初中美术教学中存在的问题

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高中美术教学中存在的问题及解决对策分析

作者：郭庆芝

来源：《新校园·中旬刊》2016年第08期

摘 要：高中美术是一门必学课程，它可以培养学生的审美能力。目前，我国的高中教学对美术学科的重视程度不够，所以想要将美术课程的意义作用展现出来，就必须将美术教学中的现存问题进行分析并合理解决。 关键词：高中美术教学；问题；对策

目前，我国的教育行业正处在新课改的进行状态中，这种状态对美术教学起到了积极的影响，更注重学生的全面发展。美术是高中教学中必不可少的一门学科，是学生全面发展的基石。

一、目前高中美术教育教学存在的问题

1.学校对美术教学的重视程度不够，学生对美术没有兴趣

美术在高中教学中的地位比较尴尬，因为高中的课业比较繁忙，对于不涉及高考的美术科目来说，学校基本不是很重视，重点进行教学的都是参加高考的科目，绝大多数学校美术课程安排极少，甚至有的学校没有安排美术课程。学生小时候都是热爱美术的，对色彩有着很敏锐的感觉，但是随着时间的推移，受教师和家长的影响，学生慢慢地失去了学习美术的机会和时

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高中美术教学中存在的问题及解决对策分析

作者：郭庆芝

来源：《新校园·中旬刊》2016年第08期

摘 要：高中美术是一门必学课程，它可以培养学生的审美能力。目前，我国的高中教学对美术学科的重视程度不够，所以想要将美术课程的意义作用展现出来，就必须将美术教学中的现存问题进行分析并合理解决。 关键词：高中美术教学；问题；对策

目前，我国的教育行业正处在新课改的进行状态中，这种状态对美术教学起到了积极的影响，更注重学生的全面发展。美术是高中教学中必不可少的一门学科，是学生全面发展的基石。

一、目前高中美术教育教学存在的问题

1.学校对美术教学的重视程度不够，学生对美术没有兴趣

美术在高中教学中的地位比较尴尬，因为高中的课业比较繁忙，对于不涉及高考的美术科目来说，学校基本不是很重视，重点进行教学的都是参加高考的科目，绝大多数学校美术课程安排极少，甚至有的学校没有安排美术课程。学生小时候都是热爱美术的，对色彩有着很敏锐的感觉，但是随着时间的推移，受教师和家长的影响，学生慢慢地失去了学习美术的机会和时

浅谈初中美术教学

赵兰 贵州省 贵阳市第三中学（550018）

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点的绚丽多姿，五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？以鄙人之浅见，可以从以下几点做起。

一 首先让学生了解美术是什么

初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述，比如《秦始皇陵兵马俑》这幅作品，详细介绍了有关背景，作品的规模、人物形象的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就，对世界造成的影响等等，进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象，如电影、舞蹈等等。进而给他们一个概括性的美术概念：美术是社会意识形态之一，

篇一：初中美术教学反思

初中美术教学反思

阳亚宏

多年来从事初中的美术教学工作，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初二后，开始有学生不准备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三,有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。

1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

列宁说：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。

2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。现代教学论指出

新疆地区农村初中美术教育存在的问题及对策

胡均世

（新疆师范大学美术学院，新疆，乌鲁木齐，830054）

[摘要]：本文通过对新疆地区农村美术教学的现状、存在的问题进行剖析和反思，提出了

转变思想认识、重塑正确美术教育观；强化培训现有的农村师资、大力引进高学历专职美术教师;开发本土课程资源、合理设置课程等系列性措施，并探索和总结了一套适应新疆农村美术教学特点的方法和途径。

[关键词]：新疆地区；农村初中；美术教育；问题对策

地处祖国边陲的新疆占全国1/6的国土面积，拥有众多的欠发达地区。迅速提高边远地区的教育质量，是我区当前教育改革的重要任务。有一种观点错误的认为，把农村的发展单纯地认为是经济问题，教育不可能与农村贫困等经济社会发展问题同时解决。相反，教育在消除贫困和提高生活质量中具有不可低估的作用。美术教育是实施美育的重要途径。近几年的中国美术教育正处于一个前所未有的发展时期。但是从位于西部的新疆教育状况来看，广大农村初中美术教育与我们想象中的差距还很大，仍然是整个基础教育中十分薄弱的环节。笔者在对新疆地区农村初中美术教

2015年第4期下旬刊时代金融

NO.4，2015

德州地方美术资源在初中美术教学中的应用

王

娜

（德州学院美术系，山东德州253000）

【摘要】我国在全面深化教学教学改革后，越来越注重学生的全面素质培养和创新，逐渐改变了传统的美术教学方法，更加注重启发学

生的自我学习兴趣，促进学生发现和审美能力的提高。在这种背景下，本文根据美术课程的新要求，将德州具有代表性的美术资源融合到初中的美术教学中，这对促进初中美术课程具有重大的意义。

【关键词】地方美术资源初中美术教学应用意义在当今社会，学校和家长都越来越重视学生的全面素质教育，人们已经从传统的教学模式中解放出来，更加关注创新的学习方式，因此新课程标准对美术教学也有了新的要求，美术课程不仅仅是让学生了解、认知美术课程，更重要的是让学生在学习美术的过程中了解我国的民族文化、感受历史传统以及提升自身的素质等方面。因此，地方美术资源逐渐融合到美术教学课程中已经成为教学发展的新模式。

