左右脑的作用

左右脑功能的作用 大脑的分工

人体大脑是世界上最精密最灵敏最复杂的器官，大脑分为左右两个半球，左半部分就是左脑，右半部分就是右脑。他们形状对称相同，但功能却不一样，一般人对脑的运用不到5%，因此人脑蕴藏着无数待开发的资源，剩下待开发部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。 1981年诺贝尔医学生理奖得主Roger W.sperry(史派里)教授将左右脑的功能归纳如下： 右脑（表现知觉 形象思维中区）

1、图像化机能（企划力 创造力 想象力）

2、与宇宙共振鸣机能（第六感 念力透视力 直觉力 灵感梦境） 3、超高速自动演算能力（心算 数学） 4、超高速大量记忆（速读 记忆力） 左脑（抽象思维中区） 1、知识 知性 2、思考 判断 理解 3、推理 语言 抑制 4、五官（视 听 嗅 触）

人的左右脑各有所长相互连接相互交错，现代学校教育重视对抽象思维的思考与推理对左脑有一定的作用，而对右脑的开发一直没有得到重视。生理和教学家研究发现，左脑支配右半身是一个没有语言的中区哑脑，但右脑具有接受音乐的中区，负责可视、综合、几何和绘画的思考行为，他处于大脑感知世界的前沿。另外,人的大脑储存的信息大部分在右脑，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架

全脑协调练习诀窍：手指操

俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动技能中，占得比重最大，经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。手指操需要左右手共同完成，因此有意与左右脑协调。高效率的活动手指，比效果差的用功学习和死记硬背更能增加大脑的活力。

一般在正式学习前、学习中、学习后，都可进行手指操的练习。这对开发弱势脑、改善左右脑半球的交流、提高注意力、放松调动出大脑@波都有很大的作用。

1、凯勒手指旋转法

伸出双手，五指指尖相对，成空心员球状，然后，对应手指一作逆向旋转，从大拇指到小指，各进行10次，速度能快尽量快。尽量保持手的圆球状，手指不能相碰。熟练后还可以反响和闭目练习。

2、对接手指

两手大拇指轮流对接另一只其他手指，循环往复，越快越好。 3、编手指

左手四指并紧，右手拇指始终在左手拇指下，右手各指与左手编织制在一起。先使右手的第三和第五只在上，二和四指在下，然后迅速换至二、四指在上，三、五指在下。熟练后可换手。

4、并手指

各指并拢，先使第三和第四指分开；再并拢使二、三和四、五指分开。A、B两图分别练习熟练后，再合成练习。

5、转手臂

伸出两臂，在胸前曲臂同时前后旋转，注意力方向相反，

如何均衡开发孩子左右脑

如果想让孩子在未来竞争激烈的环境中胜出，关键点便在于大脑左右机能开发的早晚。虽然左右脑各有不同的任务，但是实际运作时，两边的功能却不能一分为二，各自发展，反而需要密切合作，才能让身体与潜能得到充分发挥。你知道在孩子身心成长的过程中，左右脑扮演着什么样的角色吗？你的孩子是左脑优势？还是右脑优势？该如何均衡刺激左右脑发展呢？

开启小脑袋的秘密

医学研究发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说小婴儿已具备成人的智力潜能，只要输入指令（学习事物），它就能够启动功能，因此，想要孩子完全发挥大脑的作用，就必须先了解宝宝小脑袋里的秘密回路，根据需求来设计学习内容。

左右脑机能有何不同

大脑分为左脑和右脑，这已是目前医学可以证实的，而最早提出这个证据的是美国神经科学家诺曼?凯舒温特，他解剖人死后的脑部，发现左右脑呈非对称性存在，其中左脑较大，而且与语言大有关联；此外，加州理工学院的罗杰？？史贝利博士在分割大脑的实验中发现，左脑与右脑是以胼胝体连接，这两个半球是以完全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，右脑则是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，尽管如此，这两个半脑彼此的运作

儿童左右脑训练的游戏有哪些_游戏注意开发儿

童哪方面的能力

游戏游戏可以帮助儿童进行左右脑的训练，使儿童更加的聪明。今天我

为大家带来了帮助儿童左右脑训练游戏，一起来看看吧!

