小学语文暑假阅读答案
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小学语文阅读题及答案解析精选
小学语文阅读题及答案解析精选
巴尔扎克和他的老师
巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖
一天,一位满头银发,拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前,说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说:“看完,请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?”
巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?”
“都不是,先生。” “那一定是亲戚?”
“也不是。”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说:“那么,请让我直言相告,看吧,书写潦草,说明态度草率马虎;文句欠通,可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗?”老太太十分惊讶,“巴尔扎克先生,可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦!你没看出自己的笔迹吗?这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀!”
“啊,原来是您呀,我可敬的老师!”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说:“谢谢,真想不到事隔多年,您竟保留着我童年时代的作文本,今天又为我上了深刻的一课。”
老师欣慰地说:“唉,我只感到过去的工作
小学语文《塞翁失马》阅读答案【精选3篇】
在日常学习和工作生活中,我们经常跟阅读答案打交道,阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢?这次白话文为您整理了小学语文《塞翁失马》阅读答案【精选3篇】,希望可以启发、帮助到大家。
篇一:小学语文《塞翁失马》阅读答案 篇一
阅读《塞翁失马》,完成后面题目。
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释加粗字词。
(1)人皆吊之________________
(2)丁壮者引弦而战________________
(3)近塞之人,死者十九________________
(4)其马将胡骏马而归________________
2.翻译下面的句子。
(1)其子好骑,堕而折其髀。
_______________________________________________________________
(2)此何遽不为福乎?
________________________
小学语文《塞翁失马》阅读答案【精选3篇】
在日常学习和工作生活中,我们经常跟阅读答案打交道,阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢?这次白话文为您整理了小学语文《塞翁失马》阅读答案【精选3篇】,希望可以启发、帮助到大家。
篇一:小学语文《塞翁失马》阅读答案 篇一
阅读《塞翁失马》,完成后面题目。
塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释加粗字词。
(1)人皆吊之________________
(2)丁壮者引弦而战________________
(3)近塞之人,死者十九________________
(4)其马将胡骏马而归________________
2.翻译下面的句子。
(1)其子好骑,堕而折其髀。
_______________________________________________________________
(2)此何遽不为福乎?
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100篇小学语文阅读理解附答案
100篇小学语文阅读理解及答案!重磅推荐
1. 快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要
100篇小学语文阅读理解附答案
100篇小学语文阅读理解及答案!重磅推荐
1. 快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要
小学语文小学三年级的暑假的阅读理解学习的练习带标准答案.doc
阅读理解练习
一、阅读短文;回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍;便看见一只
大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌;树上就变得热闹
了;到处( chǔ ch ù)都是鸟声;到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的;有的站
在树枝上叫;有的飞起来;有的在扑翅膀。
我注意地看着;眼睛应( yīng y ì)ng接不暇;看清楚了这只;又错过了那只;
看见那只;另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来;被我们的掌声一吓;又飞进
了叶丛;站在一根小枝上兴( xìng x ī)ng奋地叫着;那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划(huàhu á)去的时候;我回头看那被抛在后面
的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我;那“鸟的天堂”的
确是鸟的天堂啊!
