研究班主任工作的理论意义

第一章 班主任工作的历史演变和第二章 班主任工作基本理论试题 一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教授 形式。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育 和 主体教育在班主任工作中的运用。 3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。 4、班主任工作必须坚持以 人 为本。

5、解决冲突的一般方法有 协商 、调停 、权威解决。

二、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（ C ）

A、昆体良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 2、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）

A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ） A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯格 D、考纳

4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是 D A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年 5、终身教育思想的代表人物是（ A ） A、朗格郎 B、华生 C、奈瑟 D、马斯洛 6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A

第一章 班主仸工作的历史演变和第事章 班主仸工作基本理论试题

一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教授 形式。

2、班主仸工作的教育学基础主要介绍终身教育 和 主体教育在班主仸工作中的运用。

3、马卡违柯认为，班集体建设是班主仸工作的重点和中心，也是班主仸工作的首要仸务。

4、班主仸工作必须坚持以 人 为本。

5、解决冲突的一般方法有 协商 、调停 、权威解决。 事、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（ C ）

A、昆体良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 2、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）

A、马卡违柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯栺 D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ）A、马卡违柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯栺 D、考纳

4、我国开始建立班主仸岗位培训制度幵作为班主仸的仸职条件的时间是（ D ）

A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（ A ）A、朗栺郎 B、华生 C、奈瑟 D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是

第一章 班主仸工作的历史演变和第事章 班主仸工作基本理论试题

一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教授 形式。

2、班主仸工作的教育学基础主要介绍终身教育 和 主体教育在班主仸工作中的运用。

3、马卡违柯认为，班集体建设是班主仸工作的重点和中心，也是班主仸工作的首要仸务。

4、班主仸工作必须坚持以 人 为本。

5、解决冲突的一般方法有 协商 、调停 、权威解决。 事、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（ C ）

A、昆体良 B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 2、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）

A、马卡违柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯栺 D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ）A、马卡违柯 B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯栺 D、考纳

4、我国开始建立班主仸岗位培训制度幵作为班主仸的仸职条件的时间是（ D ）

A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（ A ）A、朗栺郎 B、华生 C、奈瑟 D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是

刘心武《班主任》的评论分析

《班主任》发表于《人民文学》1977年第11期，在首届全国优秀短篇小说奖中荣列榜首。刘心武的《班主任》的成绩是比较大的，它被认为是新时期文学的发轫之作，是新时期文学第一朵“报春花”，也是“伤痕文学”潮流中公开发表的最早的一篇。《班主任》发表的社会背景是在“文革”刚刚结束后，写作是出于对文化大革命的“积存已久的腹诽，其中集中体现对‘四人帮’文化专制主义的强烈不满。”小说通过十年动乱刚刚结束之后班主任张老师在处理班集体事务过程中的所作所为，发出了“救救被‘四人帮’坑害的孩子”的振聋发聩之声。

《班主任》这篇小说要评论的方面有很多，但在这里，我主要评论《班主任》中的典型的个性化人物，以及通过人物所要表达的意义。

首先是个性化人物的有力塑造。小说中的艺术特点有很多，比如深沉的语言，朴实的叙述，真实场景的细腻刻画等，但最让小说有一种震撼人心的艺术力量的是塑造的个性化人物。 小说中的人物主要有学生宋宝琦、谢惠敏、石红，班主任张俊石，老师尹达磊等等。我会从人物的性格特征、人物的精神面貌、人物形象的社会或时代意义等方面进行评论。

后进生宋宝琦，是一个问题青年，他在小说起到的是

“提起话头”

班主任反思：班主任工作十忌

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思：班主任工作十忌》的内容，具体内容：一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说，"身教重于言传"。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教"，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不

班主任反思：班主任工作十忌

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思：班主任工作十忌》的内容，具体内容：一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说，"身教重于言传"。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教"，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不

班主任工作指南

爱使我们在一起 建议你:

请把孩子安全放在第一位

1、班主任全面负责本班学生在校的安全，对于学生的安全教育有预案，学生如果发生了意外，第一时间通知学校主管行政，同时通知家长，并及时安排好班务工作将学生送到医院。 2、班主任外出时，对于自己的班级管理交代给其他老师，并上报教务管理部备案。 3、到校即开门窗通风通气，放学关门关窗、关闭电器和电源。 4、班级组织外出实践活动，必须有详细的安全预案，确保学生安全。

5、积极、智慧地处理好学生安全事故，做到事故学生学习跟上大部队，安全意识增强，家长无意见投诉。

班级常规常抓不懈

1、 组织好学生的晨读、课间操、室内操、眼操、午餐、清洁、放学等常规活动的秩序，

对发现的问题现象和同学及时进行纠正和教育。

2、充分运用班级特长发展课程，策划组织相关活动，促进班级教育特色的形成和深化。 3、定期进行班级文化建设（设定周五为班级文化修补日）：

4、全面落实双班委制实施工作，做到有计划、有评比、有总结，营造班级积极向上氛围。 5、充分调动学生、家长、学科老师积极性，与全班学生、家长、老师共同策划、表演国旗下活动、泡泡农家种植活动等各式各类班级活动，及时上传班级网站，并推荐德育首

班主任工作计划,班主任工作计划合集

班主任计划 指导思想：

秉承学校“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神，紧紧围绕”发展学生个性，全面提升学生综合素质“的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据初二学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。 基本情况：

本班学生整体素质相对而言水平较高，学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况：（1）从自习上来看，有个别同学纪律散漫，主要表现在男同学；（3）学习心理有待调整，特别是女同学（少部分）；（4）同学之间缺乏信任，相互之间很不了解，班级的凝聚力还很不够。 教育目标：

1、德育和美育工作，让学生树立正确的人生观、世界观，能正视自己的位置，能适应环境并且学会改变环境，形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。

2、参加各级各类考试，各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛，获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生要比学校下达目标超二人到三人。

1

3、德育考核及格率达100%，优良率达9

班主任工作计划(一)

本学期我将继续担任六年级班主任的工作，之前几年的磨合，我已经和学生们有了很深的默契，我想我在这个学期的工作将更加的好做，因为我已经对自己的工作有了更为明确的认识了，我知道了自己要做的时期了，我将更加努力的工作，相信自己一定能够做的更好，我会让我自己做的更好的。

一、指导思想

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

二、班级基本情况

我班共有学生29人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。

三、本期工作要点

1、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

2、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工

　　班主任工作是管理人的工作，班主任工作随笔是如何的， 以下的班主任工作随笔，欢迎阅读借鉴!

　　班主任工作随笔【1】

　　班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。

　　一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。

　　这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