怎么把句子改成陈述句

■■■■陈述句改写成反问句■■■■ ■把下列句子改写成反问句。 ■把陈述句改写成反问句。

■把下面各句改成用问号表示的句子。 要注意的是分为三步来做：【1】在原句子中加入反问词“难道??呢”、“怎么??呢”、“怎能??呢”。【2】将原句子中的肯定词改为否定词或者（否定词改为肯定词）。不劳动连棵花也养不活,这是真理。

不劳动连棵花也养不活,难道这不是真理吗？ 看着友人拿走自己的劳动成果，我心里特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动成果，难道我心里不特别喜欢吗？ 叶先生要见我，我自然当成人生中的一件大事。

叶先生要见我，难道我不当成人生中的一件大事吗？ 【3】将原句子中的句号“。”改为问号“？” 【类题】：

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

难道像桑娜那样品德高尚的人不值得赞扬？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

难道少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？ 我是一名少先队员，必须遵守纪律。

我是一名少先队员，难道不必遵守纪律吗？ 少先队员不能向困难低头。 少先队员怎么能向困难低头呢？ 这个真实的故事使我深受感动。

难道这个真实的故事不使我深受感动吗？

反问句改成陈述句

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、 十万支箭，三天怎么造得成？

14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 把下面的句子改成反问句：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。

6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意

反问句改成陈述句

1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 6、说出的话难道可以不算数？

7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？

11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、 十万支箭，三天怎么造得成？

14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 把下面的句子改成反问句：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。

6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意

把句子改成比喻句。

方法：1、找出要打比方的词。

2、在要打比方的词前面或后面加上括号。 3、在括号里对选定的词进行打比方。 4、其它内容基本不变。

练习：把下列句子改成比喻句。 １.平静的海面，一望无际，美丽极了。

___________________________________________________________ ２.正在割草的孩子们的脸蛋红通通的，真让人喜欢！

___________________________________________________________ 3. 爷爷经常干活，他的手很粗糙。

___________________________________________________________ 4.月亮升起来了，照在湖面上。

___________________________________________________________ 5. 秋天来了，杨树上的树叶全黄了，一片片飘落下来。

___________________________________________________________ 6. 天黑了，风越来越大，洪水不断地向岸边涌来。

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陈述句（一） The two cars are black. 之肯定Pk否定 主语 系动词 表语 不可不知：

The girl looks happy！ 陈述句:用来说明一个事实或陈述说话人 主语 系动词 表语 的看法。

陈述句的分类:肯定句和否定句。 常用系动词：be，become，get，feel，1.肯定句的两种结构：

look，smell，sound，taste。 No.1：主语+谓语+宾语（其它） Eg：Andy plays basketball every day. 小练手

主语 谓语 宾语 状语 She is a basketball player. He is washing the car.

主语 谓

把下列句子改成比喻句和拟人句 1、 她跑得非常快。（改比喻句）

2、 晚霞映红了半边天。（改拟人句）

3、 这里的景色真美丽。（改比喻句）

4、 塞特凯达斯瀑布枯竭了。（改拟人句）

5、 生字成了我们阅读的障碍。（改比喻句）

6、 风中柳枝在摇摆。（改拟人句）

7、 这本书把我吸引住了。（改比喻句）

陈述句改成双重否定句的方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须“很、加”等表示程度深的词语

4、检查改后的句子是否读得通顺。

双重否定词及分类：

1不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不； 3不 不 、没有 不 、非 不可。

双重否定是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句的作用是加强语气。

分类

双重否定句主要有三种形式。一种是两个否定副词连用， 一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。这三种句式中，

否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如，“敢于这样

做的人，难道不是一个英雄吗？”，

意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于 这样做的人是一个“大大的英雄”。

双重否定有两种形式： 1

、由两个不构成。如：这件事我不得不做。

2、由一个反问词 难道，怎能等

加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．

双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈．

1、香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，不得不表达您

什么是直接叙述

直接叙述第一人

什么是间接叙述

间接叙述第三者

问题

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述

我我们他（她）他（她）们你“你们“我”、“我们他（们）。

一种特殊情况

第三人

这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

这里这时候那里那时候现在那时

比如

应作适当调整 再如

练习题一

5、妈妈说：“我今晚上

要加班，回家 要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些 文件，你送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫 你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你 的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参 加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我 答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须 把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你 组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍丌住了,抢着对老班长 说:“我帮你一起找,我找得见。

二、将间接叙述转换为直接叙述

他（她）他（她）们我（们）我

比如

比如

篇一：反问句改陈述句的方法

反问句改陈述句的方法

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

篇二：三年级反问句改陈述句练习

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以

陈述句与感叹句的互换·问题解答

问：什么时候用what，什么时候用how呢？

答：看句子的句型结构以及句子中被强调的是什么词。

1．We had a good time yesterday．（改为感叹句）

分析：该句意思为：昨天我们玩得很高兴。所以感叹句应说：昨天我们玩得多高兴啊！改成：What a good time we had yesterday！

2．It's very hot today．（改为感叹句）

分析：该句意思为：今天天气很热。那么，感叹句应说：今天天气多么热啊！改成：How hot it is today！并且还要看到，原来陈述句中的修饰形容词的very已经去掉了。在做转换时，注意体会句子的意义。问：我在做题或看课外书时曾看到一些句子，如Fire！Dreadful sight！There goes the train！等等，是什么句子？而且，有些感叹句句子好像没有那么长，怎么回事？

答：那些句子实际上也是感叹句，有时，一个词，一个有独立意义的词组，一个表达特殊意义的其它句子（包括陈述句、疑问句和祈使句），可以通过重读等方式加强语气，达到感叹的目的。

陈述句变成感叹句的方法：“一断，二加，三换位，四去very”。

陈述句变为