三年级上册英语教案unit3

Unit 3 Look at me 第一课时

教学目标：

1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 头饰。 教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. \，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. \

（3）师生同唱歌曲 \。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2 、Presentation

（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的

Unit 3 Look at me

Part A Let’s talk

Ⅰ. Teaching Objectives

1. S can understand and say How are you? I’m fine, thank you./Fine, thank you, let’s go to

school. OK.

2. S can sing the song (Hello! How are you?)

3. Lead to improve S interests of learning English

Ⅱ. Teaching Importances

S can cut out the dialogue and sing the song

Ⅲ. Teaching Difficulty

S can use the new language situational Approach

Ⅳ. Teaching Aid

CAI, word cards, video,

Ⅴ.Teaching Procedure:

Step1 Warm-up

1、Liston to the song <Hello, How are you?>

2、Free talk

Good mornin

Unit 3 Look at me

Part A Let’s talk

Ⅰ. Teaching Objectives

1. S can understand and say How are you? I’m fine, thank you./Fine, thank you, let’s go to

school. OK.

2. S can sing the song (Hello! How are you?)

3. Lead to improve S interests of learning English

Ⅱ. Teaching Importances

S can cut out the dialogue and sing the song

Ⅲ. Teaching Difficulty

S can use the new language situational Approach

Ⅳ. Teaching Aid

CAI, word cards, video,

Ⅴ.Teaching Procedure:

Step1 Warm-up

1、Liston to the song <Hello, How are you?>

2、Free talk

Good mornin

UNIT 3 Good Morning!

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，心，Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good mommg／aftemoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。

第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表； Unit 3课时分配 课时数 所包含的内容 第一课时 Part A Let's talk Let's play Read and number Look and say 第二课时 PartB Le't's leam部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, question Play a game Listen and draw 第三课时 PartB Let's leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，su

Unit1 《Is it a monster?》教案

教学目标

1、能够听懂、会说并认读单词monster,new,kite,or,don’t=do not,know,no,help.

2、能够运用Is it…?这类语句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。

3、让学生感受到学习英语的乐趣，激发他们学习的热情，使他们树立起学好英语的信心，培养他们好的学习英语的习惯。

教学重点和难点

1、新单词和新句型的教学与运用。

2、能正确认读新单词，能灵活运用新句型并做出相应回答，能准确地模仿课文的语音和语调。

四、教学过程

Step 1: Warming-up

1.Greeting:

T:Good morning,boys and girls.I’m Miss yang. Ss:Good morning, Miss yang.

T:How are you? Ss:I’m fine.And you?

T:I’m fine too.Thank you.

2.review:What’s this?

Step3 Text teaching.

1、勾画出本单元的新单词及不认识的单词。

第 1 页

2、学习单词monster，new,cat,

第一单 元 教 学 计 划 单元教学内容： 1、Hello/Hi，I’m... 2、----What’s your name? ----My name’s ... 3、听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 4、整体感知26个字母 学情分析： 对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习。学生对于英语学习充满浓厚的兴趣和好奇。本单元的标题是Hello 又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于打招呼以及自我介绍。基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语。 单元教学目标： 知识目标： 1、能听懂、会说句型Hello/Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s .... 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 并能用英语介绍文具。 3、能够按顺序说出26个字母 能力目标： 1、能够在情境中运用句型Hello/Hi. Good

人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1——lesson2

课前准备

1．A项教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。

4．单词贴纸（师生各自准备）。

5．人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：

6．字母卡片（H, J, K）

7．单词图片和卡片（师生各自准备）。 8．课堂学习评价表。 教学内容

A Listen and stick．

1．本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语： How old are you? I'm ... years old．

Where do you go to school? I go to ... Primary School． What's your phone number? My phone number is ....

2．本部分新单词为：old, school, phone, number, you, your, primary school．

3．本部分图画呈现的场景为：学生Zhang Hua报名参加夏令营，外籍教师边询问边填写报名表格。 4．学生借助图画和录音继续感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将有关Zhang Hua个人信息的贴纸，贴在A项空白表

Unit 3 What's Your Number?

Lesson 2 教学设计

一、教学目标

知识目标

1.识别和掌握单词six, seven, eight, nine, ten。

2.通过学习让学生熟练掌握句型How old are you? 和I’m… 技能目标

1.能听懂Sing a song中的数字单词并跟读。 2.发展学生交际、创新的能力。 情感目标

1.通过游戏活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯。 2.让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

3.通过游戏活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要性。

二、教学重难点

1.学习新单词six, seven, eight, nine, ten能正确认读。 2.熟练掌握How old are you? 并能用I’m…作出相应的回答。

三、教学过程

Step 1 warm-up

课前播放歌曲Good afternoon，师生齐唱歌曲Good afternoon。 greetings

Step 2 presentation

展示学生熟悉的带有数字的图片。教授新词number，播放录音，老师教读，学生跟读，小老师带读。

展示教学图片6，

Unit 3 What's Your Number?

Lesson 2 教学设计

一、教学目标

知识目标

1.识别和掌握单词six, seven, eight, nine, ten。

2.通过学习让学生熟练掌握句型How old are you? 和I’m… 技能目标

1.能听懂Sing a song中的数字单词并跟读。 2.发展学生交际、创新的能力。 情感目标

1.通过游戏活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯。 2.让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

3.通过游戏活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要性。

二、教学重难点

1.学习新单词six, seven, eight, nine, ten能正确认读。 2.熟练掌握How old are you? 并能用I’m…作出相应的回答。

三、教学过程

Step 1 warm-up

课前播放歌曲Good afternoon，师生齐唱歌曲Good afternoon。 greetings

Step 2 presentation

展示学生熟悉的带有数字的图片。教授新词number，播放录音，老师教读，学生跟读，小老师带读。

展示教学图片6，

教学设计

Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 ： One book, two books

过程与方法 目标

1、激发学生学习英语的兴趣，调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标

唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口，表 达中不怕出错。

学生能听懂、会说和认读数字： one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人： Hi. My重点

教学重难点

name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.

难点

学生能了解名词的单数形式和复数形式。

教学策略与 设计说明

1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。

教学过程

教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图

一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How

一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.

3. It’s a ..

3. Review.