高中地理昼夜长短和正午太阳高度的变化

昼夜长短和正午太阳高度的变化学习目标 1、读图归纳昼夜长短和正午太阳高度的变 、 化规律 2、理解四季和五带的形成与划分 、

一、昼夜长短的变化(一)变化原因： 变化原因：黄赤交角 太阳直射点移动 昼弧、 昼弧、夜弧的长短变化 昼夜长短的变化

一、昼夜长短的变化昼夜长短计算： 昼夜长短计算： 昼长=昼弧的圆心角÷ ° 时 昼长 昼弧的圆心角÷15°/时 昼弧的圆心角 b昼长=日落时间 日出时间 昼长 日落时间—日出时间 c 日落时间 =(日落时间 (日落时间—12)×2 )

a

45° °

d

=(12—日出时间 ( b分别为昏线和晨线 例：上图圆心为北极，a、日出时间)×2 上图圆心为北极， 、日出时间) 分别为昏线和晨线 与某纬线的交点，则该日该纬线的昼长为？ 与某纬线的交点，则该日该纬线的昼长为？

一、昼夜长短的变化 (二)昼夜长短的变化规律

时间变化

(同地不同时) 同地不同时)

------昼夜长短随季节的变化 ------昼夜长短随季节的变化 昼夜长短随季节

空间变化

(同时不同地) 同时不同地)

------昼夜长短随纬度的变化 ------昼夜长短随纬度的变化 昼夜长短随纬

3昼夜长短、太阳高度综合题

(日期\昼夜长短\正午太阳高度综合专题)

若图甲、乙恰好分

别表示不同纬度的P、Q两地昼长和正午太阳高度的年变化，且P地纬度小于Q地，据此回答1～2题。

3昼夜长短、太阳高度综合题

1、下列关于P、Q两点组合正确的是（ ）

A．P①③ B．Q②③ C．P②④ D.Q①④

2.下列关于P、Q两地的说法正确的是 （ ）

A．P地位于低纬度，Q地位于高纬度

B．P地一定是热带气候，Q地一定是寒带气候

C．在同一天P地的正午太阳高度不一定大于Q地

A． P地降水量一定小于Q

3昼夜长短、太阳高度综合题

地

读图，回答3～6

题

:

3.表示1月初赤道上的点是( )

3昼夜长短、太阳高度综合题

A.① B.② C.③

D.④

4.3月21日这一天，位于北回归线以北的点是

( )

A.②③ B.③④ C.②③④ D.③④⑤

5.图中⑤表示的可能是

( )

A.12月22日北极点 B.6月22日北极圈

C.12月22日南极点

D.12月22日南极圈

3昼夜长短、太阳高度综合题

6.图 中P表示北京某日情况，则此季节北京的天气状况可能是 ( )

A.大风沙暴B.午后暴雨C.春旱D．寒潮

下图中，横坐标为地球自转线速度，纵坐标为不同纬度四地点某日的正午太阳高度。据

课时4

地球公转与自转共同作用下产生的地理意义------正午太阳高度的变化规律 [学习目标定位]

1.理解正午太阳高度及昼夜长短变化的成因，掌握正午太阳高度和昼夜长短的变化规律。 自主学习

一、正午太阳高度角的变化

1．太阳高度角：① 与② 的夹角。一天中，太阳高度角的最大值出现在正午。太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为③ 。 2．空间(纬度)变化规律：由太阳直射点所在纬度向南北两侧④ 。 3．时间(季节)变化规律 节气 夏至日 最大值地区 北回归线及其以北地区 最小值地区 南半球各地区 冬至日 ⑤ 北半球各地区 二分日 ⑥ 极点

探究点一 正午太阳高度角的变化规律

[探究活动] 阅读材料，回答下列问题。

材料一 正午太阳高度角，也就是太阳直射当地经线时的太阳高度角，此时当地的地方时为12时。如下图所示。

1

探究点 (一)正午太阳高度角随纬度的分布规律

材料二 二分二至日不同纬度正午太阳高度角示意图

图1

2

图

长垣一中学生课堂导学案提纲 编号：高一地理（理科、宏志） 必修1 编制：高一地理组 审核：高一地理组 正午太阳高度角的分布和变化规律及四季和五带的划分 (第6周) 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1了解正午太阳高度角的概念。五带的划分。 2.了解正午太阳高度角的计算。 3.掌握正午太阳高度角的分布和变化规律。 4．四季和五带的划分 【学习重点】 1. 正午太阳高度角的分布和变化规律。 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课。（2—3分钟） 二、“思”——学生自主学习。学生结合课本自主学习，完成以下有关内容（时间不少于13分钟）【学习过程】 一．正午太阳高度的变化 1.太阳高度： 太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。

