人教版七年级上册生物第三单元第二章

1

人教版七年级生物上册第三单元第二章被子植物的

一生单元测试题

一、单选题：（每小题2分，共50 分） 1、“碧玉装成衣一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。千万枝条及其绿叶，都是由植物体的哪一结构发育而来的（ ） A、根 B、芽 C、叶 D、茎 2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中（ ）

A、子房壁 B、花粉管 C、胚珠 D、柱头 3、一个饱满的花生果实有两粒种子，则此花生果实的形成至少需要子房、胚珠、花粉粒和精子的数目依次是（ ）

A、1、1、2、2 B、1、2、1、2 C、2、2、2、2 D、1、2、2、4 4、玉米开花时若遇连绵阴雨，果实产量就会降低，其原因是（ ） A、风大、气温底、花粉不能成熟 B、花粉被雨水冲落，不能在柱头上萌发

C、阴雨，胚珠不能发育 D、阴雨，低温，影响开花

5、被子植物完成受金受精作用后，胚珠和子房分别发育成（ ） A、种子、果实 B、果皮、种皮 C、果实、种子 D、种皮、

第二章 细胞怎样构成生物体

第一节 细胞通过分裂产生新细胞 ①描述细胞分裂的基本过程。 教学目标 ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点 重点和难点 细胞分裂的基本过程。 ①生物体由小长大除了靠细胞体积难点 的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课时分配 教学方法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现一、导入新课 认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。 象吗?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。 巧设疑问,创设情境,激发学生的学习兴趣。 首先,阅读本节内容,独立分析、解答探究提纲中的问题。然后,在组长组织下,二、讲授新课 小组成员有计划地讨论交流。 最后,将有疑惑的问题记录下来。 三、探究提纲 1.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗? 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何? 3.作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大各组派代表发言,其他同学补充。 获得成功体验,自信心增强,学习积极性更高了。 出现两种答案: ①染色体数目减半; ②染色体数

A．个体微小，用电子显微镜才能观察到 B．没有细胞结构 C．在寄主细胞里进行繁殖 D．可以独立生活

导学提纲 3.下列生物属于病毒的是（ ）。A．酵母菌 B．根瘤菌 C．噬菌体 D．蘑菇 一、病毒的形态结构 4．病毒在寄主细胞内的生命活动主要表现在（ ）。 1．病毒的形体极其＿＿＿，主要有＿＿＿形、＿＿＿形、＿＿＿形等。 A．取食、消化、吸收 B．繁殖新个体 C．生长发育 D．游动和生长 2．病毒没有＿＿＿结构，一般由＿＿＿外壳和内部的＿＿＿组成。 5．下列不是人类利用病毒为人类服务的实例是（ ）。 二、病毒的生命活动 A．给高烧病人注射青霉素 B．把无脊椎动物病毒制成杀虫剂 第三章 生物圈中的微生物 第一节 病毒

1．病毒必须＿＿＿在其他生物的＿＿＿内才能生活和繁殖。 2．病毒的繁殖方式是＿＿＿复制。 3．通常根据病毒侵染细胞的不同，可以分为三类，即＿＿＿病毒，如＿＿＿病毒；＿＿＿病毒，如＿＿＿；＿＿＿病毒，也叫＿＿＿，如＿＿＿。 三、病毒与人类的关系 1

第二章 细胞怎样构成生物体

一、选择题

1.在细胞分裂时，变化最明显的是（ ） A. 细胞核 B.

染色体 C.

叶绿体 D. 线粒体

2.草履虫消化食物的结构是( )

A. 口沟 B. 细胞质 C. 食物泡 D. 伸缩泡 3.根尖和芽尖之所以具有分生能力，这是因为它们具有（ ）

A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织 4.下列生物中，属于单细胞生物的是

A. 变形虫

y

1 北师大版七年级数学上册第二章单元测试1

第二章 有理数及其运算

班级________姓名________成绩________

一、填一填，要相信自己的能力!（每小题4分，共32分）

1、 3

1-的绝对值等于_________ 2、计算.________)3

23(0)234.8()15(=-??-?+ 3、________5

115-=÷ 4、 0_____4)3

1(÷-(用“>”或“<”或“=”填空) 5、在3

32??

