小学教师管理学生的经验方法

小学教师指导学生课前预习的方法浅谈

教师“受之以鱼”不如“授之以渔”，“授之以渔”才能“悟其渔识”。学生学会了方法，才能举一反三，活学活用。叶圣陶先生说：预习原本通行，但要收到实效，方法必须切实，考查必须认真。这个“必须切实”的方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。

1，指导读。我采用了“五步读书预习法”。第一，初读课文，边读边圈画出容易读错的生字（至少五个）标注拼音，圈画出容易写错的生字（至少五个）写在本上（至少三遍）。（读的时候一气呵成，先圈后写。每一次读课文都是一个整体的过程，中途不能中断。第二步，再读课文，用……标出难理解的词语（至少五个），利用词典查出本义，再结合上下文进行解释在文中的意思。（进入高年级后，对词意的理解一定要结合语言环境去解释）。第三步，三读课文，用————画出含义深刻句子（标注理由）或有疑问的句子（画？），质疑。把问题写在书本上。第四步，默读课文，录妙词佳句。（积累贯穿于整个学习过程，年级越高，要求越高），并且在书上画出来，用铅笔在一边标注理由。第五步，再读课文，读给家长听，做到通顺，正确，流利。家长检查合格后，签字“已读熟”，写在书上题目旁。

2，指导学生字

学习生字，包括字的音、形、义。每一项都有具体

篇一：小学语文教学经验交流材料

小学语文教学经验交流材料

青台冢坡小学 贾清珍

各位老师：

大家下午好！

很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个队伍已经有十多年了，在这十多年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。小学低年级段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能适应儿童身心健康发展，取得积极的教学效果的教法，都应该是值得我们共同学习和研究的。教学工作包含的内容太广泛了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与老师们进行探讨和交流吧。

一、建立良好的师生关系

之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。说到这里，我不由得想起自己在十多年的教学生活中，与学生相处中的一些片段：刚参加工作时，因为教学的实际情况与书本中的文字所描述的差距太大，教学被动的局面、窘刻的场景是时常发生，尤其面对顽皮难缠的学生，要么不听老师讲的话，在课堂上乱说乱闹；要么不仔细写作业，满校园的追

篇一：小学语文教学经验交流材料

小学语文教学经验交流材料

青台冢坡小学 贾清珍

各位老师：

大家下午好！

很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个队伍已经有十多年了，在这十多年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。小学低年级段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能适应儿童身心健康发展，取得积极的教学效果的教法，都应该是值得我们共同学习和研究的。教学工作包含的内容太广泛了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与老师们进行探讨和交流吧。

一、建立良好的师生关系

之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。说到这里，我不由得想起自己在十多年的教学生活中，与学生相处中的一些片段：刚参加工作时，因为教学的实际情况与书本中的文字所描述的差距太大，教学被动的局面、窘刻的场景是时常发生，尤其面对顽皮难缠的学生，要么不听老师讲的话，在课堂上乱说乱闹；要么不仔细写作业，满校园的追

关于小学的教师管理方略

邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而在改革开放、市场经济冲击的今天，作为经济相对滞后的小学而言，要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍，确非易事。但建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校不可回避的主题，师资管理是学校管理工作的先导。师资管理的成效在—定程度上决定了学校的盛衰存亡。作为一名工作多年的小学校长如何进行师资管理，以下是我从工作中总结的一些看法。 一、创造优良的环境吸引教师

优良的教学环境和生活环境是每—个教师所向往的，改善环境是校长管理教师的—个重要因素。环境太差，人心不向，教师的有序管理就无从谈起。一所学校，要有良好的教学环境和生活环境，首先必须具有较高的社会地位、良好的社会效益。而这地位和效益是由教学质量来决定的，这是校长们的共识。狠抓教育教学质量，成了校长们的自觉行动，这一点是可喜的。但如何重视学校多方位的建设，发展就不平衡了。从现在的形势看，一是学校硬件的建设，二是校园文化的建设，三是学校教学氛围的营造。三者缺一不可。学校品位的提升，环境的改变，只有学校的每一位指挥者都能有所认识，不懈努力，才能实现。 二

高效记笔记经验方法的分享

敬爱的家长：

您好！我是六年五班及六年十一班的班主任张老师。时间过得真快，离南外考试只剩下两个月不到的时间了，如何争分夺秒地提高学习效率呢？如何在最后冲刺阶系统学习从而查漏补缺呢？这些都是我和孩子们经常讨论的问题，经过两次春季班的考试，不难发现有些孩子很刻苦，但是学习成绩却提升很慢；有些孩子平日里看似挺贪玩的，听课效率却很高！那些听课效率高的孩子都能有效的消化老师授课的内容，复习的时候很有条理。那么如何真正发挥课堂笔记的效用，进行有针对性地复习呢？！这里我提出一个也是在我们师兄、师姐中广为流传的记笔记方法——康奈尔大学记笔记法，也俗称“5R记笔记方法”！