地平面

2．正午太阳高度：一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度 一天中太阳高度的变化：日出时为0，中午达一天中最大值，日落时

15级地理1.8昼夜长短变化导学案 主编：单春丽 审核：孙银行 审批：高文志

【学习目标】掌握昼夜长短的变化规律

掌握昼夜长短和日出日落时间的计算方法 【学习重点】昼夜长短的变化规律。（常考）

【学习难点】昼夜长短和日出日落时间的计算方法。（常考）

【学法指导】1、充分利用课本图1.23（北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布）和太阳直射点的回归运动示意图，理论联系实际分析全球昼夜长短的变化规律。 2、理论联系实际进一步学会计算昼夜长短和日出日落时间。 一．课前预习案

预习课本18-19页《昼夜长短和正午太阳高度的变化》，并结合所学太阳直射点的回归运动示意图完成下列填空。 昼夜长短的变化 1.北半球：

（1）夏半年：日期（节气）： 到 。 太阳直射点所在半球： ，纬度范围： 。 昼夜长短状况： 长 短（昼长+夜长=24小时，此消彼长） 昼夜长短的空间变化：全球向 （方向）昼渐长， 极昼极夜状况：北极附近出现 现

第一章 行星地球第三节：地球运动④地球公转的地理意义

建瓯一中 林样根

地球公转的地理意义

地球公转的地理意义本节主要内容：

一、昼夜长短及其变化二、正午太阳高度及其变化

三、四季更替四、五带

地球公转的地理意义

一、昼夜长短及其变化

(一)昼弧和夜弧概念：昼弧是指纬线位于白昼的部分，夜弧是指纬 线位于黑夜的部分。

(二)昼夜长短1、表示：一个地方的昼夜长短的关系，可以这个地 方所在纬线上的昼弧和夜弧的关系来表示。2、昼夜长短的三种情况： ①:昼长夜短，如图 30°N上的昼夜情况 ②:昼夜等长，如图赤 道上的昼夜情况

③:昼短夜长，如图 30°S上的昼夜情况

(三)昼夜长短变化的原因3、昼夜长短变化的原因：太阳直射点移动。

(三)昼夜长短变化的过程昼夜长短的变化规律(以北半球为例，南半球反之)全球昼夜平分春 分 直 射 点 北 移

昼最长、夜最短，北极极昼 昼变长、夜变短 直射点北移夏 至 直 射 点 昼变短、夜变长 南 移

昼变长、夜变短

冬 至

直射点南移昼变短、夜变长

秋 分

昼最短、夜最长，北极极夜

全球昼夜平分

(三)昼夜长短变化的过程2、昼夜长短的变化规律(练习册P21)①春分日：全球昼夜平分，昼夜都为12小时

(三)昼夜长短变化的过程2、昼夜长短的变

右图为地球某时刻太阳高度分布示意图， 右图为地球某时刻太阳高度分布示意图， 粗线为等太阳高度线90 °W

45 °W

1、此时北京时间为： 此时北京时间为： 15时 A .7 时 B.15时 17时 21时 C.17时 D.21时90 °W

C

45 °W

2、若①②两点经度相同，②③两 ①②两点经度相同，②③两 两点经度相同 点纬度相同，则此刻的太阳高度： 点纬度相同，则此刻的太阳高度： A .①<③ 90 B .①=② °W C .②=③ D .①>②45 °W

D

3、此时： 此时： PM为昏线 PN为晨线 为昏线， A.PM为昏线，PN为晨线 新一天的范围约占1/8 B.新一天的范围约占1/8 新一天的范围约占7/8 C.新一天的范围约占7/8 D.全球昼夜平分

C

90 °W

45 °W

4、此时O点太阳高度的日变化图是： 此时O点太阳高度的日变化图是：

A

正午太阳高度角的 变化及应用

一、基础知识： 基础知识：1、概念——太阳光线与地面之间 、概念 太阳光线与地面之间 的夹角 夜半球的太阳高度H ⑴ 夜半球的太阳高度 〈 0 ° (2)晨昏线上太阳高度 晨

