找答案的软件

那日，和女友一起逛街，走在某个红灯的路口，眼前缓步走过一个英俊小生。两个小女人齐齐感叹：呀，真好看！然后我们都笑了，看，女人也是好色的。然后女友说：“好看有什么用呢？好看的男人都花心，找男人，还是相貌平平的安全一些。”
 
这说法其实我是赞同的，并不是我被英俊男人伤害过，事实上我还真没和所谓的英俊小生交过手，只是和女伴一样，因为他们英俊便觉得他们不可靠，更有花心的潜质。
 
我正要附和，却忽听旁边有人说：“那可不见得，一般相貌好的男人品行也会更好一些。”
 
我和女友又惊讶地齐齐回头，看到说话的是站在身后的一个胖胖的阿姨，很和善地对我们说：“有时候啊，以貌取人也是有道理的。”
 
“为什么？”
 
阿姨笑起来，“你看电视上，好看的人一般都是正面角色，不好看的都是反面角色。其实想想也很好理解的，一个好看的男人，肯定从小就被人赞美，因此自信、开朗。所以，他的心胸肯定要比丑陋的男人开阔一些。你们说呢？”
 
绿灯亮了，阿姨笑眯眯看我们一眼，过路。
 
我和女友对

重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）

一、

师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。

1、出示：有规律的图片 （出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）

2、出示：再出示有规律的图片 （出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？

3、出示： 乱摆的一些图片 （出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图：

大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么

吗？

讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示：

师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律

今天，老师带着我们玩了一个游戏，叫做找硬币”。

游戏规则是：在老师藏硬币时，同学们要到外面去。同学们心急如焚，跃跃欲试，都想当一名侦查员。

游戏开始了，姚老师让我们先出去，自己却在教室里偷偷地把硬币藏在角落里。时间到了，老师让我们进来把五枚硬币都找出来，老师给了我们十五分钟的时间。我们翻的翻，找的找，有的还在地上爬。

我发财了。”刘静怡喊着，她率先在自己的棉衣口袋里找到了一枚硬币。我翻箱倒柜地找，还是找不到，眼看时间过了三分钟，胡远志得意的说：我在江茂宁的水杯里找到了！”我心想：在我的水杯盖里找到的，好像我自己错失了世界一样。

我东找找西找找，以为在王宏博的笔作文盒里，就一看，呀！竹篮打水一场空。竟然在这，我又找到了。”刘静怡把王宏博的字典翻开，在中间一页夹着呢。如果我是个千里眼就好了，我心想。

时间一分一秒地过去了，我在每个角落里都找了一遍，都没有发现硬币在哪。突然，啪”的一声，原来在李勋哲的铅笔盒里找到了一枚硬币，他由于一抖一抖的，就掉下来了。

但是我们的第五枚硬币在哪呢？可我哪有心思细细想，只顾着乱找硬币。时间到！”姚老师宣布。我沮丧地回到座位上，听老师揭秘，最后一枚硬币原来藏

1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。

2、小组研究，教师巡视。汇报交流。 四、认识生物体结构中的拱形结构

1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。

2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？ 3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？ 板书设计：

找拱形

坚固

承载压力大

圆顶形

球形

植物的叶

叶柄

叶片

叶芽 → 嫩叶 → 成熟的叶 → 老叶 → 落叶

七、效果预测：

本节课立足于科学课程标准，通过观察讨论，让学生将叶分类，找到区分同一种叶的方法，利用视频，学生形象感受到叶多种多样，叶是有生命的。

总之，本课从“以人为本，关注发展”的理念出发，在整堂课上注重发挥学生的主体精神和自主学习的能动性，力求让全体学生主动参与到探索性的学习活动中来。我相信，这样的设计有利于培养学生科学的探索精神和实际能

　　时间悄悄地溜走了，慢慢地，春姑娘踏着轻快的步伐向我们靠近了小编收集了找春天的作文200字，欢迎阅读。
 

　　寒冷的冬天过去了，春姑娘悄悄的来到了我们身旁。春天在哪里呢?

　　星期天，妈妈带我到山上找春天。一路上，我看见桃花红了，像春天的笑脸，朝着我们微笑。油菜花黄了，一阵微风吹来，花儿散发出阵阵清香，引来了一只只勤劳的小蜜蜂它们不停地采着花粉。山涧的小溪哗哗哗的往下流，溪水清澈见底。几条小鱼在石头缝里，游来游去，好像在捉迷藏。小溪旁的柳树也发芽了，长长的柳枝垂到了溪水里，像少女的头发。

　　春天的景色多美呀!

　　“春天在哪里呀?春天在哪里?春天就在绿色的田野里……”

　　我和妈妈边唱着歌边去田野里找春天。

　　首先,映入眼帘的是美丽的草籽花,一朵朵花就像一只只美丽的蝴蝶在风中翩翩起舞……

　　我们继续往前走,走着走着,我们来到了一片绿油油的青菜地前,一簇簇淡黄色的青菜花美丽极了,我好想拍一张照啊!

