数学苏教版五上第五单元思维导图

第一课时导学案

年 级 四年级 课 题 口算除法 科 目 数学 课 型 新授 李丽娜 授课 设计 时间 教师 会口算整十数除整十的数（商一位数 ）的方法。 能进行除法估算，并说明估算的思路 1、 学习 2、 目标 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 重点 学习 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。 难点 教法 与 自主学习、小组交流 学法 课前 课件 准备 导学过程 一、创设情景，激趣导入 学法指导 复习除数是一位数的口1、口算 算除法，为80÷4= 60÷3= 50×30= 80×2= 新课的学习79÷8≈ 92÷9≈ 70÷9≈ 59÷6≈ 做准备。 2、除数是两位数的口算除法怎样口算呢？ 出示课题：口算除法 二、提出问题，自主探究 1.阅读教材78页（1）主题图， （1）说一说图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并 写出来。 （2）.自主探究并写出计算方法. （3）.通过自己的学习,你能不能说说整十数除以整十数口算方法. （4）、想一想：83÷20≈ 80÷19≈ 这两道算式与80÷20有什么联学

四（上）第五、六单元测试

（基础部分100分）

一、计算（共28分）

1. 直接写得数。（1分×10＝10分）

155＋55＝ 120－21＝24×50＝360÷30＝18－18÷3＝ 520÷13＝ 750÷50＝812÷4＝70÷5×2＝560÷35÷2＝ 2. 用递等式计算。（3分×6＝18分）

800－200÷50＋50714÷（30＋180÷15）25×（22＋576÷32）

225－84×5÷14408÷（50－26）×15

二、填空（每空2分，共22分）

1. 在下面的括号里填“一定”、“可能”或“不可能”。

① 明天（）会下雪。

② 太阳（）从东方升起，（）从东方落下。 ③ 这次期末考试我（）得100分。

④ 小明身高143厘米，他去平均水深120厘米的河里游泳，（）有危险。 2. 一个自动生产线每3分钟自动记录一次生产产品的总数量，下面是12分钟

生产产品的记录。

时间/分 产品数量/个 3 54 6 108 9 162 12 216 照这样计算，45分钟生产（）个；生产540个需要（）分钟。 909???36??350?14???3. 学校栽了一些盆花，如果每个教室放3盆，可以放24个教室。

苏教版数学第五册第五、六单元试卷

班级 姓名 等第

亲爱的同学：

你好！又一个单元的学习结束了，你对本单元的学习生活适应吗？对老师的教学能接受吗？你的聪明灵敏又是怎样的呢？

我们想通过这一次质检，寻找一下问题，总结一点经验，从而使我们的教育教学能更好地促进你更好的发展，希望你们轻松、愉快地展示自己的才智。祝你考出好成绩!

第一部分：加深理解 打好基础

一、认真思考，对号入座：（每空1分，共26分）

1、一天有（ ）个小时，夜里12时是当天的（ ）时，也是第二天的（ ）时。 2、两种记时法的互换：

早晨9：00 （ ） 上午12：00 （ ） 24时（ ） 晚上10：00 （ ） 20：30 （ ） 下午4时（ ） 3、长方形和正方形的相同之处是：长方形和正方形都有（ ）条边，（ ）

个直角；不同之处是：长方形（ ）相等，而正方形（ ）相等。 4、一个长方形花园长是25米，宽是20米，在花园的四周铺上一圈小石头，石头路至少有（ ）米。一位老奶奶每分钟可走

八年级上语文导学案

21.桃花源记 第一课时

【学习目标】

1、 读熟课文，说出文章大意。 2、 准确翻译课文1、2自然段。

3、 理解“夹岸数百步??落英缤纷”这一段描写在文中的作用？ 【使用说明与学法指导】

1.【课前预习案】的使用说明与学法指导 （1） 你需要先用15分钟的时间预习课文： 第一步：诵读课文三遍，注意注释中有注音的字； 第二步：根据注释，能大概翻译1、2自然段。 第三步：将你不理解的词语在课本上圈画。

（2） 然后用15分钟来完成【课前预习案】。 【知识链接】

1、 陶渊明（约365年—427年），名潜，字元亮，号五柳先生。东晋著名诗人。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》《桃花源记》（《桃花源记》是《桃花源诗》的序）《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

2、记：可以是游记和碑记(或铭记)，相当于现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。 一、自主学习

1、解释加点的词。 （1）缘溪行（ ） （2）屋舍俨然（ ） ．．．（3）有良田美池桑竹之属（ ） （

岑巩二小“二五”游艺课堂 五年级数学上册导学案 第五单元 ：简易方程

课题：用字母表示数（1）

主备人：沈祖钞 审核人： 学生姓名： 时间：2017年10月 课题 用字母表示数（1） 执教人 班级 课时 第1课时 学习 1、理解用字母表示数的意义。 目标 2、学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。 重点 理解用字母表示数的意义 难点 在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法 学 习 过 程 一、目标导学 复习导入： 1、 填一填。 （1）小红今年5岁，哥哥比她大a岁，哥哥今年（ ）岁。 （2）有x本书，平均放在12个书架上，每个书架放（ ）本。 师生笔记 学法指导： 利用以前学过的知识，导入新课，使学生理解用字母表示数或数量关系的优点。 学生独立完成小组内进二、自学自研 专题一： 阅读教材52页例1，尝试解决下列问题。 1、从例1图中你的得到了哪些信息？ 2、教材中是用怎样的式子表示任何一年爸爸的年龄？ 3、想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？ 专题二： 1、观察教材53页 例2，说

