高考化学选选修三还是选修五

高考历史选做题 方法汇总

一、高考历史选做题分析

1、新课标高考历史选做题的命题特点： ? 考查范围：《历史上的重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》《中

外历史人物评说》这四个选修模块列入考试范围；

? 考查方式：由国家考试中心命制试题，采用的是“多量给题，限量答题”的模式，选做的选修模

块内容全部以主观题型呈现，每选修模块独立命题，模块间涉及知识不交叉，限定考生从中选定一题作答。

? 所占分值：基本上选做题每小题两个设问，共15分。

? 试题命制呈现出新材料、新情境、新问题的特征，突出新材料、新情境的创设， 以丰富的材料为

试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力（由知识立意转向能力立意）。强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。 ? 材料主要是文字材料（只有2011年《20世纪的战争与和平》这一选修模块的材料是以图的形式

出现的）。

? 考查的能力重心所在：

①直接提炼有效信息、对有效信息进行完整准确合理的解读” 的能力。 ②材料信息与所学知识嫁接、解决具体问题的能力。 ③分析、归纳、概括、比较问题的能力。（主要是概括材料中的主要观点和内容，

一路风雨 一路坚强 一路超越 一路阳光

选修5有机化学基础知识点整理

一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性

（1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原

子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。

（2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、（醚）、醛、（酮）、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、

二糖。（它们都能与水形成氢键）。 （3）具有特殊溶解性的：

① 乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇来溶解植

物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相（同一溶剂的溶液）中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ② 苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g（属可溶），易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高于65℃

时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。

③ 乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥

人教版高中化学选修五课本“问题交流”“课后习题”参考答案

二、问题交流 【学与问】

按官能团的不同可以对有机物进行分类，并指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。教师在教学中应注意展示一种官能团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接顺序与连接特点，确认有机物分子中官能团类别，也为学习有机物的结构特点和命名作好知识和能力的准备。

三、习题参考答案 1A、D2D31）烯烃（2）炔烃（3）酚类（4）醛类（5）酯类（6）卤代烃 二、问题交流 【思考与交流】

书写C5H12的三种同分异构体，复习有关同分异构现象和同分异构体的知识。教师应引导学生巩固同分异构体的书写规律，强调碳链异构体的书写方法，即先写出直链烃，然后应用“减碳法”，从主碳链的末端减一个碳原子，减去的碳原子作为甲基支链，尝试着连接在除端碳原子外的主链的每一个碳原子上，用排除法将重复出现的结构式删除；再减少主链两个碳原子，分别以两个甲基、一个乙基作为支链连接在除端碳原子外的主链碳原子上??体现出思考问题的有序和严密性，避免学生书写同分异构体时，出现“漏写”或“重写”的错误。

【学与问】

在练习书写己烷C6H

人教版高中化学选修五课本“问题交流”“课后习题”参考答案

二、问题交流 【学与问】

按官能团的不同可以对有机物进行分类，并指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。教师在教学中应注意展示一种官能团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接顺序与连接特点，确认有机物分子中官能团类别，也为学习有机物的结构特点和命名作好知识和能力的准备。

三、习题参考答案 1A、D2D31）烯烃（2）炔烃（3）酚类（4）醛类（5）酯类（6）卤代烃 二、问题交流 【思考与交流】

书写C5H12的三种同分异构体，复习有关同分异构现象和同分异构体的知识。教师应引导学生巩固同分异构体的书写规律，强调碳链异构体的书写方法，即先写出直链烃，然后应用“减碳法”，从主碳链的末端减一个碳原子，减去的碳原子作为甲基支链，尝试着连接在除端碳原子外的主链的每一个碳原子上，用排除法将重复出现的结构式删除；再减少主链两个碳原子，分别以两个甲基、一个乙基作为支链连接在除端碳原子外的主链碳原子上??体现出思考问题的有序和严密性，避免学生书写同分异构体时，出现“漏写”或“重写”的错误。

