跨文化沟通心理学期末答案2022

智慧树跨文化沟通心理学答案2018知到跨文化沟通心理学答案章测试答案

需要完整版满分答案搜索薇芯松丛号【选修宝】 第一单元章节测试 题目 跨文化沟通具有下列哪些特征？ 答案 是一个比较普遍的现象#已经有数千年的历史了#是一种常见的生活事件 文化是后天习得的#文化是可以共享的#文化以符号为基础#文化是一种动态过程 无声的模仿吹长笛 文化具有下列哪些特征？ 你怎样让一个法国人知道你很不耐烦了？ 在Belay的综合性三维度模型中，跨文化敏感性是情感对 角度的跨文化沟通能力。 文化意识是指对影响自我、思维和行为的文化有所了对 解，让人们理解差异性和共同性。 第二单元章节测试 题目 美国的主导文化模式包括下列哪些特征？ 答案 个人主义#物质主义#竞争 根据霍夫斯泰德的价值观维度，以下倾向于个人主义价美国#澳大利亚 值观的国家有？ 请判断以下观点的对错：每一个个体都拥有多重文化身份，例如种族身份、民族身份、性别身份、地域身份、对 网络或幻想身份等，这些身份彼此合作，任一身份都是环境的产物。 男性气质文化是指大男子主义盛行的文化。 错 开放思维包括个体表达自己的想法，并倾听或接受他人对 的观点。 第三单元章节测试 题目 答案 在高情境文化中，情境和非言语对

第一章：

1.跨文化沟通具有下列哪些特征？ A.是一个比较普遍的现象

B.仅仅发生在与外国人面对面的交流中 C.已经有数千年的历史了 D.是一种常见的生活事件

2.文化具有下列哪些特征？ A.文化是后天习得的 B.文化是可以共享的 C.文化以符号为基础 D.文化是一种动态过程

3.你怎样让一个法国人知道你很不耐烦了？ A.拍拍你的嘴唇并且打一个长长的哈欠 B.无声的模仿吹长笛

C.用中指和食指按你的鼻子 B

4.在Belay的综合性三维度模型中，跨文化敏感性是情感角度的跨文化沟通能力。 A.对 B错 A

5.文化意识是指对影响自我、思维和行为的文化有所了解，让人们理解差异性和共同性。 A.对 B.错 A

第二章：

1.美国的主导文化模式包括下列哪些特征？ A.个人主义 B.集体主义 C.物质主义 D.竞争 ACD

2.根据霍夫斯泰德的价值观维度，以下倾向于个人主义价值观的国家有？ A.美国 B.澳大利亚 C.中国 D.日本

AB

3.请判断以下观点的对错：每一个个体都拥有多重文化身份，例如种族身份、民族身份、性别身份、地域身份、网络或幻想身份等，这些身份彼此合作，任一身份都是环境的产物。 A.对 B.错 A

4.男性气质文化

第一章：

1.跨文化沟通具有下列哪些特征？ A.是一个比较普遍的现象

B.仅仅发生在与外国人面对面的交流中 C.已经有数千年的历史了 D.是一种常见的生活事件

2.文化具有下列哪些特征？ A.文化是后天习得的 B.文化是可以共享的 C.文化以符号为基础 D.文化是一种动态过程

3.你怎样让一个法国人知道你很不耐烦了？ A.拍拍你的嘴唇并且打一个长长的哈欠 B.无声的模仿吹长笛

C.用中指和食指按你的鼻子 B

4.在Belay的综合性三维度模型中，跨文化敏感性是情感角度的跨文化沟通能力。 A.对 B错 A

5.文化意识是指对影响自我、思维和行为的文化有所了解，让人们理解差异性和共同性。 A.对 B.错 A

第二章：

1.美国的主导文化模式包括下列哪些特征？ A.个人主义 B.集体主义 C.物质主义 D.竞争 ACD

2.根据霍夫斯泰德的价值观维度，以下倾向于个人主义价值观的国家有？ A.美国 B.澳大利亚 C.中国 D.日本

AB

3.请判断以下观点的对错：每一个个体都拥有多重文化身份，例如种族身份、民族身份、性别身份、地域身份、网络或幻想身份等，这些身份彼此合作，任一身份都是环境的产物。 A.对 B.错 A

4.男性气质文化

跨文化沟通心理学教程考试 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

名 称 跨文化沟通心理学 对应章节 成绩类型 分数制

截止时间 2016-06-09 23:59 题 目 数35 迟交处理 允许迟交 总 分 数 120 说 明: 评 语:

提 示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准

0

? ? ?

