pcb画板入门

PCB入门

目 录

☆ 何谓PCB…………………………………………………………3 ☆ PCBPCB种类介绍………………………………………………4 ☆ 单、双、多层板之差异…………………………………………4 ☆ 传统四层板制作示意图…………………………………………略 ☆ PCB未来发展趋势………………………………………………5 ☆ PCB产品之应用…………………………………………………6 ☆ 生产流程介绍……………………………………………………6 ☆ 制前设计…………………………………………………………7-8 ☆ 裁板………………………………………………………………略 ☆ 内层线路制作……………………………………………………9 ☆ 黑化………………………………………………………………10 ☆ 压合………………………………………………………………11 ☆ 钻孔………………………………………………………………12 ☆ Desmear & Deburr(去胶渣&巴里)……………………………13 ☆ PTH和一次铜……………………………………………………14 ☆ 外层线路…………………………………………………………15

cadence画PCB板傻瓜教程（转帖）

一．原理图

1．建立工程

与其他绘图软件一样，OrCAD以Project来管理各种设计文件。点击开始菜单，然后依次是所有程序—打开cadence软件—》一般选用DesignEntryCIS，点击Ok进入CaptureCIS。接下来是File--New--Project，在弹出的对话框中填入工程名、路径等等，点击Ok进入设计界面。

2．绘制原理图

新建工程后打开的是默认的原理图文件SCHEMATIC1PAGE1，右侧有工具栏，用于放置元件、画线和添加网络等等，用法和Protel类似。点击上侧工具栏的Projectmanager（文件夹树图标）或者是在操作界面的右边都能看到进入工程管理界面，在这里可以修改原理图文件名、设置原理图纸张大小和添加原理图库等等。

1）修改原理图纸张大小：

双击SCHEMATIC1文件夹，右键点击PAGE1，选择

Schematic1PageProperties，在PageSize中可以选择单位、大小等；

2）添加原理图库：

File--New--Library，可以看到在Library文件夹中多了一个library

1."olb的原理图库文件，右键单击该文件，选择Save，改名存盘；（注意：

在自己话

PCB行业入门基础知识大全 来源：SMT网站 作者：SMTer 发布时间：2007-01-26 1、概述 PCB（Printed Circuit Board），中文名称为印制线路板，简称印制板，是电子工业的重要部件之一。 几乎每种电子设备，小到电子手表、计算器，大到计算机，通讯电子设备，军用武器系统，只要有集成电路等电子元器件，为了它们之间的电气互连，都要使用印制板。在较大型的电子产品研究过程中，最基本的成功因素是该产品的印制板的设计、文件编制和制造。印制板的设计和制造质量直接影响到整个产品的质量和成本，甚至导致商业竞争的成败。 一．印制电路在电子设备中提供如下功能： 提供集成电路等各种电子元器件固定、装配的机械支撑。 实现集成电路等各种电子元器件之间的布线和电气连接或电绝缘。 提供所要求的电气特性，如特性阻抗等。 为自动焊锡提供阻焊图形，为元件插装、检查、维修提供识别字符和图形。 二．有关印制板的一些基本术语如下： 在绝缘基材上，按预定设计，制成印制线路、印制元件或由两者结合而成的导电图形，称为印制电路。 在绝缘基材上，提供元、器件之间电气连接的导电图形，称为印制线路。它不包括印制元件。 印制电路或者印制线路的成品板称为印制

数学教育系列教材 主编 张奠宙 宋乃庆

数 学 教 育 技 术

张景中 彭翕成 著

高 等 教 育 出 版 社

2009

目录

第一章 概论 p13

第二章 初中数学课程与信息技术的整合 p79 第三章 高中数学课程与信息技术的整合 p82 第四章 专题讲座资料 p30 第五章 动态几何探索 p53 第六章 课件制作要领 p31 第七章 论文写作例说 p34 第八章 数学机械化与教育技术 p18

