牛首马肉阅读答案

牛首马肉，出自《晏子春秋·内篇杂下》

原句为“犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。”后引申出该成语，意指用好的东西作幌子来推销劣等货色。

晏子：齐国政治家、思想家、外交家晏婴，字仲，谥平，习惯上多称平仲。

齐灵公(春秋时齐国的国君)喜欢看女扮男装，齐国的女子都模仿起来。齐灵公命令官员禁止这种行为，并说：“凡是见到女子穿男人服饰的人，撕破衣服，剪断腰带。”于是，各级官员看到有女子穿男人服饰的纷纷撕破她们衣服，剪断她们腰带。可是，女扮男装却仍风行各地。 晏子拜见齐灵公，齐灵公说：“我让官员禁止女子穿男人服饰，撕破衣服，剪断腰带，然而仍然不能停止，这是为什么呢？”晏子回答说：“您让宫内女子穿男人服饰，而禁止宫外女子穿男人服饰，好像在大门上悬挂牛头，而里面卖的是马肉。国君只要不让宫内女子穿男人服饰，那么宫外女子就不敢这样了。”齐灵公说：“好！”就让宫中的女子不再穿男装。过了一月，全国的女子再也没有穿男装的了。

妇人而丈夫饰：女人穿男子的服装。 相望：指国人纷纷埋怨指责。 于内：在宫廷内。 逾：超过。 内：指宫内。

不逾月：不到一个月。 服：穿戴。作动词用。

国人：都城里的女人。国，都城。

裂衣断带：被撕破衣服割断腰带的女人到处可见，女穿男装之风却

阅读《民俗文化中的牛》，完成下列各题。

民俗文化中的牛

①戊子鼠遁春风至，己丑牛携喜气来。如果说人们对生肖鼠持有矛盾的心态，对于牛则几乎是一致地赞美和怜惜。

②我国自古就以农业立国，牛以其气力和血肉之躯为人类的生产和生活作出了巨大贡献。牛是运输耕田的主要动力，然而牛的用途绝不止于此。它的肉和奶是富合营养的优质食品，它的皮可以做船做衣服鞋帽，它的毛可以打绳子、擀毡毯，甚至它的粪便也是很不错的燃料。牛就是这样满足着人们日常生产和生活中的各种需要、

③不仅如此，牛很早就被用于祭祀、宴请、婚丧等各种礼仪场合。人们相信牛有可以主宰人间祸福的力量，牛能负得起联络亲情的责任，能担得起消灾求福的重托。在许多民间礼仪场合，我们都能看见牛的影踪。云南永胜普米族孩子的成年礼要煮一锅牛骨头汤让大家共享，认为该汤“贴骨至亲”，团结兴旺。浙江一带则流行以健牛犊为陪嫁品的婚俗。新郎牵一头健牛犊踏路开道，认为可以驱灾避邪，平安吉祥。

④人们对牛充满了感激之情，在传说故事中将它塑造成乐于助人、有情有义的感人形象。牛郎织女传说中的老牛早已为人知晓，是它告诉了牛郎织女下凡的消息，并帮助他娶了织女为妻。后来又是它告诉牛郎将自己的皮剥下来穿在身上，牛郎才得以飞上天空与织女相见，老牛的行侠仗义不

春姑娘把春的种子撒向了人间大地，有那鸟语花香的中山陵，有那绿意盎然的玄武湖，还有那生机勃勃的方山但春姑娘的种子在牛首山撒得最多。

走在牛首山的山中小径，耳边不时传来嗡嗡”的声音。我寻着那细小的声音找过去哦，原来是那蜜蜂正在辛勤地采蜜呢！小路旁还栽着许多棵开满花朵的树，有梅花、桃花、杏花它们的花瓣像一片片玉石，镶嵌在那用琥珀做的树枝上，闪闪发亮！凑上前去闻闻，一股股扑鼻的清香钻入我的鼻尖，顿时感到心旷神怡。我不禁疑问：这香气是从花儿那金黄的花蕊中散发出作文来的吗？

走出小径，映入眼帘的便是那淙淙的流水。小溪旁有几棵梨树，树上的黄莺们组成了一个合唱团，它们在树枝上唱着美妙的春之幻想曲。布谷布谷”远处传来了杜鹃美妙的歌声，这声音充满了欢畅和活泼，让人感到十分快乐、激动。

继续向前走，便望见了一片杨柳林。杨树吐出了新芽，绽放出了勃勃的生机和希望。

牛首山的春，绿意盎然，充满活力。我爱那牛首山，我更爱那春天里的牛首山。牛首山的花朵最使我难忘，那玉石似的花瓣和那扑鼻的清香，还久久地萦绕在我的鼻尖，令我心旷神怡。

