人教版小学数学第七册教材知识点

人教版小学数学第七册教材知识点整理

第一单元：大数的认识

一、 亿以内数的认识

例1：使学生明白一万一万地数，10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。一（个）、十、百、千、万……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间是十进关系。我国的计数习惯，每四个数位是一级，个级，万级，亿级。

例2：多位数的读法：读数时，先分级，然后从高位到低位先读亿级，再读万级，最后读个级，每级末尾不管有几个，都不读。

例3：多位数的写法：先写万级，在写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

例4：亿以内数的比较：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。

例5：为了读写方便，把整亿、整万地数改写成用“亿”、“万”做单位的数。 例6:四舍五入法：求一个数的近似数，主要是看它省略的最高位上的数，是小于，大于还是等于。如果省略的尾数最高位上的数是或比小，把尾数都舍去。如果省略的尾数最高位上的数是或比大，把尾数省略后向前一位进一。 1. 关于近似数的问题：

⑴在实际问题中，有些数据是与实际完全符合的准确数。如：三班有12个男同学，27个女同学

篇一：人教版小学语文第七册教材知识点整理

人教版小学语文第七册教材知识点整理

1、观潮

《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

2、雅鲁藏布大峡谷

《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

3、鸟的天堂

文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

4、火烧云

作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

新课标人教版小学数学第七册全册教案

学期教学工作计划

一、教学目的任务：

这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

第七册

2015年9月-----2016年1月）

1

（

2015年9月1日

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 语文 数学 语文 数学 2 语文 数学 语文 地方 语文 3 英语 体育 信息 品社 实践 4 美术 语文 语文 英语 科学 5 品社 英语 美术 音乐 体育 6 科学 音乐 辅修 班会 地方 7

体活 辅修 体活 2

语文教学计划

一、班级情况分析：

本班共有学生57人，其中男生32人，女生25人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。20%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。 二、语文教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、

人教版小学数学第七册半期质检试卷

一、用心填一填。29%（每格1分，第4小题2分，第9小题5分。）

1．由7个十亿、8个千万，9个万、6个百、4个十组成的数是 ，读作 ，省略亿后面的尾数约是 亿。

2．（ ）个亿是一百亿，五十亿里有（ ）个千万，四万八千是（ ）个千。 3．1周角＝（ ）直角 1平角＝（ ）直角

4．亿级的计数单位有 5．69□390≈70万，□里可以填（ ），31□3700＜3143700，□里可以填（ ）。

6．与最大的八位数相邻的两个数是 和 ，它们的和是 。

7．30×120＝（ ），当因数30扩大10倍，另一个因数不变，积是（ ）；当因数120缩小4倍，另一个因数不变，积是（ ）；两个因数同时缩小10倍，积是（ ）。

8．在38后面添（ ）个0就成了三十八亿，如果添9个0，就成了（ ）。 9．把70600、700600、76000、70006、670000按照从小到大的顺序排列我。

第一单元 大数的认识

第一课时 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识（例1） 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：13819000人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数，板书课教学题：亿以内数的认识 过程 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数

小学数学第七册期末试卷

小学数学第七册期末试卷

一、判断题(每道小题3分共18分)

1.653+398=653+400-2()

2.582-99=582-100-1()

3.两个因数的末尾都有一个零,那么它们的积的末尾一定只有两个零

()

4.两个数的商是10,如果被除数和除数都增加5,商还是10．()

5.1240÷62=(1240×5)÷(62×5)()

6.3650÷25=(3650)÷(25×4)()

二、填空题(1-6每题1分,7-16每题2分,共26分)

1.9600公顷=()平方千米

2.28300÷385,商是()位数,最高位商()

3.113872÷113的商是()位数,最高位商()

4.7平方千米=()公顷

5.3公顷=()平方米

6.1800000平方米=()平方千米()公顷

7.750×82的积是()位数

8.342×175的`积是()位数

9.在□里填或=．

0.17□0.18

10.比较大小．

540-195□540-200-5

11.在□里填上或=．

365+98□365+100-2

12.在□里填或=．

920×10□920+10

13.在□里填

小学数学第七册试卷 一、教材分析 本册教材共安排了七个单元的内容，其中数与代数三个单元，空间与图形两 个单元， 统计与概率一个单元， 综合实践活动两个。 从教参中提供的课时数来看， 全册新课 54 课时，加上总复习 5 课时，共计 59 课时。具体到每个学习领域的内 容分布如下： 在教材中的分布 学习领域 所在单 元 一 三 五 七 二 四 六 一 六 具体内容 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 数学广角 角的度量 平行四边形和梯形 统计 1 亿有多大 你寄过贺卡吗 课时数 11 9 15 4 4 6 3 1 1 所占百分比 20.4 16.7 27.8 7.4 7.4 11.1 5.56 3.7
数与代数
39
72.2
空间与图形 统计与概率 综合实践活 动
10 3 2
18.5 5.56 3.7
从上表中我们可以清楚地看出，数与代数在本册中所占的比例最大，占 72.2%。 在小学阶段，本学期结束后，有关整数的认识和计算的内容已全部学完。所以这 部分知识的学习对学生数感的发展和将来系统的学习小数、分数以及小数、分数 的四则运算都有重要意义。因此，这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识 和基本技能，也是我们本次考查的主体。其次是空间与图

小学数学第七册测试卷

姓名 分数

一、 填空：（20分，每空1分）

1、个级表示有多少个（ ），万级表示有多少个（ ）。

2、90003000读作（ ），其中“9”表示（ ），“3”表示（ ）。

3、一个七位数最高位上的数是6，万位上的数是4，其余数位上的数是0，这个数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

4、两数相加，其中一个加数增加10，另一个加数减少5，和（ ）。

5、在一个乘法算式中，积是360，若两个因数同时缩小6倍后，积是（ ）。

6、最大的六位数是最大的三位数的（ ）倍。

7、8个十二分之一 是（ ），再加上（ ）个十二分之一 ，结果是1。

8、甲数是280，是乙数的7倍，甲乙两数的和是（ ）。

9、一个长方形周长是48厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。

10、9米=（ ）分米 =（ ）厘米

50000平方米=（ ）公顷

（ ）平方千米=700公顷

5600平方分米=（ ）平方米=（

2010 学二 年 教 师： 学 科：

1

人教版小学数学第七册教学计划

一、学生分析

本班本学期共55人，其中新插班8人 ，学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的

意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据问题的数量关系去分析题意，对各种问题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的