初中信息技术评课稿范文

小学信息技术评课稿

第二册第五课《漂亮的桌面》评课稿

各位参加本次教研活动的老师，下午好，首先我代表 向 老师和鼓楼区信息技术学科中心组的全体成员欢迎大家来到虹桥小学参加本次活动。受 向 老师和中心组老师的委托，我很荣幸地随 向 老师一起参加了 屈敏洁 老师的教学设计活动。为了顺利完成本次开课任务， 屈 老师很早就做了充分的准备，我也一同参与了 屈 老师的从试教到正式上课的全过程，下面，我就本节课的情况来谈谈自己的想法，希望能给大家带来一些有意义的启发。 一 清晰的教学过程

本节课是属于小学信息技术第二册的内容，该课的特点是操作环节多 素材要求大 ，对老师的系统教学提出了较高的要求。 屈 老师在教学过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学思路，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出了既轻松活泼，却又掌控得当的局面。我做了一些观察，在我附近的孩子她们在自己操作时兴趣盎然，不时的露出胜利的笑容，但一旦 屈 老 师开始 教授下一个环节时，孩子们立刻将视线转 向了 老师，眼睛里充满了强烈的求知欲，不用老师任何的催促，学生们已经进入了\我想学\的心理状态。显然

篇一：信息技术优质课大赛评课

2011兰山区信息技术优质课大赛评课

成绩前五名： 一组一号（92分） 课题：自我介绍（二） 评课：1、本课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环

环相扣，层层递进。实际的操作效果较好，基本能达成课堂预设的目标。利用歌曲

篇一：初中信息技术说课稿模板

初中信息技术说课模板

各位评委老师，你们好！我叫 今天我说课的课题是。围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明

一、说教材

1、《 》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第 章第 节的内容。

本节课主要学习 内容。是 的灵活运用，是在学生对 掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）

①知识与技能：(1)学生通过 操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含 的作品。 ②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；

③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容 ，培养学生信息素养。体验软件的一般学

习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。学会与他人交流，培

养创作过程中的合作意识。

3、教学重、难点：重点：熟

篇一：初中信息技术论文题目

优化教学，体验成功

自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

激趣，创新，探索，整合

培养学生主动探究的科学素养

让信息技术课生动起来

个性化教学在信息技术中的运用

浅谈信息技术教学

以任务为主线、学生为主体、教师为主导

浅谈课件设计原则的指导作用

改革课堂教学，培养、提高学生自主学习能力

分层教学在信息技术教学中的运用

信息技术课程中的教育价值的点滴思考

谈谈当前初中信息技术教学的误区与对策

信息技术课“差异教学”的思考

培养学习举趣,提高信息素养

浅谈建构主义理论在初中信息技术课堂教学的作用 优化导入技巧 让课堂“活”起来

新课程环境下信息技术学科对学生进行评价的一点尝试 浅谈初中信息技术课教学中的分层教学

“任务驱动”在信息技术教学中的应用

以情促兴 以兴促行 以行促果——谈信息技术课堂的情感教学 中学生信息技术课应注重信息素养的培养

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

篇二：中小学信息技术论文

【摘要】 中小学信息技术新课程标准中要求，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。因此在教学中，一定要激发、培养学生的学习兴趣。我们可以从以下几个方面来激发、培养学生学习数学的兴趣：一、

《视频编辑》说课稿

一、说教材

（一） 教材的地位作用

我说课的题目是《视频编辑》。这节课是重大版初中信息技术下册（第四版）第一章《视频处理》的第三节的《视频编辑》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。

（二） 教学目标

根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。

2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。

3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。

（三） 教学重、难点

根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何

初中信息技术Powerpoint教案 认识PowerPoint

执行时间：2012年____月____日星期___ ?教学目标? 〖知识与技能〗

1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。

2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。 3．使学生掌握播放幻灯片的方法。 〖过程与方法〗 培养学生自学能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。 2．培养学生的表达能力。

?教学重点? 幻灯片的制作和播放。 ?教学难点? 幻灯片的制作。 ?教学方法? 实践法

?教学准备? 电脑室、课件及相关软件 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程? 一、导入课题

教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课

1

1．启动PowerPoint

教师要求学生启动PowerPoint。 2．快速制作一份演示文稿

教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。

(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。

教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操

篇一：初中信息技术教学反思

初中信息技术教学反思

篇一：初中>信息技术教学反思

作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，>素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程

在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌

初中信息技术试题

一、填空：(每小题2分，共20分)

1、计算机的存储程序工作原理是（ ）提出的。 2、因特网互联协议通过（ ）标识因特网中的主机。

3、一个完整的计算机系统是由（ ）和（ ）两大部分组成的。 4、“回收站”中的文件或文件夹被还原后，将恢复到（ ）。 5、在 Internet 中电子公告板的缩写是（ ）。 6、二进制数字 1001 转换为十进制数字为（ ）。

7、在 D 盘的学习资料文件夹中有一个文件名为“lianxi3.TXT” 的文件， ，从文件扩展名中，知道该文件类型是（ ）。 8、划分计算机发展四个时代的主要依据是（ ）

9、FLASH 制作中，如果把动画中的每一帧都设置为关键帧，这种动画是（ ）。 10、计算机网络最基本的功能是（ ）。 二、选择题（每小题2分，共20分）

1、下列有关信息的说法正确的是 。

A：自从出现人类社会才有信息存在 B：只有计算机才能处理信息 C：第一次信息革命指的是语言的形成 D：信息只能存储在计算机中

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初中信息技术教学反思

作者：崔梅

来源：《报刊荟萃（下）》2018年第05期

摘 要：在我几年的教学中我总认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生教师还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，根本就没有听见你在讲什么，最终一节课完了大部分学生没学懂就这样过去了。反思信息技术课，它是一门崭新的素质教育课程，作为信息技术老师，应从提高自身素质、注意培养学生学习信息技术的兴趣，树立学生自信心着手，我们要在教学中结合实际，采用适应本课程的教学方法措施，使信息技术课成为亲切易学的实用课程。 关键词：初中；信息技术；反思

首先要求我们做到坚持以学生为主体，教师要激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心

晋城市2013年初中信息技术统一

考试实施细则（讨论稿）

根据《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》（晋教基?2013?28号）和晋城市教育局《关于印发晋城市初中信息技术课程统一考试方案的通知》（晋市教电字?2013?7号）文件精神，结合我市信息技术课程实际情况，特制定2013年初中信息技术考试实施细则。

一、组织分工

1、全市初中信息技术考试在市教育局的统一领导下，实行分级管理、分工协作，共同组织实施，各级各单位要加强领导，科学分工，严密组织，确保考试的安全与公正。

2、市电教馆成立市考务办，具体负责全市初中信息技术考试的组织与管理工作。

3、各县（市、区）电教馆也要成立县（市、区）考务办，负责辖区内信息技术考试考务工作，统一安排辖区内所有初中学校的考试组织和管理。

4、市直初中信息技术考试工作由市电教馆统一组织安排。

二、考试对象

2013年所有初中二年级在校学生。 三、考试安排

考生在局域网环境下独立上机考试，由考试系统随机组卷，智能评卷。每场考试时间为30分钟，卷面成绩为100分。

四、考试形式

采取以县区为单位进行轮流考试。 五、考试内容

考试内容以《山西省初级中学信息技术课程教学指导意见（试行）》