五星教学模式与首要教学原理

《一面五星红旗》教案

教学重、难点：

重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 教学目标：

1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“摊”字。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在神情、动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。 教学过程： 一、导入

今天这节课，老师将和同学们一起走近一位中国留学生，了解一个他和五星红旗的故事。请大家和我一起板书课题 2、板书课题。 齐读课题。

师：让我们带着对五星红旗的尊重和热爱，再读课题。师：声音真洪亮，慷慨激昂，听出你对国旗的热爱了!

下面请同学们打开课本第26课，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时边读边想：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？发生了怎样的故事？好，开始吧！ (点击) 二、生自由读课文。

师：读完了吗？生字词都读准了吗？那老师考考你们，敢不敢接受我的挑战？（点击出示生词） 第一组 漂流旅行 筏子 背包 （1）点名读（提醒背包的“背”的读音，提示“筏”偏旁）

(2)轻轻地读这几个词语，一边读

《一面五星红旗》教案

教学重、难点：

重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 教学目标：

1、 在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“摊”字。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在神情、动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。 教学过程： 一、导入

今天这节课，老师将和同学们一起走近一位中国留学生，了解一个他和五星红旗的故事。请大家和我一起板书课题 2、板书课题。 齐读课题。

师：让我们带着对五星红旗的尊重和热爱，再读课题。师：声音真洪亮，慷慨激昂，听出你对国旗的热爱了!

下面请同学们打开课本第26课，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时边读边想：课文主要讲了谁和谁之间发生的故事？发生了怎样的故事？好，开始吧！ (点击) 二、生自由读课文。

师：读完了吗？生字词都读准了吗？那老师考考你们，敢不敢接受我的挑战？（点击出示生词） 第一组 漂流旅行 筏子 背包 （1）点名读（提醒背包的“背”的读音，提示“筏”偏旁）

(2)轻轻地读这几个词语，一边读

“五星教学模式”在高职思政课教学中的应用探析

一、高职思政教学的现状

（一）“上重下轻”思想观念盛行。

思政课承载着国家意识形态教育、公民道德教育、个人社会化教育的责任，国家对此给予高度的重视和大力的投入，并常态评估检查保障思政课在高等教育中的重要作用。但是，高职教育的人培目标主要是无缝对接企业或社会，培养能动手和会动手的工匠型人才，加之思想道德水平又无法以量化方式考核。因此，在思想政治教育教学的过程中，就出现了国家重视，学校轻视，学校重视，学生轻视的“上重下轻”状态。

（二）教学内容与环境的弱联凸显。

加涅认为，作为行为的知识需要在特定的事件中通过内化和建构来获取。因此，教学内容是否符合当前的教学小环境和社会大环境，教学环境是否能更好的论证教学内容的真理性，就成为有效教学的重要关注点。但在目前的思政课教学中，出现了一个“学校教育五天，学生两天还给老师”普遍现象，更明确的提示了环境育人的重要性。实践中教学内容与环境联系薄弱，致使课程教学效果下降，思政课地位弱显。

（三）任务驱动的考核方式缺位。

传统的考核采用试卷和论文报告的方式，并辅助以平时考勤的方式考核，能够直观高效的给予学生量化的评估分数。但实际上只

篇一：2011国庆晚会——《五星红旗,我为你骄傲》主持词

2011国庆晚会——五星红旗，我为你骄傲 开场：

·您现在正在收看的是《五星红旗，我为你骄傲》——庆祝中华人民共和国成立六十二周年专题文艺晚会。

·今天是新中国62周岁的华诞，此刻，全国各族人民、港澳同胞，台湾同胞、海外侨胞，都在以欢声笑语庆贺着这一伟大的节日。

·62年的风雨我们共同走过，有多少感动，有多少荣光，有多少梦想、有多少辉煌，都铭记在每一个中国人的心里，也烙印在新中国的里程碑上。

·62年的荣耀我们一起分享，这荣耀属于伟大的中国共产党，这荣耀属于奋勇向前的社会主义新中国，这荣耀属于共创辉煌的十三亿中华儿女。

·今天，就让我们在飘扬的五星红旗下，用一个个温暖的故事去晕染它的色彩。

·今天，就让我们在自豪的五星红旗下 用一段最熟悉的旋律来表达我们心中最由衷的祝福。

·祝福您母亲！

·祝福您中国！

·五星红旗是中华人民共和国的象征，是全体中国人民无限的尊严与骄傲。从一九四九年十月一日，它从天安门广场冉冉

升起那一刻开始，就永远的镶嵌在了每一个中国人的心里。 在这62年里，在无数时间和空间的刻度上，都留下了五星红旗无法磨灭的印记。在珠峰、在太空、在深海、在地球的两极，飘扬的五星红旗传递的是力量，和信念。

五星红旗的含义

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共

产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。 现在的五星红旗的设计者是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志。他叫曾联松。曾联松原籍浙江瑞安，少年时代曾酷爱书画，写得一手好字。

曾联松反复阅读《人民日报》、《新华日报》、《解放日报》等报刊征求国旗图案的通知后，从人们常说的“盼星星，盼月亮”中得到启发：中国共产党--难道不正是中国人民的大救星么！于是，他决定以五角星象征伟大的中国共产党。他设想：以一颗大星导引于前，几颗小星环绕于后，像众星拱北斗，大五角星象征伟大的中国共产党，小星象征广大人民，人民紧紧地环绕在党的周围，团结战斗，从胜利走向胜利。他还把五角星设计为黄色，这不仅与象征革命的红色相协调，像红霞一片，金光灿灿，色简而庄严，且也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。