这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：

1.记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

2.简化（Reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。

3.背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘

关于小学教师对学生课堂评价的教育调查

一、导言 （一）调查目的：

为了更好的促进学生成长、小学教师专业发展及提高课堂教学质量，调查小学教师对学生的评价语言，以便于了解教师课堂评价语对学生的影响，并根据资料分析给予相关的建议，以使小学教师对学生的评价更加合理化。 （二）调查意义：

通过该调查，促进小学教师有目的性、有针对性地不断完善教育评价语言，有效地提高教师的教学质量和业务水平，也为小学生的身心发展提供更多优质的环境。 （三）调查任务：

从学生着手，调查小学教师课堂教学评价语是否得当、存在哪些方面的问题及对学生的影响，并整理数据，分析数据，得出结论。 （四）调查地点：

长春市树勋小学 （五）调查对象：

小学四年级、五年级、六年级133名学生 （六）调查方法及方式：

采用学生问卷的方式。问卷调查分别在3个班进行，共发问卷133份，回收有效问卷133份，接近理想的高校样本数。 二、主体 （一）课堂评价语

1.概念的界定

我们一般认为，教师评价学生的学业、行为时使用的语言成为评价语。而关于课堂教学评价语，主要是指在课堂教学中，教师对学生在课堂上的各种表现，如对问题的回答所进行的语言评价。 （二）调查背景

在课堂教学实践中，评价语因其直接、快捷等特点

《管理学》――原理与方法

周三多（第四板）——复旦大学出版社 第一章 管理与管理学 第一节 人类的管理活动 一：人类活动的特点 1：目的性

人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。 2：依存性：

人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。 3：知识性

人类能从过去的实践中学习，从前人的经验中学习，并能把学到的知识加以记忆，积累，分析和推理，从而形成人类独有的知识体系。 二：管理的必要性

1：资源短缺将是一种长期的经济现象，如何将有限的资源进行合理的利用，则是管理必须解决的问题。 2：科学技术是阻碍生产力的原因之一，实践证明只有通过有效的发展，才能使科学技术真正转化为生产力。 3：高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础，协调各种关系需要管理。 4：实现社会企业的长期发展，需要靠全体成员的共同努力。

5：近几年来，以计算机技术为基础，信息网络，互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。 三：管理的概念

管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的

以活动为载体、内化主动意识，

促进良好行为习惯的养成

张鲁镇实验小学 李建栋 孩子的心灵就像是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。学校做为教育的主阵地，教师做为教育的传播者就应该承担起这份使命用我们的劳动去培育那些小苗茁壮成长。我校多年来非常重视学生日常行为规范的养成教育工作，从学校领导到教师都积极参与到学生养成教育活动之中，通过各种各样的活动，去激发、培养我们的孩子形成健全的人格、良好的品质。下面就我校如何开展养成教育工作,培养学生行为习惯方面谈谈具体的做法。

一、 大力营造教育氛围，化无形为有形------提高养成教育的影响力。

培养学生良好的习惯不只是班主任的责任，全校教师到全社会对学生的养成教育都肩负着责任，必须要有高度的认识。在这方面我们主要做到两个方面：一方面在校外加大同学生家长的沟通和联系，主要是通过家长会、致家长的一封信、家长调查问卷、教师家访、家校联系卡等方式，及时把学校的工作主题、每个时期的工作任务和要求，向学生家长传达与沟通，便于家长能主动配合学校做好学生的养成教育工作，让学生在校和在家表现一样，而不是让教育工作形成断带。另一方面我

以活动为载体、内化主动意识，

促进良好行为习惯的养成

张鲁镇实验小学 李建栋 孩子的心灵就像是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。学校做为教育的主阵地，教师做为教育的传播者就应该承担起这份使命用我们的劳动去培育那些小苗茁壮成长。我校多年来非常重视学生日常行为规范的养成教育工作，从学校领导到教师都积极参与到学生养成教育活动之中，通过各种各样的活动，去激发、培养我们的孩子形成健全的人格、良好的品质。下面就我校如何开展养成教育工作,培养学生行为习惯方面谈谈具体的做法。

一、 大力营造教育氛围，化无形为有形------提高养成教育的影响力。

培养学生良好的习惯不只是班主任的责任，全校教师到全社会对学生的养成教育都肩负着责任，必须要有高度的认识。在这方面我们主要做到两个方面：一方面在校外加大同学生家长的沟通和联系，主要是通过家长会、致家长的一封信、家长调查问卷、教师家访、家校联系卡等方式，及时把学校的工作主题、每个时期的工作任务和要求，向学生家长传达与沟通，便于家长能主动配合学校做好学生的养成教育工作，让学生在校和在家表现一样，而不是让教育工作形成断带。另一方面我

目录

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（一） (2)

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（二） (11)

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（三） (22)

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（四） (30)

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试笔试仿真模拟题（五） (39)

第1 页，共45 页

2016年武汉工程大学管理学院管理学基础之管理学原理与方法（同等学力加试）复试

笔试仿真模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，出题严格按照最新复试题型及历年复试难度。——————————————————————————————————————————一、名词解释

1．效益原理

【答案】效益原理就是在管理中讲求实效，使管理制造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。管理活动的出发点和归宿，在于利用最小的投入或消耗，创造出更多更好的效益，对社会做出贡献。“效益”包括“效率”和“有用