一年级数学素养大赛说课视频

“首届数学素养大赛”一年级(校级赛)万小

班级____ 姓名____ 成绩____

HI! 小朋友们好！你能又对又快地做完下面的题目一、 吗？快来争做“口算大王”吧！要认真哦！ 一、11－9＝ 18－9＝ 8+7＝ 13－9＝ 9+4＝ 17－9＝

18－8＝ 8+4＝ 9+3＝ 9－5＝ 14－9＝ 7+5＝ 16－9＝ 10－9＝ 4+7＝ 7+0＝ 15－9＝ 7+9＝ 11－7＝ 17－8＝ 15－8＝ 11－8＝ 14－7＝ 16－8＝ 14－8＝ 12－7＝ 17－9＝ 7+5＝ 16－7＝ 8+6＝ 16-5= 17-7= 6+9= 4+6= 9+9= 6+6= 56-3＝ 56-30＝ 46+20＝ 46-20＝ 86+3＝ 4+53＝ 40+53＝ 69-50＝ 78-6＝ 24+4

五年级数学《倒数》听评课材料记录

参加人员：李清晨 徐伟 李纯 记录人：李清晨 时间：20xx年5月12号

倒数是本册分数乘法的最后一节，教材之前安排在第一节，现在做了调整，虽然这部分内容比较浅显易懂，但是会求倒数和理解倒数的意义是学习分数除法的基础，在教授本课是我充分发挥学生的主体性，引导学生自主探索、合作交流，获得知识情感体验。

李纯，徐伟老师分别发表了自己的意见。 李纯：

1、从教学目标上看，本节课基本达到了预设的目标，每一个环节，手段都围绕教学目标，重点内容的教学时间得到了保障。 2、李老师能挖掘教材，对教材上没有的知识，如带分数，小数的倒数的求法，予以补充。

3、丰富联系的形式，扩展学生的学习知识应用面。

4、学生参与面广。在教师创设的情境中，每个学生积极投入到学习的探究过程，使学生在疑惑中去探索，在探索中去发现。好生积极性高涨，虽说有一些差生不知从何入手想，但在小组合作学习中，经过组内一对一的帮助，很快理解别的同学的想法，增加学习的积极性。

5、学生探究能力得到发展。鼓励学生用自己的思维方式大胆提出猜想。教学中的结论让学生自己去探究、自己去发现，学生的思路有些出乎老师的意外，有些怪异、又有道理，多好的思维方式，可见老师不必包办

二 年 级 语 文 素 养 大 赛 题 库

班级： 姓名：

一、字词句类 （一）字词

1.把下面的字移动一笔，使它们变成另外一个字 田（旧）太（ 犬 ）本（未 ）井（ 开 ）百（自） 2.写出大写数字

一（壹） 二（ 贰） 三（叁） 四（肆） 五（伍 ） 六（陆 ）七（ 柒） 八（捌） 九（玖） 十（拾） 3.多音字：

(1)假：① jiǎ (假如) ② jià (放假) (2)为：① wéi (为人) ② wèi (因为) (3)降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) (4).朝：① cháo(朝代) ② zhāo(朝阳) (5)兴：① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋) (6)曲：① qū ( 弯曲) ② qǔ (歌曲) (7)相：① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) (8)转：① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身) (9)教：① jiāo(教书) ② jiào(教室) (10)难：① nán(困难) ② nàn(灾难) (11)扎：① zā （扎风筝）② zhā（扎实） (12)传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) (13)角：① jiǎo(角落)

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

一年级数学下册《认识人民币》说课标、说教材

一、课程标准对本课的基本要求

①使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角

1角=10分，并会进行简单的计算。

②培养学生解决简单实际问题的能力。

③培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

3、教学重点：在现实情境中认识元、角、分。

教学难点：元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。

二、本课教材编写意图和体例

本课属于苏教版第二册的内容 。一年级儿童年

龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，最后开展主要用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习。

三、本课教材知识点、能力点

本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

以下两点：

1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展三个游戏活动。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独