【学与问】

在练习书写己烷C6H

人教版高中化学选修五课本“问题交流”“课后习题”参考答案

二、问题交流 【学与问】

按官能团的不同可以对有机物进行分类，并指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。教师在教学中应注意展示一种官能团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接顺序与连接特点，确认有机物分子中官能团类别，也为学习有机物的结构特点和命名作好知识和能力的准备。

三、习题参考答案 1A、D2D31）烯烃（2）炔烃（3）酚类（4）醛类（5）酯类（6）卤代烃 二、问题交流 【思考与交流】

书写C5H12的三种同分异构体，复习有关同分异构现象和同分异构体的知识。教师应引导学生巩固同分异构体的书写规律，强调碳链异构体的书写方法，即先写出直链烃，然后应用“减碳法”，从主碳链的末端减一个碳原子，减去的碳原子作为甲基支链，尝试着连接在除端碳原子外的主链的每一个碳原子上，用排除法将重复出现的结构式删除；再减少主链两个碳原子，分别以两个甲基、一个乙基作为支链连接在除端碳原子外的主链碳原子上??体现出思考问题的有序和严密性，避免学生书写同分异构体时，出现“漏写”或“重写”的错误。

【学与问】

在练习书写己烷C6H

人教版高中化学选修五课本“问题交流”“课后习题”参考答案

二、问题交流 【学与问】

按官能团的不同可以对有机物进行分类，并指出有机物的结构可以有多种形式表达──结构式、结构简式等，注意分析在学习有机物分类时往往做出的错误判断。教师在教学中应注意展示一种官能团的多种书写形式，帮助学生灵活地找出有机物分子中原子之间的连接顺序与连接特点，确认有机物分子中官能团类别，也为学习有机物的结构特点和命名作好知识和能力的准备。

三、习题参考答案 1A、D2D31）烯烃（2）炔烃（3）酚类（4）醛类（5）酯类（6）卤代烃 二、问题交流 【思考与交流】

书写C5H12的三种同分异构体，复习有关同分异构现象和同分异构体的知识。教师应引导学生巩固同分异构体的书写规律，强调碳链异构体的书写方法，即先写出直链烃，然后应用“减碳法”，从主碳链的末端减一个碳原子，减去的碳原子作为甲基支链，尝试着连接在除端碳原子外的主链的每一个碳原子上，用排除法将重复出现的结构式删除；再减少主链两个碳原子，分别以两个甲基、一个乙基作为支链连接在除端碳原子外的主链碳原子上??体现出思考问题的有序和严密性，避免学生书写同分异构体时，出现“漏写”或“重写”的错误。

【学与问】

在练习书写己烷C6H

高中化学选修三练习题

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 A l 27 P 31 S 32 Ca 40 Cl 35.5 K 39 Mn 55 Fe 56 Cu 64

第Ⅰ卷（选择题 共42分）

1．下列电子排布中，原子处于激发状态的是

A．1s22s2 B．1s22s22p5 C．1s22s22p63s23p63d54s1 D．1s22s22p63s23p63d104s14p3 2．下列说法不正确的是

A．化学反应除了生成新物质外，还伴随着能量的变化

B．用3g块状大理石与30mL3mol/L盐酸反应制取CO2气体，若要增大反应速率，可改用3g粉末状大理石

C．浓硫酸稀释属于放热过程

D．已知盐酸和氢氧化钠溶液的中和热为ΔH＝－57.3 kJ/mol，则稀醋酸与氢氧化钠(稀)的中和热一般情况下约为小于－57.3 kJ/mol

3．一定温度下，对于密闭容器中发生的可逆反应 2NH3(g) N2(g)+3H2(g) ，下列叙述能说明该反应已

达平衡的是

A．单位时间内有6a mol N—H断裂，同时生成3a molH—H键生成 B．NH3分解的速率与NH3生成的速率相等

C．容器内的压强

高考冲刺训练 --选修3

2．下图1表示含有目的基因的DNA片段和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有Msp Ⅰ、BamH Ⅰ、Mbo Ⅰ、Sma Ⅰ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列叙述正确的是