一、德州地方美术资源概述

地方美术资源指的是在该区域内经过人们逐步传承下来的一

种美术资源和文化资源，更是人们生活集体智慧的成果，这种美术文化具有一定的历史研究价值和独特的风貌。

德州地方美术资源是指在改地域内形成的具有代表性的文化资源，是德州

初中美术教学中合作学习的策略

摘 要 传统应试教育的推崇阻碍了初中新课程美术教学的实施。为提高初中新课程美术教学的质量，笔者针对初中新课程美术教学的现状，提出合作性学习，旨在着实培养学生的创新精神和实践能力。

关键词 合作学习；初中美术；应用

目前，大部分初中美术教师在课堂教学中仍然利用传统的教学模式进行美术教学，过分强调培养学生的模仿意识和模仿能力，过分注重学生的个人作业和学习结果，还没有认识到对合作意识与技能的培养的重要性；学生也养成了一种扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为，同学之间缺少关心，更缺少互助协作。这种教学模式既不适合初中美术课程的特点，也很难完成初中美术教学目标。因此，对传统的美术教学进行系统的改革至关重要。

一、传统的初中美术教学中存在的问题

从教师授课过程看，初中美术教师授课过程过于形式化，从开始进行课堂导入，然后是绘画知识与技巧讲解，临摹，最后考核，几乎每节美术课都没有脱离这个模式，致使过程形式化、单一化；从教学观念上看，相当数量的教师缺乏先进教育理念的指导，只是教师按部就班地照教材授课，而不分析初中学生的学习兴趣、心理以及接受能力，很少考虑学生如何学、学得好的问题；这种枯燥的单向信息传递很难保证沟通的效率，也难以获

初中美术教学中合作学习的策略

摘 要 传统应试教育的推崇阻碍了初中新课程美术教学的实施。为提高初中新课程美术教学的质量，笔者针对初中新课程美术教学的现状，提出合作性学习，旨在着实培养学生的创新精神和实践能力。

关键词 合作学习；初中美术；应用

目前，大部分初中美术教师在课堂教学中仍然利用传统的教学模式进行美术教学，过分强调培养学生的模仿意识和模仿能力，过分注重学生的个人作业和学习结果，还没有认识到对合作意识与技能的培养的重要性；学生也养成了一种扭曲的竞争意识和与之相应的利己行为，同学之间缺少关心，更缺少互助协作。这种教学模式既不适合初中美术课程的特点，也很难完成初中美术教学目标。因此，对传统的美术教学进行系统的改革至关重要。

一、传统的初中美术教学中存在的问题

从教师授课过程看，初中美术教师授课过程过于形式化，从开始进行课堂导入，然后是绘画知识与技巧讲解，临摹，最后考核，几乎每节美术课都没有脱离这个模式，致使过程形式化、单一化；从教学观念上看，相当数量的教师缺乏先进教育理念的指导，只是教师按部就班地照教材授课，而不分析初中学生的学习兴趣、心理以及接受能力，很少考虑学生如何学、学得好的问题；这种枯燥的单向信息传递很难保证沟通的效率，也难以获

初中物理教学中存在的问题、困惑及对策

我县进入新课程改革已有几轮，在这几年中，我们教师经历了从最初培训阶段的充满激情→实施教学实验过程中的充满迷茫与困惑→脚踏实地地搞校本研究。下面本人就参与教学实验中自己遇到的问题、困惑及其应对策略、思考与启示，以及在平时的教研活动中，其他老师的体会与困惑列举出来，希望能得到各位专家及同仁们的指导与帮助，共同把课程改革向前推进。 一、已着手解决的问题与困惑及采取的对策与思考 问题与困惑之一：新课程理念的“高要求”与教学实践的“超现实”脱节。在进入新课程之初，尽管所有任课老师都参加了各级培训，但不同教师对新模式与新方法的理解与把握仍有较大差异，对课程标准的解读与落实也是各有偏重。特别是广大一线教师在教学实践中遇到的问题不能及时得到解决，从而导致他们不得不“穿新鞋走老路”。 应对策略：①加强师资培训。在县教育局的发动下，我县各学校都开展了有针对性的学习与交流活动，如“走近大师”阅读活动(我们已经阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等)，开阔了教师的教育教学视野，让教师的教育教学方式、方法更多样、更有效；《赏识你的学生》阅读活动，正悄悄地改变

初三美术教学计划

美术教学在素质教育中具有十分重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培养学生探究和实践的能力，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的，新学期的到来，为了使美术教学工作顺利进行，现将学期计划如下： 一教学原则：

结合我校实际情况，处处体现着美育教育成果，对学生的发展提供了很好的平台。教师乐教，学生乐学。

二、学情指导：

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于八年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、认真分析教材和联系身边资源，以学生发展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深化教学观念。本学期，我将教材分析与学情分析紧密结合，联系实际，积极开展多种形式的课堂教学，激发学生学习兴趣，丰富美术课堂教学。

2、运用多媒体教学