　　青菜地旁边是一块萝卜地,白色和淡紫色花特别诱人,一阵风吹来,萝卜花散发着淡淡的香味。

　　于是我们用相机留下

一 找规律

1．根据下列各串数的规律，在括号中填入适当的数： （1）1，4，7，10，（ ），16，?? （2）2，3，5，8，13，（ ），34，?? （3）1，2，4，8，16，（ ），?? （4）2，6，12，20，（ ），42，??

2．观察下列各串数的规律，在括号中填入适当的数： （1）2，3，5，7，11，13，（ ），19，?? （2）1，2，2，4，8，32，（ ），?? （3）2，5，11，23，47，（ ），??

（4）6，7，3，0，3，3，6，9，5，（ ），??

3．观察下列各串数的规律，并在每小题的两个括号内填入适当的数： （1）1，1，2，4，3，9，4，16，（ ），25，6，（ ），??

（2） 15， 16， 13， 19， 11， 22，（ ）， 25， 7，（ ），?? 4．按规律填上第五个数组中的数：

{1，5，10}{2，10，20}{3，15，30}{4，20，40}{ }

5．下面各列算式分别按一定规律排列，请分别求出它们的第40个算式： （1）1＋1，2＋3，3＋5，1＋7，2＋9，3＋11，1＋13，2＋15， （2）1×3，2×2，1×1

宝贝,你能原谅找吗？ 语文阅读答案

宝贝，你能原谅找吗？①那是一顶可爱的无边帽，用安哥拉纱线编织而成，帽子的软顶上挂着个安哥拉绒毛做的小球，两边垂下两条系带。②买这项帽子的时候，茉莉才6岁。由于她的耳朵很容易发炎，我们要她在冬天出门时戴着这顶帽子。但是她很讨厌戴帽子，她会找各种各样的理由拒绝。当她找不出什么理由的时候，她就会把它藏起来，害得我们经常到处找帽子。③有一天早晨，校车在外面鸣着喇叭等她，我们又一次开始找她的帽子。④“我昨晚没把它藏起来。，”茉莉委屈地喊。⑤“可你以前常把它藏起来，你叫我怎么信你？”我愤怒地质问她。⑥我生气地把她拖上校车。她哭叫起来，我冲着她大声吼：“今晚你耳朵痛时，别对着我哭！”⑦我用力关上门，校车开走了。在收拾脏衣服的时候，我的怒气又上来了。她一定知道自己把帽子藏在哪里，我一边嘀咕着一边打开洗衣机。天啊，帽子竟然在洗衣机里面，我竟然忘记了是我自己头天晚上把它丢进去的！⑧我是多么惭愧啊。我不停地在地板上踱来踱去，时不时看看时钟，第一次课间休息是在9点15分，我必须告诉她，我有多么抱歉。⑨九点钟，我开车来到学校，把车停在运动场边焦急地等侯着。终于，下课铃响了，一年级的小学生像小鸟一般唧哪喳喳地跑了出来。茉莉在那里！我下车

　　开网店怎么找货源?这是每个新手开网店都遇到的第一个难题。很多人认为开网店是一件非常简单的工作，但这里所说的简单是开网店的步骤简单，并不是这个问题最宏观的回答，想要开好一家网店并不是一件易事，因为你要懂得经营，经营好网店才能开好，才能让你收获应有的利润回报。今天，淘宝网店指导老师给大家讲解如何开淘宝网店首当其冲的问题----如何找货源，如何选择优质可靠的货源。希望大家耐心看完本文，大家一定会受益良多。希望大家耐心看完本文，一定会给大家有所帮助!

　　一、如何分辨优质货源

　　一家网店能否成功的经营要看各方面的机遇，市场需求是一个好的机遇，饱和度低也是一个好的机遇，但今天主要给大家的提议是找好的货源，市场需求、饱和度这些并不是自己可以控制的，但好的货源这一机遇却是自己可以争取的，能够为网店找到好的货源，相信你已经成功了一半。

　　那么，怎样的货源是好货源呢?

　　(1)、质量自己能够确定

　　很多网店经营的成功很大一部分原因是因为他们有好的货源，自己可以保证他们质量过关然后才会卖到买家手中，如果质量自己无法保证，那么这样的货源很可能会让你的网店从此销声匿迹。所以，在决定开网店之前要先了解自己是否有货源上的优势，附近是

找春天

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

日月潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

葡萄沟

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、

篇一：找规律(图形)

教学目标

1．让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学内容

教科书第88页～89页。

教学设计

创设情境，体会规律

1．设情引课。

师：你们知道吗，快要过年了，喜欢过六一节吗？小博士班的同学们也在高兴地期盼六一节，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室。）

师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢？为什么呢？

2．学生讨论。

以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。

3．汇报结果。

请各组派代表来汇报各自不同的想法。

生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。

生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。

生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。

生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。

师：大家有各种不