初三化学闻气体的正确操作实验
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初三化学总复习专题化学实验二气体的制备以及性...
初三化学总复习专题——化学实验(二)气体的制备以及性质实验 复习要点:
主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置以及杂质或尾气的处理装置),性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。
典型例题:
例1.如下图,在实验室制氢气和利用氢气还原氧化铜的实验中,由于锌粒中混入了少量大理石,使产生的氢气中混入了少量二氧化碳,还有少量盐酸的酸雾及水蒸气。为了制得纯净、干燥的氢气进行还原氧化铜的实验,氢气中CO2、HCl可用通过NaOH溶液除去,少量水蒸气可通过浓H2SO4干燥剂除去。为实现以上实验要求,请回答:
(1)在a~f各种装置中应选择的装置(填写符号代号)____。
(2)正确的连接顺序应是:(填写符号数字代号)
从左到右:( )接( );( )接( );( )接( )。
(3)为什么在停止加热时还要继续通入氢气,直到试管冷却才停止?
例2.请认真阅读下列短文,并应用所学过的知识回答问题
氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液称为氨水。其在加热和催化剂存在的条件下,氨气能跟氧气起反应生成一氧化氮和水。在常温下氨气还能跟酸、CaCl2和CuSO4等物质
初三化学学生实验操作考查试题
初三化学学生实验操作考查试题
班级 姓名
试题一:化学变化的现象
实验步骤 1、点燃酒精灯,观察其燃烧 回答问题 1、酒精灯燃烧时火焰呈 色 现象。 灯焰分为 、 、 。 2、向试管里倒入少量氢氧化钠 溶液,用滴管滴入几滴酚 酞2、氢氧化钠溶液能使酚酞试液试液,观察现象。 3、向试管里倒入少量硫酸铜溶 液,用滴管滴入几滴氢氧化3、向 色的硫酸铜溶液中,钠溶液,观察现象。 4、在试管中放入少量碳酸钙固体,向试管里加入少量稀盐 酸,观察现象。
4、向碳酸钙中加入盐酸,有产生 。 滴入氢氧化钠,产生 色的 。 显 色。 初中化学实验操作考查记分表
试题一:化学变化的现象 监考教师 考查班级 学号 满分 得分 姓名 实验步骤
初三化学实验教案 - 图文
九年级化学实验教案
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
教学目标
知识与能力
1. 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。 2. 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3. 培养观察、记录、描述和分析的能力,以及合作、交流和评价的能力。 过程与方法
本课题主要以学生的探究实验为主,因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中,教师要发挥引导、指导和辅助的作用,将学习的主动权留给学生,使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
情感、态度与价值观
1. 培养学生学生求实的探索精神。 2. 培养学生的团队合作精神。 教学重点、难点及突破
重点
1. 对蜡烛及其燃烧的探究。
2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点
1. 蜡烛及其燃烧的探究。
2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。 教学突破
要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学,就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程,所以在本课题的学习过程中,以学生的探究活动为主,教师起引导作用,这样可以加深学生对化学实验的认识。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1. 引导设问:我们的生活处处都离不开化学,化学使我们的生活多姿多彩
初三化学实验探究题
初三化学实验探究题
初三化学实验探究题
1、(7分)以下是实验室用高锰酸钾制取氧气的
实验,按要求回答:
(1)盛有由高锰酸钾的试管口应 ,这是为了防止 ,在试管口处放一块棉花,是为了防止 。
(2)停止实验时先把导管移出水面,然后停止加热,这是为了防止 。
(3)收集满的集气瓶应 放在桌面上,这是为了 。
2、(11分)马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
③
④
⑴ 写出图中标号仪器名称:①__________②_________③__________④_________。
⑵ 马强用高锰酸钾制取并收集氧气,他选择上述装置中的A和______或______(填装置序号)进行组装。写出该反应的化学方程式___________。
⑶ 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰作用是_____________。写出该反应的化学
初三化学实验探究题
方程式___________________________
初三化学实验报告册
初三年级化学 实验报告册
学校: 班级: 学生: 织金县教育局 制
编者的话
化学是初中阶段最后开设的一门学科,它同物理学和生物学一样,也是一门以实验为基础的自然科学。因此,在学习化学的过程中同样离不开实验,而且每一个结论的得出都需要以实验作为支撑,由此可见实验在学习化学这门课程中的重要性。要做好实验就必须开展好实验教学,实验教学既是将理论与实际相联系的纽带,同时也是实施素质教育,培养学生科学探究能力和实践能力重要手段。
为了促进我县初中化学实验教学工作的进一步开展,使实验教学水平的进一步提高。受县教育局教仪站委托,我们在教学工作之余编写了这本《初中化学实验报告册》。本实验报告册共编写学生实验十二个,其中上、下学期各占六个。为了让学生较好掌握每个实验,每个实验都有明确的实验目的、规范的实验操作过程和适量的问题探讨。从而使学生认识到做实验不是盲目的、随意的乱做,而是为了达到目的而采取一定的措施,按照一定的步骤进行实验,同时对实验现象进行认真的观察、记录和分析的过程。通过对“问题探讨”的思考使学生加深对本次实验的掌握程度,更好的培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生科学探究的能力进一步得到提高。
初三化学中考实验探究题 - 图文
一模32题练习
(丰台)32.(6分)化学兴趣小组用下图所示装置进行以下实验。 ⑴ 收集一瓶二氧化碳:打开止水夹
