部编版小学一至三年级古诗

部编版小学一至三年级古诗竞赛卷 班级：_________ 姓名：_________

一、单项选择题（共32道，每道题一分，共32分）： 1、以下古诗不是李白的作品是：（ ）

A、《望庐山瀑布》 (二上) B、《静夜思》(一下) C、《登鹳雀楼》 (二上) D、《早发白帝城》(三上)

2、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首等赞美（ ）的诗。(三下)

A、友情 B、父爱 C、母爱 D、师爱

3.“只在此山中，云深不知处。”的作者是（ C）。 (一下) A. 李白 B.苏轼 C. 贾岛 4、李白的号是（ ）

A、香山居士 B、太白居士 Ｃ、青莲居士 Ｄ、少陵野老

5.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。”这两句诗出自（ C ）的《村居》。

A、郑燮 B、袁枚 C、高鼎 (二下) 6.《敕勒歌》出自于（D ）。(二上)

A、《诗经》 B、汉乐府 C、古诗十九首 D、北朝民歌

7.“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”中的“见”的意思是（ ）(

部编版三年级下册古诗与译文

　　绝句

　　[唐] 杜甫

　　迟日江山丽，

　　东风花卉香。

　　泥融飞燕子，

　　沙暖睡鸳鸯。

　　译文

　　江山沐浴着春景春色，何等秀丽，东风送来花卉的芬芳。燕子衔着湿泥忙筑巢，和缓的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

　　解释

　　①迟日：春季日渐长，所以说迟日。

　　②泥融：这里指泥土润泽津润、潮湿。

　　③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟经常双双出没。

　　惠崇春江暮景暮年

　　[宋] 苏轼

　　竹外桃花三两枝，

　　春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短，

　　正是河豚欲上时。

　　译文

　　竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先发觉了初春江水的回暖。河滩上曾经尽是蒌蒿，芦笋也入手下手发芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

　　解释

　　⑴惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗善画。《春江暮景暮年》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为晓景。诸多注本，有用晓景、有用暮景暮年，此从《东坡全集》及清从前注本用暮景暮年。

　　⑵蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》呦呦鹿鸣，食野之蒿。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

　　⑶芦芽：芦苇的嫩芽。

　　⑷河豚：鱼的一种，学名鲀，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于

《山行》说课稿

一、说教材： 1.教材分析：

杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。

2.教学目标： （1）知识与技能目标

①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。

（2）过程与方法目标

重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以后的首诗教学打下基础。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和运用文包诗的方法理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

（3）情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 3.教学重、难

《山行》说课稿

一、说教材： 1.教材分析：

杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。

2.教学目标： （1）知识与技能目标

①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。

（2）过程与方法目标

重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以后的首诗教学打下基础。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和运用文包诗的方法理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。

（3）情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 3.教学重、难

三年级上册语文背诵古诗

1.《所见》

清代：袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。（ yuè）

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文：

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

2.《山行》

唐代:杜牧

远上寒山石径jìng斜xié，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文：

沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

3.《赠刘景文》

宋代:苏轼

荷尽已无擎 qíng雨盖，菊残cán犹有傲ào霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

译文：

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

4.《夜书所见》

宋代：叶绍shào翁 wēng

萧xiāo萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑tiǎo促 cù织，夜深篱lí落一灯明。

译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋

蟀。

5.《望天门山》

唐代：李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤gū帆fān 一片日边来。译

精读引领课——《荷花》教学设计

【教学目标】：

1.认识4个生字，读准多音字“挨”，会写“蓬、瓣”等11个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二至四自然段。

3.试着边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

【教学重点】：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

【教学难点】：写一种自己喜欢的植物。

【教学过程】：

一、初读交流，以学定教

1.猜谜导入。

同学们，今天老师带来了一则谜语，认真听：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。”打一植物。

2、你还看过什么样的荷花？

3、你想知道叶圣陶笔下的荷花是什么样的吗？资料卡介绍叶圣陶。

4、、揭题，齐读课题。

5、检查词语。

同桌互读，男女生比赛读，划船赏荷花游戏读。多音字“挨”放到

具体语境里进行巩固识记。

二、重点品读，随文得法

1、默读

2、3自然段，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？画出你觉得优美生动的语句，把自己的感受和体会写在旁边。

2.同桌讨论交流自己的阅读体会。

3.教师预设答案引导学生展示：

（1）你画出了哪些优美生动的语句？有觉

目录

第一单元

一、字音、字形……………………………………………………1 二、词语……………………………………………………………2 三、句子乐园………………………………………………………8 四、课文回顾………………………………………………………9 五、经典背诵………………………………………………………9 六、考点提示……………………………………………………10 七、作者简介……………………………………………………10

第二单元

一、字音、字形…………………………………………………11 二、词语…………………………………………………………12 三、句子乐园……………………………………………………17 四、课文回顾……………………………………………………17 五、经典背诵……………………………………………………18 六、考点提示……………………………………………………19 七、作者简介……………………………………………………19

第三单元………………………………………………………21

一、字音、字形…………………………………………………21

新人教版（部编版）小学三年级语文（上册）基础知识总结

二、词语…………………………………………………………

17《古诗三首》教学设计及反思 《望天门山》 教学目标 1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。 2．能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 3．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 4．能正确默写《望天门山》。 教学重点 1．有感情地诵读古诗。 2．理解古诗大意。 教学难点 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 课前准备 多媒体课件；田字格贴 教学时间 1课时 教学过程 一、观赏图片，揭示课题。 1．导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－(课件播放天门山图片) 2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？ 3．师抽答。 4．大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。 5．下面请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题) 二、初读古诗，整体感知。 1．学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 2．指导生字的读音。 3．全班齐读，分小组读，反馈读。 4．教师出示节奏划分，指导学生读出节奏

小学三年级必备古诗

1、早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

2、凉州词

朝代:唐代 作者: 王之涣 类型:边塞

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、晚春 韩愈

草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

4、三衢道中

朝代：宋代作者：曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

5、王翰——《凉州词》

【内容】：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 小学三年级需要掌握的古诗

1.寻隐者不遇【唐】贾岛

1

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2.小儿垂钓【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

3. 清明 【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

4. 元日 【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

5. 鹿柴 【唐】王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

《夜书所见》课堂教学实录

一、读所见

师：今天我们要来重读一首诗。什么叫重读？已经读过的诗，现在还要来读一读，这就叫重读。为什么要重读呢？因为同样一首诗，在不同的时期，不同的年龄，你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做——

生（齐读）：《夜书所见》。 师：让我们一起来读读这首诗。 （生齐读全诗） 师：能背下来吗？ （生齐背全诗） 师：能把它默写下来吗？ （完形填空。师生评价） 二、画所见

师：我不知道以前这首诗学完后，你们脑海中留下了什么？这么说吧，如果让你把这首诗变成一幅画的话，你准备在上面画上点什么？先小声读读，再试着说说

（生自由朗读，小声练说）

生：我打算画一棵只剩下几片叶子的梧桐树，再在树下画几个拿着灯笼挑蛐蛐的小朋友。

师：在他的画上，梧桐树下有小朋友，对此你们有不同意见吗？ 生：小朋友应该是在篱笆围成的院子里捉蛐蛐。

师：他的画上有江岸上的梧桐树和篱笆院里捉蛐蛐的小朋友。谁还想在这幅画上补充？

生：我要再画上一条江，在月光下，江面波光粼粼，隐隐约约有几只小船。 师：你把这江上的景色描绘得真美！江边还站着一个人，你们看见了吗？那是谁？

生（齐）：叶绍翁！ 师：也就是诗中说的——

（生齐）：“客”。

师：叶绍