化学人教版高中选修二

模块综合检测

(90分钟，100分)

一、选择题(本题包括17个小题，每小题3分，共51分)

1．下列有关化学用语的说法中不正确的是导学号 09440612( ) A．—OH与

都表示羟基

B．如图是食盐晶体的晶胞

C．CH4分子的球棍模型：D．次氯酸分子的电子式：答案：B

解析：NaCl的晶胞如下图所示。

2．下列各组微粒中，都互为等子体的是导学号 09440613( ) A．CO、NO、NaH、N2 C．CO23、NO3、BeCl2

－

－

B．SO2、NO2、N3、CNO

23

D．SiF4、SiO44、SO4、PO4

－

－

－

＋－－

答案：D

解析：具有相同价电子数和相同原子数的分子或离子互为等电子体。因此满足等电子体条件的为D项。

3．基态碳原子的最外能层的各能级中，电子排布的方式正确的是导学号 09440614( )

答案：C

2019-2020学年

4．下列关于金属晶体和离子晶体的说法，错误的是导学号 09440615( ) A．受外力作用时都易发生形变而破裂 B．都含有阳离子

C．一般都具有较高的熔点和沸点 D．都可采取“紧密堆积”结构 答案：A

5．下列说法中错误的是导学号 09440616( ) A．SO2、SO3都是极

高中化学人教版《选修二 化学与技术》《第三章 化学与材料

的发展》精品专题课后练习【8】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.（11分）从海水中可以获得淡水、食盐，并可提取镁和溴等物质。 （一）海水淡化的方法主要有 （只填一种）。 （二）从海水中提取溴和镁的流程如下图所示：

（1）提取Br2时，第一次通入Cl2后发生反应的离子方程式是 ； ②中SO2表现 （填“氧化”或“还原”）性；

第二次通入Cl2后，要提取Br2还要进行的操作为 。

（2）为了实现对镁离子的富集，①中加入的足量试剂是 （填化学式）； 请从节约能源，提高金属镁的纯度分析，以下最适宜的冶炼的方法是 （填字母）。 A．Mg(OH)2B．Mg(OH)2C．Mg(OH)2D．Mg(OH)2

MgO MgO

Mg Mg

无水MgCl2

MgCl2（溶液）

Mg Mg

－

－

【答案】（一）蒸馏法。（二）（1）Cl2 + 2Br= 2Cl

云龙中学校本教材

----“英语美文阅读与欣赏”课程纲要

一、课程基本概况

1、课程名称：英语美文阅读与欣赏

2、课程类型：校本课程（选修）

3、课时总数：18学时

4、授课时间：高二 上学期

5、授课对象：高二或拥有高二同等词汇量的学生

6、主讲教师： 等

二、课程背景简介：

1）人教版的英语教材内容涉及面较为广泛，是一套比较理想的也已经为大家所接受的

教材。但对于农村普通中学云龙中学的学生来说，有些内容还是显得偏难偏生涩。学生

本身知识面不够广，词汇积累少，对有些话题很难展开讨论，打击了他们原本就不怎么

高的积极性，课堂缺乏生机和活力。笔者在几年的教学过程中曾经尝试过每周抽一节课

时间找一些相对简单易懂的课外英语素材（主要为美文赏析），发现学生比较喜欢，遂

进行尝试。

鄱阳湖台材和开发教材的能力。根据《慈溪市英语学科模块开设教学建议》，秉承着选

择性原则和循序渐进原则，开设的这门课。

三、课程目标：

“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，可以归类为兴趣特长类的课程，旨

在根据本校学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补人教版英语

教材的不足，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家

的文化，培养学生学习英语语言的兴趣，在语言学习的同

word整理版

高二化学（选修4） 第三章 第二节 水的电离和溶液的酸碱性(第一课时)

一、教学设计思路

1、首先通过导电性实验激发兴趣引入课题。

2、然后紧跟课题讨论水的电离平衡，平衡常数，影响因素，适用范围；计算在水溶液中c(H+)和c(OH—)