? ??-中，指数是 ，底数是 。 6、2(5)-= ；25-= ．

7、()=?-3412 8、如果a 、b 互为倒数，那么3ab = ．

二、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共18分)

1、下面说法正确的是（ ）

A 、14和0.25-互为倒数

B 、14

和4-互为倒数 C 、0.1和10互为倒数 D 、0的倒数是0 2、 32-的意义是( )

A 、3个2-相乘

B 、3个2-相加

C 、 2-乘以3

D 、 32的相反数

3、下列计算正确的是( )

A 、 6)8()43(=-?-

B 、 24

y

1 北师大版七年级数学上册第二章单元测试1

第二章 有理数及其运算

班级________姓名________成绩________

一、填一填，要相信自己的能力!（每小题4分，共32分）

1、 3

1-的绝对值等于_________ 2、计算.________)3

23(0)234.8()15(=-??-?+ 3、________5

115-=÷ 4、 0_____4)3

1(÷-(用“>”或“<”或“=”填空) 5、在3

32??

? ??-中，指数是 ，底数是 。 6、2(5)-= ；25-= ．

7、()=?-3412 8、如果a 、b 互为倒数，那么3ab = ．

二、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共18分)

1、下面说法正确的是（ ）

A 、14和0.25-互为倒数

B 、14

和4-互为倒数 C 、0.1和10互为倒数 D 、0的倒数是0 2、 32-的意义是( )

A 、3个2-相乘

B 、3个2-相加

C 、 2-乘以3

D 、 32的相反数

3、下列计算正确的是( )

A 、 6)8()43(=-?-

B 、 24

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文

志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册

第一至六单元作文参考例文

我读懂了亲情

原来,在不经意间,很多事情就不了了之。——题记

小时候,会怨你

你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。我不会在意。或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质问你为什么不来接我。你松开我的手,说你忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心,可能是孩子吧,哭过也就什么都记不起来了。日子就这样过着。日复一日,年复一年。

懂事些,会怪你

那时,我总希望和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中那样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。我也一直没当回事,因为从来都不知道那到底有多疼。终于,你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后,你平躺在病床上,与我说话。眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,你虚弱地回答我:“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,我会责怪你说:“好好保重身体吧,连

七年级复习——第三单元复习卷①

1.“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，分别描述了两种植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是（ ） A.藻类植物和蕨类植物 B.藻类植物和苔藓植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.苔藓植物和藻类植物 2.我们吃的米饭主要来源于水稻种子结构中的（ ） A.胚根 B.胚乳 C.胚芽 D.子叶

3.下列四种植物中，具有根、茎、叶，但不能产生种子的是（ ）

4.下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（ ）

A.墙藓、肾蕨 B.水绵、水稻 C.海带、雪松 D.肾蕨、白菜 5.目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的（ ） A.藻类植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.裸子植物 6.观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同点是（ ） A.有进行光合作用的器官 B.没有根、茎、叶的分化 C.能固着在海底生活 D.能供人类食用 7.下列生物中，最低等的是（ ）

A.海带 B.墙藓

第三节：植物体的结构层次

【教学目标】：

1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。

2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。 4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【重点和难点】：

重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 【教学方法】：讨论法 【课时分配】：1课时 【教学设计】：

学习内容

学生活动

教师活动

复习导入：动物体的结构认真听题，积极思维并举创设情境并复习提问

层次？ 手回答 第二节

植物体的结构层次

思考并举手回答

评价并导课：那么今天我们 研究什么呢？

预习提纲

1.绿色开花植物体是怎 样生活的？

2．绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？

评价后，出示预习提纲，引导学

3．植物怎样由受精卵形分小组预习，先看书后讨

生预习

成组织的？与动物一样论，并在书上画要点。

不要告诉学生答案

吗？

4．器官是由哪些组织构