环绕大星之后的小星，应该是几颗呢？曾联松想到我们伟大祖国有着三千多年灿烂文化，还联想到毛主

篇一：五星红旗的由来及意义

中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐。

中华人民共和国国旗，即五星红旗，《史记·天宫书》：“五星分天之中，积于东方，中国利；积于西方，外国用（兵）者利。五星皆从辰星而聚于一舍，其所舍之国可以法致天下中华人民共和国国旗的设计者是曾联松，是一名来自浙江瑞安的普通公民。随着中国共产党在解放战争中取得胜利，新政治协商会议筹备会在1949年7月发出了征集国旗图案的通告，曾联松设计并提交了他的国旗样稿。在2992幅（一说为3012幅）应征国旗图案中，曾联松的设计被选入38幅候选草图。经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。

五星红旗的历史

1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗——五星红旗由毛泽东在天安门广场首次升起。

1954年《中华人民共和国宪法》第一百零四条规定：“中华人民共和国国旗是五星红旗。”以后，历次宪法均保留这个规定。

1990年6月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过了《中华人民共和国国旗法》，并由中华人民共和国主席发布主席令

篇一：五星红旗的历史

五星红旗的历史

1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。后於9月开议时，审核通过的共有38幅，最后敲定8幅（？）国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为徵求新国旗设计稿的必备基本要素，黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，於是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条代表黄河，长江，草案三则是三黄条代表黄河，长江，珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了五星红旗。五星红旗是由上海市民曾联松所设计，原本的图样如草案四，构想主要是表现出中国四个主要社会阶级工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级团结在中国共产党领导下；另一方面，也隐喻以汉族为中心，其他满、蒙、回、藏等四族共同统一在中国内的含意。但由於五颗星自上而下排列，似乎隐含阶级地位之分，於是改为环绕大星的设计，并在大星中加

导读：作文简介，五星红旗是我们中国的国旗，它有着鲜艳的红色，长方形！上面有五颗星星，一颗大的和四颗小的。妈妈告诉我，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎大家阅读《五星红旗小学作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

篇一：五星红旗

五星红旗是我们中国的国旗，它有着鲜艳的红色，长方形！上面有五颗星星，一颗大的和四颗小的。妈妈告诉我，大的代表中国共产党，小的代表人民群众！

每个星期一升国旗的时候，我就想：“什么时候我也能像大哥哥他们一样当上国旗手呢？”

我爱五星红旗，我爱我的祖国！我要好好学习，长大了报效我的祖国！因为，作为一名中国人，我感觉很自豪，很骄傲！

二年级:李文博

篇二：五星红旗

五星红旗

五星红旗，你飘扬在奥运场上，飘扬在华夏大地上，带着光辉，带着希望，带着对未来的憧憬，飘扬在每一个华夏儿女的心中。

一

啊，五星红旗，你飘扬在蓝天之下，以历史见证人的身份，饱经了沧海桑田，时迁代转。

几百年的耻辱岁月，使你心中的一团火越烧越旺！

你看着中华民族从“东亚病夫”的耻辱中走出来，从落后中崛起。

你用自己的火红，给中国人民带来光明。带来希望。

你送给华夏儿女一条真理－－落后就要挨打，为了生存，去追求光明，争取希望。

如今，你高高飘扬在华夏大地上。

你伴着中华民族一起

人教版义务课程标准实验教科书三年级下册

26 《一面五星红旗》第二课时教学设计

来宾市武宣县教师进修学校附设小学 李华丽

教材简析

这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，教师要引导学生仔细体会这一写法。

编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。

设计理念：以读为主，读中感悟，以课文为例，读写结合，努力达成“读写结合”的高效性课

“五星创评”情况汇报

一、迅速传达会议精神。8月28日上午，石溪办事处党委书记主持召开了党委会议，会议对创建“五星”基层党组织推进会会议精神进行了传达，并组织学习了领导讲话。同时对扎实做好下一阶段工作进行了初步部署，对如何深入有效开展好“五星创评”活动提出了明确要求。

二、强化各种保障。第一，强化领导保障。党委书记亲自抓党建，“一把手”从思想深处重视抓党建，一级抓一级，层层抓落实，把党建各项工作抓好、抓到位。第二，强化力量保障。根据上级精神，及时成立党建办，专职党委副书记分管党建工作，组织员兼任党建办主任，配备3名专职人员从事党建工作。第三，强化物质保障。加大了基层党建工作经费、基层干部工资报酬、基层党组织服务群众专项经费上的投入力度。在资金使用管理上，做到规范程序，严格把关，确保专款专用。

三、扎实抓好党建工作。第一，抓好软弱涣散党组织整顿工作。我处制定了关于整顿软弱涣散基层党组织的工作方案，对xx村进行了集中整顿。目前，整改进展是积极向上跑项争资，xx村已申报了一个新农村点，新农村点正在实施中。同时，该村的苏维埃文化遗产项目已得到上级批复，通过文化建设进一步促进该村的经济发展。第二，抓好“五星创评”活动的推进。我处11个支部自评打分完毕，办事