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 小班早期阅读：《爱吃水果的牛》

小班早期阅读《爱吃水果的牛》

活动背景

小班孩子易挑食，很多孩子不吃这不吃那的，连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦，我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢？如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢？一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的，它嗡声说：“请喝杯草莓牛奶吧！”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上，翻开了这本有趣的图书。

二、活动目标

1.通过阅读图书，知道水果、牛奶营--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------

~ 1 ~

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============

养好，爱吃水果和牛奶。

2.想象并用自己的语言表达对图书内容的理解，激发阅读兴趣。

3.感知画者与众不同的画风。

三、活动重点

通过看图书明白吃水果对身体有好处，多吃水果可以不生病。继续丰富

牛铃叮当

李清明

①水乡多水牛。

②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。

③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。

④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。

⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起

训练题：

M，光滑小球P的质量为m，绳的质量不计，水平地面光滑。要使小 1 、如图所示，小车质量均为

牛顿第二定律的应用――― 连接体问题

连接体问题的分析方法 1.整体法：连接体中的各物体如果 ，求加速度时可以把连接体作为一个整体。运

用 列方程求解。

2.隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用解，此法称为隔离法。

3.整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题，但如果这两种方法交叉使用，则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两

物体间的相互作用力时，往往是先用 法求出 ，再用 法求 。

【典型例题】

例1.两个物体A和B，质量分别为m1和m2，互相接触放在光滑水平面上，如图所示，对物体A施以水平的推力F，则物体A对物体B的作用力等于（ ） A.

m1m mF B.m2

F

12m1 m2

C.F D.m

1

mF

2

扩展：

1、若m1与m2与水平面间有摩擦力且摩擦因数均为μ则对B作用力等于 。

2、如图所示，倾角为 的斜面上放两物体m1和m2，用与斜面平

训练题：

M，光滑小球P的质量为m，绳的质量不计，水平地面光滑。要使小 1 、如图所示，小车质量均为

牛顿第二定律的应用――― 连接体问题

连接体问题的分析方法 1.整体法：连接体中的各物体如果 ，求加速度时可以把连接体作为一个整体。运

用 列方程求解。

2.隔离法：如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用解，此法称为隔离法。

3.整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题，但如果这两种方法交叉使用，则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两

物体间的相互作用力时，往往是先用 法求出 ，再用 法求 。

【典型例题】

例1.两个物体A和B，质量分别为m1和m2，互相接触放在光滑水平面上，如图所示，对物体A施以水平的推力F，则物体A对物体B的作用力等于（ ） A.

m1m mF B.m2

F

12m1 m2

C.F D.m

1

mF

2

扩展：

1、若m1与m2与水平面间有摩擦力且摩擦因数均为μ则对B作用力等于 。

2、如图所示，倾角为 的斜面上放两物体m1和m2，用与斜面平

篇一：小升初阅读理解专项练习(附答案)

阅读练习

《生命的礼物》

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。、

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，

岑参《山房春事二首其二》阅读答案及翻译

赏析

山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

①这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是ā。

②三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？

答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条

③这首诗抒发了怎样的感慨？

答：这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

4、“庭树不知人去尽”一句运用了什么手法？请作简要赏析。（4分）

答案：这样写运用了反衬的手法，用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。

5、请简析本诗的构思之妙。

答：一二句先从听觉写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。三、四句作者别开生面，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。

二：

（1）岑参与高适齐名，皆为盛唐__________诗派的代表诗人。

（2）首句“梁园日暮乱飞鸦中乱字用得好，好在哪里？

（3）诗的后两句颇受世人推崇，请从表现手法角度加以赏析。

答案：

（1）边塞

（2）用乱飞的乌鸦，点染出梁园日暮萧条冷落的景象

（3）拟人写出庭树的无知，寄寓作者伤时感慨开花的庭树反衬出梁园的荒芜，抒发了昔

百度文库–让每个人平等地提升自我

小班绘本阅读爱吃水果的牛教案反思

小班绘本阅读爱吃水果的牛教案反思小班绘本阅读爱吃水果的牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述，提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看爱吃水果的牛教案吧。活动目标：

1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

活动过程：

一、出示字卡，导入：

你们吃过什么水果呀？（水果字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）

二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

1．这些水果你们爱吃吗？

除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）

2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）

3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛

三、阅读故事，有效提问。

今天我们就一起来读一个故事，封面上