巧解正午太阳高度问题

复习班地理组 王文明

正午太阳高度问题是高中地理教学中的重点和难点。近年来，它又成为高考命题的一大亮点，可是广大考生对它的掌握并不尽人意，很多人只是死记公式，不能灵活应用。怎样帮助学生突破这一“瓶颈”呢？本人通过五年的教学实践，摸索出一些规律，希望与共行们共勉。

一、从数学角度，理解公式的推导过程 1、（1）基本概念

太阳高度：它是太阳高度角的简称，即太阳光线与地平面的夹角。 正午太阳高度：当地地方时为12点的太阳高度。

（2）正午太阳高度的计算公式：H正=90°－纬差=90°－|φ+δ|

（注：H正表示所求地的正午太阳高度，φ表示所求地的地理纬度，δ为直射点的地理纬度）

下面来看这个公式的推导过程：以北半球一点P（地理纬度φ）为例，求它的正午太阳高度H正

第一种情况：求北半球夏半年，P点的正午太阳高度H正。如图：

由上图可知此时太阳直射点的地理纬度为δ（0°<δ≤23°26’N），所以H正=∠1=90°—∠POD=90°-|φ-δ|

第二种情况，求北半球冬半年P点的正午太阳高度H正。如图：

1

由上图可知，此时太阳直射点的地理纬度为δ（0°<δ≤23°26’S）所以H正=∠1==90°—∠POD=90°-|φ+δ|

第三种情况，求春秋二分日，P点的正午太阳高度H正。如图

由上图可知，此时太阳直射点的地理纬度δ=0°所以 H正=∠1=90°-φ

故：正午太阳高度的计算

正午太阳高度

高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ 典例在线

古人造字，有的蕴含着某些地理知识。如下图“间”，“门里有日午间到”（此处“午间”即正午）。据此回答1—2题。

1．古人造字时观测到如图所示房屋，则此房屋最可能 A．坐东朝西

B．坐北朝南 D．坐东北朝西南

C．坐西北朝东南

2．若图示地区昼长夜短，且正午太阳高度为50°，则该地的纬度（X）的取值范围为 A．26°34′≤X＜63°26′ C．40°≤X＜63°26′

答案

【答案】1．B 2．D

B．26°34′＜X≤40° D．40°＜X≤63°26′

解题必备

正午太阳高度及其应用

一、正午太阳高度的变化规律

正午太阳高度的变化也是高考考查的重要考点，对其规律的把握主要抓住以下几个方面：

1．正午太阳高度的纬度变化规律

（1）同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。

（2）同一纬线上正午太阳高度相同。

（3）与太阳直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上的正午太阳高度相同。 2．正午太阳高度的季节变化规律

（1）太阳直射点位置与昼夜长短的关系

太阳直射点所在的半球，昼长夜短，且越向该半球的高纬地区白昼越长，极圈内有极昼现象。

考点八：正午太阳高度的变化

【考点命题规律分析】

[考点趋势剖析]

3年考情统计 3年11考，分值38分 题型示例 2015天津，10、11，8分 2015浙江，11，4分 2015重庆，12，4分 2014海南，12、13，6分 2014新课标Ⅰ，3,4分 2015上海，14、15，4分 2013福建，11、12,8分 考点分析 2010年～2013年全国新课标没有考查正午太阳高度变化这个考点，但之后开始涉及考点的内容，其他自主命题试卷考查该考点频率很大，正午太阳高度的变化属于高频考点，对该考点的考查形式多以选择题的形式呈现，只有个别试卷如上海地理卷出现填空题的形式；该考点的难度系数加大，一般难度系数在0.5左右 命题趋势 根据对近5年来对这个考点考查的统计，常以热点事件或生活中常见的现象为切入点，综合考查正午太阳高度的应用 [考点分层透析]

【典型例题1】（2015·天津文综，10、11，8分）2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图中，深色阴影为夜半球，浅色阴影为当时可观测到日食的地区范围。读下图，回答⑴～⑵题。

⑴发生日食的这天，在图中所示四地中，正午太阳高度角最大的是 A．甲 B．乙 C.丙 D.丁

⑵在图