3、最后，指导学生整理。体会归纳的学习方法。 4、总体思路如下：

学习环节：导入新课→水的电离→水的离子积→离子积应用→本课小结→课后练习 教学设计： 实验入题

二、教案 课题 水的电离 目标 概念的学习 概念的发展 知识运用 授课人 李本红 学校 湖北省汉川市第二高级中学 三维 知识与技能 1、了解水的离子积的含义 2、初步学会有关水的离子积的简单计算 过程与方法 1、指导学生阅读课本，培养学生自学能力 2、通过问题讨论，培养学生分析和归纳知识的能力 情感态度与1、体会矛盾的对立统一 价值观 教学方法 教学重点 2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨、认真的学习态度 讲述、设疑、练习、实验 水的离子积常数的概念 教学难点 水溶液中c(H+)和c(OH—)的计算 教学过程设计： 流程 师生活动 实验 【引言】纯水导电吗？ 引入 【演示实验】水的导电性 教师演示实验，指导观察，要求描述现象

人教版高中英语选修六的语法

武汉市新洲区新洲二中 英语组 张元利

人教版高中英语选修六的语法

It’s 10:08 It weighs only 3 kilos

It’s lovely It’s a large sum of money

人教版高中英语选修六的语法

It was a sunny day. Jack wanted to make an ____ appointment with Rose. They decided to go for a it was two miles walk to the park, though _____ It was comfortable to walk on the street. away. ___

人教版高中英语选修六的语法

it it Suddenly ___began to rain. They found __ hard to walk there. Then they took a bus home. Unfortunately ___ it went wrong. When they got home, they were wet through. Thus ___ it was a day th

人教版高中英语选修六的语法

武汉市新洲区新洲二中 英语组 张元利

人教版高中英语选修六的语法

It’s 10:08 It weighs only 3 kilos

It’s lovely It’s a large sum of money

人教版高中英语选修六的语法

It was a sunny day. Jack wanted to make an ____ appointment with Rose. They decided to go for a it was two miles walk to the park, though _____ It was comfortable to walk on the street. away. ___

人教版高中英语选修六的语法

it it Suddenly ___began to rain. They found __ hard to walk there. Then they took a bus home. Unfortunately ___ it went wrong. When they got home, they were wet through. Thus ___ it was a day th

高中英语选修课教学的反思与总结

高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。但在具体教学实施中，人们都注重必修课的教学研究，对选修课问题并没有引起足够的重视。高中英语的选修课到底应该怎么上，这是我们英语教师需要思考的问题，下面就选修课的教学与实施提出自己的观点与看法。

一、英语选修课程的特点

1．英语选修课程是针对必修课程的，是对必修课的重要补充。我们知道高中英语必修课任务繁重，课时少，为了对英语特长生扩展知识面，强化英语技能，就需要从选修课中弥补必修课所存的的一些不足。

2．选修课是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。学生可以在老师的指导下举办英语晚会、收听英语广播、观看英文录像、演唱英文歌曲和制作英文网页等活动，学生还可以组织“英语背诵比赛”、“英语演讲比赛”和“英语电影对白大赛”等一系列内容新颖、形式活泼的活动。通过自学的、探索性的和创造性的学习培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创造能力。