帮助儿童左右脑训练的游戏

第一、配对游戏

这个游戏很简单，但是可以培养孩子的颜色分辨能力以及判断力，故而也是热门的益智游戏之一，魅力经久不衰，家长可以给宝宝几张不同颜色的卡片，但是里面也要有同样颜色的卡片，让宝宝在没有父母提示的情况下找到相同卡片来配对。

第二、让孩子猜图片

孩子感知周围环境就是通过接触事物来不断增加对于外界的认知，为了给孩子加深对于各个事物的印象，家长可以让孩子猜猜图片，将孩子熟悉的动植物照片遮住一部分，然后让孩子通过观察未被遮住的一部分来猜出这是个什么事物，要是孩子猜错了，家长也不要操之过急，通过启发和诱导，帮助孩子可以纠正错误的思路，让孩子可以提高主动推断的积极性。第三、玩泥巴

这个游戏相比很多家长也不会感到陌生，因为他们童年也经常玩这个游戏，给他们童年带来不少的乐趣，其实这个游戏是很好的益智性游戏，可以培养孩子敏锐的观察力和创造力，当孩子能够自己创造出满意的作品，

他们也会觉得很有成就感，对于艺术也会有更好的领悟。

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第四、跟宝宝一起编故事

很多

大脑怎么阅读文字和影像

来源：引领右脑潜能开发中心

当右脑得到充分有效运用时，左右脑通力合作，形成影像记忆和速度阅读。影像记忆力指的是对物体的回忆能力，而速度阅读指的是对文字的回忆能力。

大脑怎么阅读文字和影像

左脑

左脑将一个词汇分隔成若干独立的音节。逻辑性地将词汇以一种“线性型”方式结合在一起。如：当左脑读“猫”这个词时，会以“m-ao”的形式读出它的音，然后到左脑语言库中去搜索含义。

右脑

当右脑分析一个词汇时，会将其作为一个图片影像。词汇在大脑中作为“图形”记忆。当右脑读“猫”这个词时，会把它看作是一个整体，自动将其与右脑影像库中，猫的图片，含义与感觉链接在一起。

速度阅读：

当你读一本小说的时候，眼神飞快地在段落之间游走，这就是速度阅读。思维需要大脑两侧共同完成这一工作。当你游览杂志或者目录，想要找一些你感兴趣的东西时，

会以一种较快的速度浏览。这也是速度阅读。我们通过将右脑的超速吸收能力与左脑逻辑性，渐进性增加词汇的能力完美结合在一起，来提高“整个大脑”速度阅读能力。

大脑如何处理数字与数量信息：

左脑

左脑数学大部分都在学校里学习，都是从数字符号开始学起。然后发展到——当然是逻辑性的——加减乘除运算，接下来就是复合运算。

右脑

右脑之父·解读近年右脑开发之乱象

在中国最早提出右脑开发教育教学的是原教育部部长陈至立，其后是李岚清，包括现在他老人家还在不遗余力的推动右脑教育。右脑开发系列培训教学乱象出在20世纪90年代末，日本人七田真于70年代末提出了婴幼儿全人格教育及左脑与右脑平衡的教育方式，采取了“间接引导”方式启发婴幼儿右脑形象思维的先天优势，之后又涉及到了音乐胎教。

七田真在当时依据斯佩里左右脑分工理论及遗传学率先提出婴幼儿全脑教育理论，采用了图形图像以及音乐诱导方式，让婴幼儿自主地调用右脑先天优势，再结合左脑的逻辑定位，使普通婴幼儿发挥出超常的记忆和阅读能力。但是这种优势随着幼儿年龄增长进入小学后就逐步丧失了，这是因为幼儿进入小学后所接受的是带有定向特征以语言为基础的逻辑推理的教学方式，恰恰是这种方式禁锢了幼儿时期的右脑优势，随着年龄和教学内容的不断增加，右脑优势也在同步退化。

在今天看来，与其说七田真婴幼儿右脑开发并不确切，更科学的说法应该是七田真特定的形式将婴幼儿的右脑优势实现了调动应用。现代脑科学研究已经证明了人类遗传基因中更多的智慧信息几乎全部是通过右脑进行进化遗传的，而致使我们丧失这种先天优势的罪魁祸首是填鸭式的教育方法把我们的右脑给教育没了。