序

在中国的教育信息化进程中，信息技术进入了数学教学。

1984年，中小学以选修课和课外活动等形式开始了计算机教育。

1988年起，开始系统地将计算机引入各科教学。计算机辅助数学教学作为突破口，受到更多重视。

近10年来，随着互联网的日益普及，信息技术飞速发展。现代信息技术在数学教学中的应用日益加强。有关数学教学的网页、网站不胜枚举；网上数学教育教学论文、课件、教案、素材等资源非常丰富，有关信息技术在数学教学方面应用的研究日益深入。

中国作为一个人口众多的发展中的大国，人民对高质量的教育有强烈的需求。人们普遍认为，教育信息化有助于提高教学质量，有助于优秀教育资源的开发和共享，有助于缓解学生数量增长和优秀教师数量不足的矛盾，有助于

数学教育系列教材 主编 张奠宙 宋乃庆

数 学 教 育 技 术

张景中 彭翕成 著

高 等 教 育 出 版 社

2009

目录

第一章 概论 p13

第二章 初中数学课程与信息技术的整合 p79 第三章 高中数学课程与信息技术的整合 p82 第四章 专题讲座资料 p30 第五章 动态几何探索 p53 第六章 课件制作要领 p31 第七章 论文写作例说 p34 第八章 数学机械化与教育技术 p18

序

在中国的教育信息化进程中，信息技术进入了数学教学。

1984年，中小学以选修课和课外活动等形式开始了计算机教育。

1988年起，开始系统地将计算机引入各科教学。计算机辅助数学教学作为突破口，受到更多重视。

近10年来，随着互联网的日益普及，信息技术飞速发展。现代信息技术在数学教学中的应用日益加强。有关数学教学的网页、网站不胜枚举；网上数学教育教学论文、课件、教案、素材等资源非常丰富，有关信息技术在数学教学方面应用的研究日益深入。

中国作为一个人口众多的发展中的大国，人民对高质量的教育有强烈的需求。人们普遍认为，教育信息化有助于提高教学质量，有助于优秀教育资源的开发和共享，有助于缓解学生数量增长和优秀教师数量不足的矛盾，有助于

篇一：几何画板常用图片画法介绍

几何画板常用图像画法介绍

? 工具介绍

? 参数设置

首先进入画图界面,点击右键“参数选项”选择对应参数（颜色选为黑色）点击确定(或画完图后,统一把右键颜色改为黑色,特殊情况除外)。

? 具体图片制作方法

? 圆(弧/扇形)

?

?

?

先画一个圆； 在需要的弧上确定三点，用“移动箭头工具”选中对应的三个点； 点击“构造→过三点的弧”即可做出弧线。

? 正多边形

（1）“数据→新建参数”在数值中输入数值（数值为几即为几边形），点确定后，参数将出现左上角

（2）点击“自定义工具→正多边形→正n边形（内n<42）”

（3）点击左上角的参数，即可画出对应的正多边形。

? 立体图形

（1）点击“自定义工具→立体几何”即可画出立体图形

? 平行线

?

? 先点击“线段直尺工具”画出一条线段； 用“点工具”在线段外画出一个点；

?

?

? 用“移动箭头工具”选中线段和点，点击“构造→平行线”画出平行直线； 用“点工具”在平行直线上画出两点，用“移动箭头工具”选中点； 用“构造→线段”，选中线段右键“隐藏线段”。

说明：根据（1）画出一条线段，选中粘贴复制可。

? 垂直线

?

?

?

?

? 线点击“线段直尺工具”画出一条线段； 用“点工具”在线段外画出一个点； 用“移动箭头

《几何画板》课程教学计划

一、教学目的和要求

《几何画板》是为数学师范专业学生开设的一门计算机基础课程，内容涉及几何画板这一数学微型课件制作软件的理论、操作和实践的方法，主要有计算机辅助教学概述、几何画板概述、几何画板的基本功能、应用范例等内容。通过本课程的教学，要求学生掌握利用几何画板制作中小学数学等课程内容多媒体课件的方法，提高学生从静态到动态、从抽象到形象、从微观到宏观、从定性到定量分析数学问题的能力，培养学生不断进取、积极探索、努力创新的精神。

