二年级下册语文《雷雨》生字

二年级语文下册《雷雨》教案人教版

一、教材分析

本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。 二、学情分析

对于学生们来说，雷雨是他们生活中常见的事物，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 三、教学目标

．认识识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。 2．正确并且有感情地朗读文，能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

3．激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。

四、教学重难点

重点：认识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。 难点：能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。

五、时安排 两时。 六、教学过程

（一）创设情境，导入新

．展示雷雨图，配雷雨声：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

预设：我看到了

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小学二年级下册语文教案：雷雨

雷雨

授课时间：

教学目标：

1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。

2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

教学重点：识字和写字。

教学难点：写观察日记。

教具准备：教学挂图、生字词卡片

教学类型：精读课。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，揭示课题

夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗?

二、初读课文，识字学词

1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

2、认读词语卡片。

希望能帮助到您

3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。

三、朗读感悟，理清文脉。

1、指名分段朗读课文。

2、师引读(雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风；……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……)。

3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。

4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同

人教版小学语文二年级下册18《雷雨》教案

勐养中心 罗爱明

一、教材解析：

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。 二、教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。 三、教学重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 四、教学准备：

课件 五、教学过程：

（一）猜谜语，揭示课题 ，导入新课

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入新课。（板书：１８ 雷雨）

2、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。）

（二）引发兴趣，深入了解

１、想进一步了解雷雨的特点吗？结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。）

2、有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。同学们想不想看， 下面请同学们听课文范读。教师

二年级下册

生字预习

班级 姓名 学号

1 古诗二首

生字 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 拼音 音序 音节 2 找春天

生字 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 拼音 音序 音节 部首 除部首外笔画 部首 除部首外笔画 组词1 组词2 组词1 组词2 3 开满鲜花的小路

生字 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼

4邓小平爷爷植树

生字 邓 植 格 引 注 满 休 息 拼音 音序 音节 部首 除部首外笔画 拼音 音序 音节 部首 除部首外笔画 组词1 组词2 组词1 组词2 5 雷锋叔叔，你在哪里

生字 锋 昨

人教版小学语文二年级下册18《雷雨》教案

勐养中心 罗爱明

一、教材解析：

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。 二、教学目标：

1、会认4个生字，会写12个字。

2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。 三、教学重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 四、教学准备：

课件 五、教学过程：

（一）猜谜语，揭示课题 ，导入新课

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入新课。（板书：１８ 雷雨）

2、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。）

（二）引发兴趣，深入了解

１、想进一步了解雷雨的特点吗？结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。）

2、有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。同学们想不想看， 下面请同学们听课文范读。教师

16 雷雨

教学目标

【知识技能】

1. 学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。理解词语的意思.

2.能正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】

默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

【情感态度与价值观】

激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。 2.体会本文的写作顺序朗读感悟。 【教学难点】

有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学过程：

（一）创设情境，揭示课题

1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）

2.今天我们就来学习第18课《雷雨》。（板书课题） （二）识字解词 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示）