1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2.用“ _____在”文中画出表示“应接不暇”的句子。
3.按文中内容填空。
( 1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。“有的有的
有的”是写了鸟的 ________。
( 2)句式训练。
“那歌声真好听。”改成反问句: __________________________________
“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”
小学语文阅读计划
DMG希望小学乡村少年宫阅读活动计划
一、指导思想
以新课程理念为行动指导,以全面推进素质教育、提高少年儿童的综合素质为根本目的,引领少年儿童阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养少年儿童的学习兴趣和自主学习能力,丰富少年儿童的精神世界,提高少年儿童的人文素养,为少年儿童的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际情况,特制定我校少年宫阅读活动计划。
二、阅读目标
培养少年儿童阅读中外经典,在阅读中感受不同名族文化的博大精深和人文特色,培养学生的广泛的阅读兴趣,要让学生感受读书带来的特别的快乐,喜欢和好书交朋友。掌握正确的阅读方式方法,切实提高少年儿童的阅读能力,文学鉴赏评价能力,开拓少年儿童的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观;树立民族自尊心和自豪感,激发开拓创新的智慧。
三、活动原则
1.开放性。读书活动要求做到面向社会开放,要发挥好教师的示范和引导作用,激发和带动少年儿童投身活动。
2.活动性。把阅读与活动相结合,激发少年儿童读书兴趣,提高读书效果。
3.指导性。要充分发挥教师的指导作用,指导少年儿童学会选书、学会读书、学会交流读书收获等。
四、阅读具体的方法:
1.自由阅读。少年儿童可根据自己的喜好
小学语文阅读训练
阅读一
我要启程了。妈妈,你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你,说天边飞过一队大雁,你默默凝视着我,为什么目光里经闪过一丝黯然?今天早上,我把自己在雁阵里的位置指给你看,你却哭了,问:“为什么不能晚点儿......比如说明天......”
心永远属于你,妈妈,但翅膀不属于巢。我要启程了,因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯,整整亮了一夜,你坐在我的床头,就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚,想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切,生命、青春和勇敢,想起了他给你带来的一切,幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路,那条你没能飞完的路,又要有一双更有力的翅膀,铺向金秋的蓝天......是的,一定是想起了这一切,因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗?你转过身,悄悄擦去泪珠,又最后叮嘱我,别忘了回家的路......
放心吧!妈妈。无论我要飞多高多远,无论这飞翔里有多少风暴,多少艰难,只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅膀折断,我也就一定为你衔回绿色,衔回绿色的春天。
我要启程了。再
小学语文阅读初探
阅读
摘要:当今信息时代,尤其要注重培养小学生信息化阅读素养。现代学科教学强调开放性、综合性,注重要从独立学科、封闭时空、狭隘内容转向跨学科、跨领域、跨时空的学习,教学手段由单向灌输转变为双向、多元互动。鉴于此,在先进的教育理念指导下,我们以小学生信息化阅读教学改革为突破口,以小学生信息化阅读的实践活动为拓展形式,以研究、合作、自主等教学方式来对小学生进行信息化阅读的素质培养,以积累更多可资借鉴的实践经验,丰富学生的语文素养。
关键词:信息化阅读 实践探索 语文素养
在信息时代,我们的语文教学应充分发展师生的开放式思维和创造力,并将学习的触角伸向更为广袤的时空。网络时代,信息技术迅猛发展。如何利用网络资源构建小学生信息化阅读的基本模式,提高学生语文素养,这是我们在新形势下面临的新挑战。
一 、遨游网络,走进广阔的阅读天地
网络世界,知识无限,这为语文教学内容拓展了广阔的空间,从课堂学习,到课外阅读,只要轻击鼠标,古今中外,上下千年,各种美文名著,精彩华章,尽收眼底。这一切正是学生语文阅读的有机延伸和无限补充。
网络阅读适应每一个学生活泼好动、思维敏捷和个性化发展的特殊需要,为充分发挥学生的自主性开辟了更精彩的天地,大大减少了阅览室和图书馆资料的不足
小学语文阅读训练
阅读一
我要启程了。妈妈,你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你,说天边飞过一队大雁,你默默凝视着我,为什么目光里经闪过一丝黯然?今天早上,我把自己在雁阵里的位置指给你看,你却哭了,问:“为什么不能晚点儿......比如说明天......”
心永远属于你,妈妈,但翅膀不属于巢。我要启程了,因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯,整整亮了一夜,你坐在我的床头,就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚,想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切,生命、青春和勇敢,想起了他给你带来的一切,幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路,那条你没能飞完的路,又要有一双更有力的翅膀,铺向金秋的蓝天......是的,一定是想起了这一切,因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗?你转过身,悄悄擦去泪珠,又最后叮嘱我,别忘了回家的路......
放心吧!妈妈。无论我要飞多高多远,无论这飞翔里有多少风暴,多少艰难,只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅膀折断,我也就一定为你衔回绿色,衔回绿色的春天。
我要启程了。再