本课程以上机实验为主，操作演示为辅，在教学过程中应充分调动学生的积极性，多实践、多操作，通过不断发现问题、解决问题、积累经验来巩固知识。

二、选用教材

《几何画板实用范例教程》，陶维林编著，清华大学出版社。 三、主要参考书

《几何画板课件制作教程》（第二版），刘胜利编，科学出版社。 《几何画板与中学数学微型课件制作》，许兴业编著，广东科技出版社。

《多媒体技术教程——案例、训练与课程设计》，胡伏湘、龚中良等编著，清华大学出版社。

四、课时计划

教学28课时，实验16课时。具体安排见《肇庆学院课程进度及执行计划》。 五、考核要求

本课程为考查课。平时成绩占总评成绩的30%，平时成绩由实验、作业、

《几何画板》简介

《几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的几何软件。它的全名是《几何画板--21世纪的动态几何》。

《几何画板》是一个适用于几何（平面几何、解析几何、射影几何等）教学的软件平台。它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，它能显示或构造出其它较为复杂的图形。它的特色首先能把较为抽象的几何图形形象化，但是它最大的特色是“动态性”，即：可以用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变，这样更有利于在图形的变化中把握不变，深入几何的精髓，突破了传统教学的难点。

《几何画板》操作简单，只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件。它无需编制任何程序，一切都要借助于几何关系来表现，因此它只适用于能够用数学模型来描述的内容--例如部分物理、天文问题等。因此，它非常适合于几何老师使用，因为用它进行开发最关键的是“把握几何关系”--这正是老师所擅长的。用《几何画板》进行开发速度非常快。一般来说，如果有设计思路的话，操作较为熟练的老师开发一个难度适中的

第一步。新建一个项目文件。文件—>新建—>工程—>PCB工程。。。然后右键新建的项目选择保存项目。在窗口中选择路径和项目名称。（右键跟子菜单无法截图，所以就不截图了）

第二步。右键工程选择“给工程添加新的”—>“Schematic”。即电路图文件。保存文件并确定一个名字。

第三步。打开schdoc文件（就是电路图文件）。在schdoc文件编辑区里浏览库放置电路图所需的元器件。（就是在这个文件的编辑区里画出要画PCB板的电路图）

1、放置元器件。

放置元器件的方法有好几种：（1）菜单栏那 设计—>浏览元件库 （2）在软件的左边缘那若能看到元件库字样也能打开 （3）在菜单栏那有个图标。见下图 （常用的是2）

2、.找所要的元器件。在几个库里多找找。顺便熟悉下库里有啥。

3、添加元件库。点击上图中的元件库。会出现下面的窗口。点击 安装 浏览到要添加的库。然后双击就可以（双击后在框中能看到就表示添加进去了）。然后就可以关闭这个窗口了。

4、画线

在放置好一些或全部元器件（这个视情况而定，图的简易和个人习惯决定）后进行连线。 连线的方法有两种。（1）是直接使用走线连接。这个不解释，就是直接点画线后连接两个要连接的点。（2）是使用网络标

第一步。新建一个项目文件。文件—>新建—>工程—>PCB工程。。。然后右键新建的项目选择保存项目。在窗口中选择路径和项目名称。（右键跟子菜单无法截图，所以就不截图了）

第二步。右键工程选择“给工程添加新的”—>“Schematic”。即电路图文件。保存文件并确定一个名字。

第三步。打开schdoc文件（就是电路图文件）。在schdoc文件编辑区里浏览库放置电路图所需的元器件。（就是在这个文件的编辑区里画出要画PCB板的电路图）

1、放置元器件。

放置元器件的方法有好几种：（1）菜单栏那 设计—>浏览元件库 （2）在软件的左边缘那若能看到元件库字样也能打开 （3）在菜单栏那有个图标。见下图 （常用的是2）

2、.找所要的元器件。在几个库里多找找。顺便熟悉下库里有啥。

3、添加元件库。点击上图中的元件库。会出现下面的窗口。点击 安装 浏览到要添加的库。然后双击就可以（双击后在框中能看到就表示添加进去了）。然后就可以关闭这个窗口了。

4、画线

在放置好一些或全部元器件（这个视情况而定，图的简易和个人习惯决定）后进行连线。 连线的方法有两种。（1）是直接使用走线连接。这个不解释，就是直接点画线后连接两个要连接的点。（2）是使用网络标