礼仪校本教材范本

问候礼仪校本教材

一、礼仪内容

1.在家庭中,见到长辈能主动用“叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好。 2.在学校中,见到老师能主动行队礼，问“老师好”；见到同学，能主动打招呼，说“你好”。

3.在公共场合,遇到朋友、长辈时，能够主动打招呼，热情问候。 4.在传统节日中，能用恰当的问候语向亲朋好友问候； 5.问候时应该注意的规则、称呼和行为要求； 二、培养目标 低年级：

1.学会见到长辈、老师、同学能主动问好。 2.学会用恰当的称呼问好。 3.了解常用的礼貌用语。

4.知道传统节日的特定问候语，如：新年快乐、中秋快乐等。 中高年级：

1.针对不同群体和传统节日，学生能选择恰当的称呼进行礼貌问候。 2.学习在不同情境中应该注意的问候规则和要求。 三、教学重难点

学习不同场合中的问候礼仪，并能够主动大方地进行问候；了解日常问候中应注意的问题。

四、活动准备

教师准备：礼仪问候情况调查表、礼貌用语跟踪表、多媒体课件 学生准备：情景剧表演、搜集问候礼仪小知识 五、训练方法

1.教师授课，讲解相关问候礼仪。 2.情境表演，学生反复模拟训练。

3.指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。 六、训练过程 （一）情境导入

1.教师通过谈话，向学生展示课

小学德育校本教材之礼仪素养篇

第一课 主动问好

一、 教育内容

见到认识或不认识的长辈，都能主动用“老师、叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好；见到同学，能说“你好”；问好时，行注目礼；见到一个老师，说“老师好”，见到两个及两个以上老师，说“老师们好”。 二、 教育目标

1、学会见到长辈、老师、同学主动问好。 2、学会用恰当的称呼问好。 3、注意问好时的其它礼节。 三、 教育素材 （一）文字素材 问好礼仪

一、为什么要问好

著名教育家 叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的行为，也不是听他口若悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。主动问好，就是这样的习惯。

其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。 二、不同场合如何问好 （一）在学校如何问好 1.在学校，对见

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一章 礼仪行为习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

蓬溪县蓬南镇初级中学校 学生行为习惯校本教材

1

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一课 仪表礼仪

《守则》要求 《中小学生守则》（2015年修订）关于“文明礼仪”的陈述：明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

规范要求 《中学生日常行为规范守则》（修订）关于“礼仪行为习惯”的陈述：

1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一章 礼仪行为习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

蓬溪县蓬南镇初级中学校 学生行为习惯校本教材

1

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一课 仪表礼仪

《守则》要求 《中小学生守则》（2015年修订）关于“文明礼仪”的陈述：明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

规范要求 《中学生日常行为规范守则》（修订）关于“礼仪行为习惯”的陈述：

1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

新新小学二年级用校本教材

文明礼仪之“个人礼仪”篇

文明礼仪之“个人礼仪”篇

加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的文明礼仪习惯，从而促进学生良好的生活和学习习惯的养成。

本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。

本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。

文明礼仪之“个人礼仪”篇

前言

我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。

作为一名学生，一个社会人，无论在在家还是在学校和社会上，个人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德

小学校本课程教科书

养 成 教 育

适用于小学段使用

编 者 的 话

学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展 礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。

目 录

第一单元导语………………………………… （礼仪教育篇）1

第二课 升旗与集会礼仪……………………………………… 2

第三课 称谓及问候礼仪……………………………………… 3

第四课 餐桌及待客做客礼仪…………

小学生文明礼仪教育课本

建议供中、高年级使用

目 录

第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第一单元 仪表与言谈礼仪

仪容礼仪??????????????? 致歉礼仪???????????????

第二单元 校园礼仪

班集体礼仪???????????????少先队活动礼仪?????????????第三单元 家庭礼仪

看电视、上网礼仪????????????邻里之间礼仪?????????????

第四单元 社会礼仪

医院就诊礼仪?????????? 图书馆和博物馆礼仪?????? 第1页 共26页

第一单元 仪表与言谈礼仪

导语：仪表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面。仪表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。因此，认真学习礼仪规范，养成良好的礼仪习惯十分重要。

第2页 共26页

第一课 仪容礼仪

小学生礼仪三字歌

身立正，精

小学生文明礼仪教育课本

建议供中、高年级使用

目 录

第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第一单元 仪表与言谈礼仪

仪容礼仪??????????????? 致歉礼仪???????????????

第二单元 校园礼仪

班集体礼仪???????????????少先队活动礼仪?????????????第三单元 家庭礼仪

看电视、上网礼仪????????????邻里之间礼仪?????????????

第四单元 社会礼仪

医院就诊礼仪?????????? 图书馆和博物馆礼仪?????? 第1页 共26页

第一单元 仪表与言谈礼仪

导语：仪表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面。仪表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。因此，认真学习礼仪规范，养成良好的礼仪习惯十分重要。

第2页 共26页

第一课 仪容礼仪

小学生礼仪三字歌

身立正，精

[校本教材]节能环保 低碳生活

编辑日期：2010-6-18 作者/编辑：xzs 阅读次数：

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马鞍山市第十六中学 校 本 教 材 环 保 篇

节约资源 保护环境 二O一O年二月

序 言

校本课程开发是课程改革的焦点，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材，对于体现学校办学特色，实现办学宗旨，有着重要的价值。

我校自2008年起开始进行校本教材的研究和开发，明确编写目标，制订出详细的教材编写方案，并在实施过程中逐步完善。 我们坚持依靠本校教师的原则，有效利用现有教育资源，充分结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发出具有鲜明特色的校本教材。在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性、趣味性，关注学生的认知水平和心理特点；在形式上，注重其多样性，重视地方特点，关注学生的学习兴趣。 校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作。我校的校本课程开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，应通过实践不断修改和完善校本教材。

我们相信，随着教育改革的不断深化，充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本教材及课程的开发形成办学特色。

目 录

第一课 环境及其保护……………………………….1 第二课

实用文档

文案大全

五年级校本课程（上）

马庄乡唐营小学 2017年秋

中小学文明礼仪教育指导纲要

实用文档

加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。

一、指导思想

中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