二、高中英语选修课实施面临的困难 1.师资问题

英语选修课程系列多，模块设计复杂，再加上必修课程的模块，教师的教学任务尤其繁重，而且选修课程所涉及的知识面广，新内容多，时代性强，这样对教师的各方面素质

第四节 金属的电化学腐蚀与防护

课时训练23 金属的电化学腐蚀与防护

一、非标准

1.下列事实中,不能用电化学理论解释的是( ) A.轮船水线以下的船壳上安装一定数量的锌块 B.高温车间中钢铁设备的腐蚀

C.纯锌与稀硫酸反应时,滴入少量CuSO4溶液后,反应速率提高 D.镀锌铁比镀锡铁耐用

解析:高温车间中钢铁设备的腐蚀是发生了一般的化学反应而被腐蚀的过程。其他选项都涉及原电池反应。 答案:B

2.埋在地下的铸铁输油管道,在下列各种情况下,腐蚀最慢的是( ) A.在含铁元素较多的酸性土壤中 B.在潮湿疏松透气的土壤中 C.在干燥致密不透气的土壤中

D.在含碳粒较多的潮湿透气的中性土壤中

解析:铸铁要腐蚀得最慢,既要防止化学腐蚀,又要防止电化学腐蚀。故必须防酸(化学腐蚀Fe+2H+答案:C

3.相同材质的铁在图中的四种情况下最不易被腐蚀的是( )

Fe2++H2↑)、防水(以防形成电解质溶液)、防气(防止O2参与吸氧腐蚀),故选C。

解析:在A中,食醋提供电解质溶液环境,铁铲和铜盆是相互接触的两个金属极,形成原电池,铁是活泼金属作负极;在B中,食盐水提供电解质溶液环境,炒锅和铁铲都是铁碳合金,符合原电池形成的条件,铁是活泼金属作负极,碳

高中选修模块教材《实验化学》三种版本的比较分析

摘要：对人教版、山东科技版、苏教版3种高中化学选修模块教材《实验化学》的结构和内容做了归纳和对比，从教材编写线索、实验分类、学习栏目、插图、习题等几个方面进行比较分析，并提出了几点建议，以利于化学教师对新课标的理解及教材的选用。

课程改革是基础教育改革的核心。化学教材是使学生达到化学课程标准所规定的目标要求的内容载体，是将化学课程理念和化学课程内容按照一定逻辑体系和一定的呈现方式加以具体展开和具体化、系统化的材料。目前，以高中课程标准为导向，经国家中小学教材审定委员会通过的普通高中化学课程标准实验教材共有3套，分别是由人民教育出版社出版(宋心琦主编，以下简称人教版)，山东科技出版社出版(王磊主编，以下简称山东科技版)，江苏教育出版社出版(王祖浩主编，以下简称苏教版)。

根据课程标准的指导思想这3套教材都设置了2个必修模块和6个选修模块，实验不仅贯穿于必修1、必修2中，而且还作为一个独立的选修模块———“实验化学”，这不同于以前人教版教材(没有单独的实验教材，只是把学生实验内容穿插在每本教材之中)，由此可见新世纪化学基础教育改革对实验的重视程度。

基于实验在化学教学中的重要地位和作用，对3种不同版

期中复习----选修(4)《化学反应原理》第二章：化学反应速率与化学平衡(二)

一、外界条件对化学平衡的影响1.影响平衡的外界条件.在一定条件下，aA(g)+bB(g) mC(g) 响如下： 条件的改变(其他条件不变) 增大反应物浓度或减小 化学平衡的移动 向 正 反应方向移动 向 逆 反应方向移动 ΔH<0达到了

平衡状态，若其他条件不变，改变下列条件对平衡的影

浓度

生成物浓度 减小反应物浓度或增大 生成物浓度

条件的改变(其他条件不变)

化学平衡的移动 向气体体积 减小 的 方向移动 向气体体积 增大 的方 向移动 平衡 不 移动

压强(对有气体 参与的 反应) a+b=m a+b≠m

增大压强

减小压强 改变压强

条件的改变(其他条件不变) 升高温度 温度 降低温度

化学平衡的移动 向 吸热 反应方向移动 向 放热 反应方向移动

催化剂

使用催化剂

平衡不移动

2.勒夏特列原理如果改变影响平衡的条件之一(如浓度 、 压强 或 温度 ),

平衡就向着能够 减弱这种改变 的方向移动.

某一可逆反应，一定条件下达到了平衡，①若化学反应速率改变，平衡一定发生移动吗？②若平衡 发生移动，化学反应速率一定改变吗？提示：(1)不一定，如反应前后气体体积不变的反应 增大压强