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。

（1）出示生字 （课件出示）

léi hēi wū yā zhī chuí hù yínɡ pū chán bǎi huá 雷 黑 乌 压 枝

二年级语文下册生字组词

识字1

饺（水饺）（饺子）（蒸饺）

拜（拜年）（结拜）（拜会）（拜师学艺）扫（扫地）（打扫）（清扫）

墓（扫墓）（墓地）（坟墓）

踏（踏步）（踏青）（脚踏实地）

端（端午）（端正）（端点）（开端）

团（团长）（团结）（团团转）

圆（团圆）（圆球）（圆心）

饼（月饼）（饼干）

识字2

碧（碧水）（碧空）（碧绿）（碧玉）

峰（秀峰）（顶峰）（山峰）（峰回路转）影（影院）（倒影）（影子）（电影）

鼻（鼻孔）（鼻子）（象鼻）

骆（骆驼）

驼（骆驼）（驼峰）

架（架子）（笔架）（书架）（吵架）

廊（走廊）（长廊）（画廊）

识字3

柏（柏树）（柏油）（松柏）（苍松翠柏）杨（白杨）（杨梅）（杨桃）（百步穿杨）柳（柳书）（柳条）（柳枝）（花红柳绿）椅（椅子）（桌椅）（木椅）

秧（秧田）（秧苗）（秧歌）

篮（菜篮）（篮球）（花篮）（竹篮）

茶（茶座）（茶水）（茶叶）

菠（菠菜）（菠萝）

萝（萝卜）（箩筐）

识字4 晒（晾晒）（晒台）

瞄（瞄准）

冻（果冻）（冻结）（冷冻）（天寒地冻）1．古诗两首

乃（乃兄）（乃父）（乃至）

随（随便）（随和）（跟随）（随时）（伴随）（追随）（随从）（随后）（随手）（随机应变）

潜（潜水）（潜入）

润（润色）（润泽）（湿润）

细（细心）（细小）（粗细）

晓（晓得）（分晓

二年级语文下册生字组词

识字1

饺（水饺）（饺子）（蒸饺）

拜（拜年）（结拜）（拜会）（拜师学艺）扫（扫地）（打扫）（清扫）

墓（扫墓）（墓地）（坟墓）

踏（踏步）（踏青）（脚踏实地）

端（端午）（端正）（端点）（开端）

团（团长）（团结）（团团转）

圆（团圆）（圆球）（圆心）

饼（月饼）（饼干）

识字2

碧（碧水）（碧空）（碧绿）（碧玉）

峰（秀峰）（顶峰）（山峰）（峰回路转）影（影院）（倒影）（影子）（电影）

鼻（鼻孔）（鼻子）（象鼻）

骆（骆驼）

驼（骆驼）（驼峰）

架（架子）（笔架）（书架）（吵架）

廊（走廊）（长廊）（画廊）

识字3

柏（柏树）（柏油）（松柏）（苍松翠柏）杨（白杨）（杨梅）（杨桃）（百步穿杨）柳（柳书）（柳条）（柳枝）（花红柳绿）椅（椅子）（桌椅）（木椅）

秧（秧田）（秧苗）（秧歌）

篮（菜篮）（篮球）（花篮）（竹篮）

茶（茶座）（茶水）（茶叶）

菠（菠菜）（菠萝）

萝（萝卜）（箩筐）

识字4 晒（晾晒）（晒台）

瞄（瞄准）

冻（果冻）（冻结）（冷冻）（天寒地冻）1．古诗两首

乃（乃兄）（乃父）（乃至）

随（随便）（随和）（跟随）（随时）（伴随）（追随）（随从）（随后）（随手）（随机应变）

潜（潜水）（潜入）

润（润色）（润泽）（湿润）

细（细心）（细小）（粗细）

晓（晓得）（分晓

二年级下册生字组词

第一单元 1.找春天

脱tuō脱掉洒脱脱落脱离冻dòng解冻冻结冷冻天寒地冻 溪xī小溪溪水溪流 棉mián棉袄棉衣棉布棉花 探tàn探险探亲打探探望 摇yáo摇动摇晃摇摆摇头 野yě野外田野旷野视野 躲duǒ躲雨躲闪躲藏躲开 解jiě解放解冻解开解说补充组词：脱口而出摇头晃脑东躲西藏

2.古诗两首

未wèi未来未曾未知未必 追zhuī追赶追求追问追查 店diàn客店商店店员饭店 枯kū枯井干枯枯草枯燥 徐xú徐徐徐缓姓徐清风徐来 烧shāo烧水烧火发烧高烧 荣róng欣欣向荣荣誉光荣荣幸 菜cài菜园青菜饭菜油菜 宿sù住宿宿舍借宿宿愿 补充组词：追悔莫及、火烧眉毛、风餐露宿

3.笋芽儿

冈gāng山冈高冈景阳冈井冈山 世shì世界世代今世举世闻名 界jiè世界眼界边界教育界 轰hōng轰隆隆轰鸣轰炸轰走 笋sǔn竹笋笋芽春笋芽yá发芽豆芽嫩芽肉芽 喊hǎn叫喊呼喊呐喊喊话呼hū呼唤呼吸呼叫呼风换雨

唤huàn呼唤唤醒叫唤召唤 补充组词：雨后春笋摇旗呐喊呼风唤雨

4.小鹿的玫瑰花

弟dì弟弟表弟兄弟姐弟哥gē哥哥表哥堂哥哥俩

骨gū花骨朵一骨碌

人教版二年级语文下册雷雨教学设计(表格式)

课 题

雷 雨

课时安排

二

节次

1

教 材 分 析 教 学 目 标 重 点 点 难

生活中许多学生碰到过雷雨，通过学习课文，雷雨前、中、后的 景色，一定会给学生留下更加深刻的印象。 知识与能力 ：会认 4 个生字，会写 12 个字。 过程与方法：默读课文能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音 表现雷雨前后的不同景象。 情感态度价值观： ,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 重点：能理解诗句的意思。 难点：使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 朗读感悟 课 件 学 生 活 动 雷阵雨。 设计意图激发学 生的学习兴 趣。

教法设计 教学具准备 教学流程 导入新课，

学法设计

自读自悟

教师活动 同学们， 在夏天常常下

揭示课题。 什么雨？雷阵雨就是雷雨。 (出示课题)板书：雷雨 边看边听， 1、雷雨天有什么特点呢？ 1、雷雨时间不长。 熟悉课文 全文内容。 2 、雷雨时的天气是怎样变 2、但天气变化很大。 化的呢？ 雷雨前 1-3; 雷雨中 4-6 想想：课文有几个自然段， 哪几个自然段是写雷雨前 的景象？哪几个自然段是 写雷雨中的景象？哪几个 自然段写雷雨后的景象？ 图文结合， 学习课文第 1-3 自然段。 雷雨后