一年级数学《认识钟表》评课稿

《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容，是一年级学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源，我们应该有效利用。

一、创设情境 激发兴趣

王老师以学生感兴趣的故事引入，激发学习兴趣。如猜谜语等情形唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。课堂中，王老师出示钟表店的钟表课件，学生兴趣盎然。实践表明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。

二、让学生通过观察获取知识。

在这节课上，王老师主要让学生通过观察去发现知识、掌握知识。认识整时，准确地读出钟面上所指的整时，教学时王老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，再出示3个钟面：7时、9时、3时，互相说一说：“钟面上的时刻各是多少？它们的分针指着几？时

1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）

1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律

2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）

2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习

数学老师学养比赛测试题 2013.1. 6

一、填空

1.义务教育阶段的数学课程在各学段都安排了： 、 、 、综合与实践等四部分的内容。

2.《数学课程标准》从四方面对总体目标进行阐述，分别是 、 、 和 。

3. 义务教育阶段的数学课程具有 性、 性和 性。 4.学习评价的主要目的是 ，激励 和改进 ，应建立 、 的评价 体系。

5.“综合与实践”是一类以 为载体，以 为主的学习活动。 6. 推理是数学的基本思维形式。推理一般包括 和 。 7.数学课程目标包括结果目标和 。结果目标使用 、 、 等行为动词表述。

8.

一年级体育教学教案

执教：

学习阶段：水平一

学习目标：积极参加体育活动，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

学习内容：跳绳：跳短绳

学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组织：四路纵队、自由分散

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

二、模仿跳绳，自主创新

教师活动：

1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。

2、组织学生尝试向后跳短绳。

3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。

4、组织学生展示交流。

学生活动：

1、按老师要求进行并脚跳短绳。

2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。

3、按老师

1号题 1、语文课程的基本理念是什么？（8分） 2、先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（4分） A、化险为夷 B、口蜜腹剑 C、前赴后继 D、阳奉阴违 3、教育心理学是研究学校教育中的学习活动及与之相关的（ ）科学。（3分）

1号题答案 1、⑴全面提高学生的语文素养。 ⑵正确把握语文教育的特点。 ⑶积极倡导自主.合作.探究的学习方式。 ⑷努力建设开放而有活力的语文课程。 2、D 3、心里现象及其规律

2号题 1、如何落实“学生是语文学习的主人”这一重要的教学观点？（8分） 2、下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ） （3分） A、亮亮，明明起床了。 B、明明起床了，亮亮。 C、亮亮说：“明明，起床了。” D、亮亮说：“明明起床了。” 3、教育学是研究人类（ ），揭示（ ）的一门科学。（4分）

2号题答案 1、⑴要培养学生学习语文的兴趣。 ⑵创设良好的自主学习情境。 ⑶尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习

小学数学教师素养大赛总结

篇一：小学数学教师素养大赛现场提问 小学数学教师素养大赛 现场提问参考题

第1题：学生建立数学概念的方式通常有两种：概念的形成与概念的同化，请举例说明。

第2题：举例说明什么是迁移，什么是正迁移和负迁移。第3题：举例说明什么是类比推理。

第4题：若按学习的方式分，数学学习通常可分为接受学习和发现学习，请举例说说他们的区别。

第5题：请举例说明什么是数形结合的思想。

第6题：五位同学争着去参加一项志愿者活动，最后决定抽签：在盒子里放入五张纸签，其中一张纸上 写着“参加’’，其余四张写上“不参加”o小明最后一个抽，结果抽到“不参加”，他认为这样不公平， 先抽的占优。你如何评价小明的想法？

第7题：有人认为，象“左右的认识’’、“人民币的认识”、“认识方向”等生活常识内容，或者学生不学 自会，或者在其它课程中能学到，不用放到小学数学教材中。你如何评价这种观点？第8题：二年级教学乘法的初步认识时，我们说3个5，可以写成3×5，又可以写成5×3 0四年级， 我们又组织学生研究乘法交换律——即讨论3×5与5×3的积是否相等b有人认为是这不恰当的，理由 是：二

2016全新精品