和 ,关闭 ,从分液漏斗向装置A中加入足量的稀盐酸,写出A中发生反应的化学方程式________________;当看到D中有大量浑浊产生时,CO2已集满,写出D中发生反应的化学方程式________________。
⑵ 证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应:关闭止水夹K1和K3,打开止水夹K2,从分液漏斗
向装置C中加入适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液,直至实验结束,请写出此过程中C中发生反应的化学方程式_____________________。C中观察到的现象中,能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的是________________。
(东城)32.(6分)老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体a的混合气体,注射器中装有足量的无色溶液b;B装置中盛有少量紫色石蕊溶液;C装置中盛有适量生锈的铁钉;D装置中盛有足量的稀硫酸。
(1)关闭活塞K1、K2,将注射器中的溶液b挤入瓶中,打开活塞K1,看到B中溶液进入A中后溶
初三化学初三化学上册期末试卷及答案
初三化学上册期末试卷及答案
一、九年级化学上册选择题
1.出取34克某物质在足量的氧气中完全燃烧,生成44克CO2和18克水,该物质的组成有下列推断①一定含碳氢元素②一定不含氧元素③可能含有氧元素④一定含有氧元素⑤该物质中碳氢元素的质量比为6:1⑥一个分子中碳氢原子个数比为2:1,其中正确的是()
A.①②⑤B.①④⑥C.①③⑤D.①④⑤
2.某有机物6.2g在空气中完全燃烧,共得到17.6g二氧化碳和10.8g水,则该化合物的组成元素是()
A.一定只含有碳元素
B.一定只含有碳、氢两种元素
C.一定含有碳、氢、氧三种元素
D.一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素
3.将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中,加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克。将此剩余固体加入足量水充分溶解(二氧化锰不溶于水)后过滤,滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克。下列说法正确的是:
A.参加反应的氯酸钾质量为25克
B.停止加热后剩余固体中含有两种物质
C.生成氧气质量为9.6克
D.反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变
4.已知:2KClO3=2KCl + 3O2↑,下列图像表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中某些量随加热时间的变化趋势,其中不正确
...的是
A.A
苏教版初三化学:实验题专题训练(一)
2012中考化学实验题专题训练
1.为了研究CO2的性质,需要制取并收集干燥的CO2气体。以下是老师提供的一些实验装置。
稀HCl
CaCO3
A
B
C
浓H2SO4 NaOH溶液
E D
F
(1)制取并收集干燥的CO2气体,可采用的装置组合是 (填字母)。 ?2?实验室制取CO2的化学方程式
为 。 ?3?若在上述实验中气体无法收集满,则可能的原因是 。 2.简答下列问题。
(1)下列事实说明分子的什么性质? 屋里插花,满室飘香
___________________________________________; 加热氧化汞得到汞和氧气
________________________________________。
(2)将螳螂放在盛有CO2的A瓶中,将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中,两个瓶都拧紧瓶盖,结果瓶中的小动物不久都死了。
A瓶中蝗螂的死因是_________________________________________; B
初三化学教案
目录
第一篇:初三化学实验教案1第二篇:初三化学实验专题复习教案第三篇:初三化学《石灰石的利用》教案第四篇:初三化学第一章复习教案第五篇:初三化学第一课时教案更多相关范文正文
第一篇:初三化学实验教案1
九年级化学课教学设计
教学内容:初中化学实验基本操作
教者薛永成授 课 班 级:九年级2。3。5) 班
一、教学目标:
1、知识技能目标:认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。
2、过程与体验:通过观看幻灯片,使学生体验到实验过程,经动手操作领悟出实验技能。
3、情感与价值观:培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。
二、重点难点:
掌握常见仪器的使用方法。
熟练掌握常见药品的取用方法。
三、教学设计思路
本课主要目的是让学生形成基本实验技能,将依据操作技能形成原理:积累原形动作知识,铺垫模范动作基础,完成整合动作的过程。
四、教学方法
1、演示法2、合作练习法
五、教学过程
<一>认识常见的仪器
药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等
<二>药品的取用
1、粉末状药品的取用方法
注意事项:用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部,以防洒落或粘到试管壁上。
2、块状药品的取用
2007届初三化学实验与探究试题
2007届初三化学实验与探究试题选
1.今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:
Ⅰ 此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想 此气体可能是 实验步骤 现象及结论 (1)产生此气体的化学方程式可能是 。
(2)我想制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的 (填序号),收集装置是 。
(3)左图是收集该气体的装置,气体由 端(填“a”或“b”)导入。
Ⅱ 我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 ,可以产生它的化学方程式是 。
2.化学复习课上,老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。CO2和NaOH是否确实发生了化学反应?
(1)我设计了甲、乙两个实验装置来验证,如右图所示,实验现象为:甲──软塑料瓶变