1

第1部分 总题数:20

【单选题】(3分)

在有些文化中，人们更愿意表达自己的情绪，有更丰富的肢体语言，这种文化是：

A. 中性文化

B. 感性文化

C. 高情境文化

D. 低情境文化 正确答案是:B 查看答案解析 2 【单选题】(3分) 对新语言的理解总是受限制于我们原有的知识，而知识又可以被我们的语言所反映。

A. 对

B. 错

C. 无法判断

D. 视情况而定 正确答案是:A 查看答案解析 3 【单选题】(3分) 下面描述的是哪种时间观的特点？时间是为关系服务的，不按时间表做事也是可以接受的，或者在一个时间段里可能会同时做几件事情，多头并进是正常的。

A. 轮回时间观

B. 线性时间观

C. 灵活时间观

D. 短期导向 正确答案是:C 查看答案解

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第一章：

1.跨文化沟通具有下列哪些特征？ A.是一个比较普遍的现象

B.仅仅发生在与外国人面对面的交流中 C.已经有数千年的历史了 D.是一种常见的生活事件

2.文化具有下列哪些特征？ A.文化是后天习得的 B.文化是可以共享的 C.文化以符号为基础 D.文化是一种动态过程

3.你怎样让一个法国人知道你很不耐烦了？ A.拍拍你的嘴唇并且打一个长长的哈欠 B.无声的模仿吹长笛 C.用中指和食指按你的鼻子 B

4.在Belay的综合性三维度模型中，跨文化敏感性是情感角度的跨文化沟通能力。

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A.对 B错 A

5.文化意识是指对影响自我、思维和行为的文化有所了解，让人们理解差异性和共同性。 A.对 B.错 A 第二章：

1.美国的主导文化模式包括下列哪些特征？ A.个人主义

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

一、单选题 (共 75.00 分)

1.

被形容为“平凡的伟大”的人是哪种组合人格？ A.

活泼型与力量型组合 B.

完美型与和平型组合 C.

活泼型与和平型组合 D.

力量型与完美型组合

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

2.

高标准，挑剔，有目标有追求的人是什么人格的人？ A.

活泼型 B.

力量型 C.

完美型 D.

和平型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

3.

被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与和平型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： B

教师评语： --

4.

既能享受生活，又能成就伟业的人常常是什么组合人格的人？ A.

活泼型与力量型 B.

完美型与和平型 C.

活泼型与完美型 D.

力量型与完美型

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

5.

握手礼仪中，以下哪个准则是正确的？ A.

女士优先 B.

男士优先 C.

都可以

满分：3.00 分 得分：-- 分

你的答案： A

教师评语： --

6.

“喜欢”，被认为是两性

《普通心理学》试卷（1）

一、填空题

1、科学心理学诞生于 1879 年，其标志是 心理学的诞生或以 冯特成立世界上第一个心理学实验室 为标志，人的心理的实质是 人脑 对客观现实的 主观能动反映 ， 脑 是心理的器官，心理师脑的机能。心理过程包括 认知活动 、 情绪活动 和 意志活动 。心理学是研究人的心理现象及其规律的学科。

2、知觉是人脑对客观事物 各个部分和属性的整体（整体属性） 的反映，基本特征有整体性、 选择性 、理解性和 恒常性 ，根据其反映事物的特性，把知觉可分为 空间知觉 、 时间知觉 、 运动知觉 。

3、记忆包括 识记 、 保持 和 再作用 三个基本环节和回忆，首要环节是识记，其类型包括：视觉型、听觉型、运动型和混合型等。短时记忆的信息容量为（7±2个组块），信息保持时间为（0.25—2秒钟），比率智商的计算公式（IQ=MA/CA×100），离差智商计算公式（IQ=100+15Z）。

4、思维是人脑对客观事物 概括 、 间接 的反映，思维的品质有思维的广阔性和深刻性；思维的独立性和批判性；思维的逻辑性；思维的灵活性；思维的独立性。

教育心理学复习大纲（陈琦新版）

第一章 绪论

教育心理学：是研究学校教育过程中学与教相互作用的基本规律的科学。 学科性质：是教育和心理学相结合产生的交叉学科。

20世纪初，教育心理学又从心理科学中独立出来，主要应归功于桑代克。 教育心理学的奠基人—— 桑代克提出了系统的教育心理学思想和第一个完整的学习理论。被誉为“教育心理学之父”。

第二章 学生心理

皮亚杰、维果斯基、埃里克森等的发展理论，是发展心理学的主要内容

应了解：学生的个体差异（智力差异，认知风格差异，性别差异，特殊儿童对教育的启示。

皮亚杰的认知发展观

（一）皮亚杰的基本观点——建构主义的发展观 四个重要概念： 1.图式

2.同化：主体面对新的刺激情境时，利用已有的图式把新刺激整合到自己原有图式中去的过程，即同化于己。

3.顺应：当主体不能利用原有图式接受或解释新刺激时，其认知结构由于新刺激的影响而发生变化，即顺化于物。

4.平衡：心理发展就是个体通过同化与顺应日益复杂的环境而对达到平衡的过程，个体正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其图式，实现认知发展的。 （二）认知发展阶段论 1.感知运动阶段（0-2岁）

婴儿期，语言和表象尚未发展，通过探索感知觉和动作之间的关系获