我们

ESP右脑感觉训练

1， 摆子游戏

目的：摆子游戏是激发通过右脑（以及全身的细胞）接受波动信号的感觉训练。体验注视摆子脱离常理转动的感觉。 游戏人数 ：本游戏需要2个人以上做。

准备物品 ： 摆子 （ 注： 注意不要让孩子把摆子放到嘴里。） 1，手捏着摆子的绳子的线端放到与眼睛相同的高度吊着摆子。

2，默想着“前后摆动”摆子就会开始前后摆动。摆子开始前后摆动以后，在心理默念“大幅度地摆动，大幅度地摆动”。这样摆子将会更大幅度地摆动。

3，接着，默想左右摆动。这样摆子将会开始左右摆动。然后又开始默想顺时针旋转。摆子将会开始顺时针旋转。

4，接着继续在心理默想“摆子逆时针旋转”。这样摆子将开始逆时针旋转。最后分别默想“YES时就顺时针旋转”“NO时就逆时针旋转”。这样摆子将会通过摆动正确回答我们的任何问题。 摆子的移动原理

对于这个的原理还有很多难以弄明白的地方，但是，一般认为当我们人体中被问到“这是‘A’吗？”如果答案与全身细胞和右脑接受到的波动一致的话，就会从脑里发出摆子顺时针旋转的指令，然后微妙地移动到指尖。要注意捏摆子的时候要注意排除先入为主的观念。 练习

请先想想“我是男孩吗？”

（女性的话请想着“我是女孩吗？”） 这样摆子将会顺时针

ESP右脑感觉训练

1， 摆子游戏

目的：摆子游戏是激发通过右脑（以及全身的细胞）接受波动信号的感觉训练。体验注视摆子脱离常理转动的感觉。 游戏人数 ：本游戏需要2个人以上做。

准备物品 ： 摆子 （ 注： 注意不要让孩子把摆子放到嘴里。） 1，手捏着摆子的绳子的线端放到与眼睛相同的高度吊着摆子。

2，默想着“前后摆动”摆子就会开始前后摆动。摆子开始前后摆动以后，在心理默念“大幅度地摆动，大幅度地摆动”。这样摆子将会更大幅度地摆动。

3，接着，默想左右摆动。这样摆子将会开始左右摆动。然后又开始默想顺时针旋转。摆子将会开始顺时针旋转。

4，接着继续在心理默想“摆子逆时针旋转”。这样摆子将开始逆时针旋转。最后分别默想“YES时就顺时针旋转”“NO时就逆时针旋转”。这样摆子将会通过摆动正确回答我们的任何问题。 摆子的移动原理

对于这个的原理还有很多难以弄明白的地方，但是，一般认为当我们人体中被问到“这是‘A’吗？”如果答案与全身细胞和右脑接受到的波动一致的话，就会从脑里发出摆子顺时针旋转的指令，然后微妙地移动到指尖。要注意捏摆子的时候要注意排除先入为主的观念。 练习

请先想想“我是男孩吗？”

（女性的话请想着“我是女孩吗？”） 这样摆子将会顺时针

自主识字同步读写与右脑开发

北北京师范大学南山附属学校 李虎

右脑开发理论由来

美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，

1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了 “左右脑分工理论”，因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。

实验结论

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。

后来的研究

右脑的记忆力是左脑的100万倍。人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。七田真

左右结构字的写法

一、教学目标

1.指导学生规范的书写生字中左右结构的字。 2.通过观察领悟左右结构字的特点和规律。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写左右结构的字。教学难点是指导 学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学过程 （一）写字常规练习

同学们，上课前首先让我们按《坐姿十二字》作好准备 （生）齐读坐姿十二字：

课件1：头正身直，臂开足安，心静气缓。 （二）观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就 从字的结构入手，来练字。

课件2 腊 部 疑 1.请同学们看大屏幕，观察这三个生字，看看都是什么结构的字？ 2．写左右架构的字时，要注意左右两部分的宽窄大小，处理好主 次关系。这些左右结构的字，从宽窄方面看，这四个字字都有什么 特点？

总结： “腊”字左窄右宽；“部”字左宽右窄；“疑”字左右相等。 师：引导观察，怎样才能把“腊”左半部分写苗条右半部分写舒展呢？ 3教师示范书写“腊”个字。

师：“月”字要写得瘦长，把较大的空间让给右边的“昔” 4.学生自行书写练习“腊“字，教师巡回指导。纠正写字姿势和学 生书写中中出现的毛病。