第一课时 小数乘整数

2014.10

【教学内容】

第55～56页例1、“试一试”和“练一练”，第58页练习十第1～4题。 【教学目标】

1．使学生联系已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，能口算简单的小数乘整数的得数，掌握用竖式计算的方法。

2．使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

3．使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。

【教学重点】

小数乘整数的计算方法。 【教学难点】

理解积的小数点的定位。 【教学准备】

学生每人准备计算器。 【教学过程】 口算练习：

81.20-3.23= 84.41-2.16= 31.00+97.89= 72.66+46.36= 41.68+65.84= 91.22+57.70= 71.99+21.79= 94.02-82.27= 11.77+55.57= 56.23-44.88= 一、创设情境，引入新课 1．创设情境。

谈话：同学们，西瓜是营养丰富的水

第一课时 小数乘整数

2014.10

【教学内容】

第55～56页例1、“试一试”和“练一练”，第58页练习十第1～4题。 【教学目标】

1．使学生联系已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，能口算简单的小数乘整数的得数，掌握用竖式计算的方法。

2．使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

3．使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。

【教学重点】

小数乘整数的计算方法。 【教学难点】

理解积的小数点的定位。 【教学准备】

学生每人准备计算器。 【教学过程】 口算练习：

81.20-3.23= 84.41-2.16= 31.00+97.89= 72.66+46.36= 41.68+65.84= 91.22+57.70= 71.99+21.79= 94.02-82.27= 11.77+55.57= 56.23-44.88= 一、创设情境，引入新课 1．创设情境。

谈话：同学们，西瓜是营养丰富的水

第一课时 小数乘整数

2014.10

【教学内容】

第55～56页例1、“试一试”和“练一练”，第58页练习十第1～4题。 【教学目标】

1．使学生联系已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，能口算简单的小数乘整数的得数，掌握用竖式计算的方法。

2．使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

3．使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。

【教学重点】

小数乘整数的计算方法。 【教学难点】

理解积的小数点的定位。 【教学准备】

学生每人准备计算器。 【教学过程】 口算练习：

81.20-3.23= 84.41-2.16= 31.00+97.89= 72.66+46.36= 41.68+65.84= 91.22+57.70= 71.99+21.79= 94.02-82.27= 11.77+55.57= 56.23-44.88= 一、创设情境，引入新课 1．创设情境。

谈话：同学们，西瓜是营养丰富的水

18《将相和》导学案(贺小芳)

【学习目标】

1、通过课前预习，学生能够正确流利地朗读课文，自学生字，通过查资料理解词语的意思；在读通课文的基础上，能够运用抓关键词、联系上下文等方法理解课文内容，总结出课文的三个小故事，理清课文思路。

2、通过抓住人物语言的句子采取学生质疑，自学、小组合作学习、小组汇报展示，教师归纳梳理的方式交流将相不和的原因及蔺相如是如何做到上卿的。

3、能够按照要求，根据自己的理解，结合课文语言品读人物的语言，了解人物的特点，感受蔺相如的智慧、勇气、爱国心。

【自主预习】

一、生字学习，可以试着这么学习：

通过_________识字方法，我们记住了_________字

通过学习，我们认为本课难写的字是__________，请大家跟我一起书写 我们认为本课易写错的字是_________,请大家注意，跟我一起书写 二、词义理解，可以试着这么解释：

通过查字典(联系上下文)的方法，我们理解了________词语的意思： _______________________________________________________________ 还有哪个同学有不理解的词语，想跟我们交流。 四、读文理解题意，理解课文主要内容：

2009学年第一学期六（上）第五单元教学设计 2010 第五单元 用水中的数学问题 第一课 地球水资源

教学目标：

1．能读懂地球水资源组成情况的饼图，理解各个百分数之间的关系。 2．经历读图、计算、动手操作具体化的过程，了解地球水资源的概况。 3．培养学生的环保意识。 教具准备：

每个四人小组配置：一个空的19升娃哈哈矿泉水桶、550毫升水的烧杯、200毫升水的烧杯、一个小酒杯、一桶滴加了红或蓝墨水的水、干抹布一块。 教学过程： 一．谈话导入

大家知道，近年来，我国经济高速发展，科技水平迅速提高，神舟飞船把人送入了绕地轨道，你知道这几位太空英雄吗？如果有机会，你愿意去太空吗？到太空看我们生活的美丽星球，一定美得不行。你想看看吗？让我们从多个角度看看地球，过把瘾！ （播放地球图片），如果你碰到外星人，你怎样向他们介绍从太空看地球是什么样的？地球上大部分是海洋，所以有人把地球叫水球。想一想，能不能介绍地球上哪些地方有水？

海洋、湖泊、河流、冰川、地下水、生物体中都有水，放图片：生机勃勃的水乡和寸草不生的沙漠，这两个地方为什么有这么大的区别？生命离不开水，打出：水是生命之源。

既然水对于生命是如此重要，我们可