A．上述4种限制性核酸内切酶中BamH Ⅰ、Mbo Ⅰ切出的粘性末端不相同 B．BamH Ⅰ、Mbo Ⅰ酶切DNA后加DNA连接酶重新拼接，都能被Mbo Ⅰ再次切割 C．Msp Ⅰ、Sma Ⅰ切出的两个末端可以用DNA连接酶相互连接 D．作为载体的质粒上，原本一定就有抗生素A抗性基因

3．下列关于基因工程的说法正确的是

A．基因工程的核心是将重组DNA分子导入受体细胞中

B．利用受体细胞克隆出大量的目的基因也属于基因工程的范畴

C．DNA连接酶的作用是将2个DNA分子片段的互补碱基连接起来

D．构建重组DNA的质粒上有四环素的抗性基因，若受体细胞能在有四环素的培养基中 生长，说明该受体细胞中一定含有目的基因 4．关于克隆技术相关知识的叙述，其中正确的是（ ）

A．正常植物体细胞杂交，只能培育出杂种细胞，不能培育出杂种植株 B．利用植物的花粉

近四年江苏卷选考题涉及的考点与内容

年份 2017 2017 2017 2017 饱和汽.高压锅了解食盐的特点、晶体的物理性质以及固体的结构 是密封的.在冷却的过程中，锅内水蒸汽与锅内的液体处于动态平衡 理想气体.理解热力学第一定律的理解与应用 气体的内能 气体分子热运动速率的统计分布图象 热力学定律.气对分子动理论、(3) 气体实验定律的理解与应用 理想气体状态方程pV＝C T体完成一次循环内能不变，从而结合热力学定律求解问题 受迫振动，关(1) 键是理解f受迫＝f驱 选修 3－4 (2) 相对论初步：“尺缩效应”、“光速不变原理”的理解 (3) 光的折射定狭义相对论.沿对双缝干涉实验的理解 多普勒效应 相对运动方向长度缩短以及光速不变原理 “探究单摆的周期与摆长的关系”实验中的注意事项 折射定律的应用 光的干涉.产生v掌握公式λ＝及能稳定干涉图样的f条件，加强区、发生明显衍射现象减弱区的位置条的条件 件 折射定律的应用 光的双缝干涉条(1) 热力学第一定律ΔU＝Q选修 3－3 (2) ＋W及理想气体状态方程、阿伏加德罗常数等方面的考查 对理想气体的理解 律，正确画出光路图是解题的关键 德布罗意波(1) 长与动量、动能、总能量等概念的关系

高考数学总复习：选修4-1《几何证明选讲》2

第二节

直线与圆的位置关 系

高考数学总复习：选修4-1《几何证明选讲》2

[主干知识梳理]

一、圆周角定理

1.圆周角定理：圆上一条弧所对的圆周角等于它所对的 圆心角的 . 一半 2 . 圆 心 角 定 理 ： 圆 心 角 的 度 数 等 它所对弧的度数 于 . 相等；同圆或等圆中， 推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等的圆周角所对的弧也 相等 . 直角 推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是 的圆周角所对的弦是 . 直径 ；90°

高考数学总复习：选修4-1《几何证明选讲》2

二、圆内接四边形的性质与判定定理 1.性质定理

定理1:圆内接四边形的对角 互补

..

定理2:圆内接四边形的外角等于它的内角的对角

高考数学总复习：选修4-1《几何证明选讲》2

2.判定定理 判定定理：如果一个四边形的对角互补，那么这个四边 形的四个顶点 . 共圆 推论：如果四边形的一个外角等于它的内角的对角，那 么这个四边形的四个顶点 . 共圆

高考数学总复习：选修4-1《几何证明选讲》2

三、圆的切线的性质及判定定理 1.性质定理：圆的切线垂直于经过切点的 半径 . .

推论1:经过圆心且垂直于切线的直线必过切点

推 论 2 : 经 过 切