(名校精编)人教版4年级1-8单元全套课件

五年级语文上册“课堂三导教学”设计

1、窃（qiè）读记（第一课时）

编审人： 陈丽红 张 虹

[导学目标]

1、会认读7个生字：窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑；会写14个生字：窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、抓住主要内容，初步体会窃读的复杂滋味。 [导学诊断]

1、请给带点的字选择正确的读音，画上横线。

踮（diàn diǎn）起脚 真酸（suān shuān） 支撑（chēng chēn） ．．．2、看拼音写词语。

qia dú jù pà wū yán yì wǎn shū guì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、文章主要写了“我” 一件事 。 [导疑案例]

1、借助拼音读准生字的字音，特别是“踮、酸、撑、惧”等字的字音。

2、认真观察方格里的字，注意一些不容易写好的字的笔画、笔顺和结构等。 3、正确、流利地读课文，做到不添字、不漏

1

第一单元：分数乘法

第一课时:分数乘以整数

教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1-7题。 教学目的：

（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程： （一）铺垫

（二）1.出示复习题。 （1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （3）计算：

16?26?36?

310?310?310?

计算

310?310?310时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加

数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。

分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） （二）探究新知。

1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。 （1）分析演示：

师：每人吃

292块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。

292问：一个人吃了块，三个人吃了几个

第一单元教材分析

一、单元教学目标：

本单元围绕“春天”这一主题共安排了四篇课文。

《古诗二首》用诗歌的形式展现了春天的自然之美，表达了作者对春天美景的喜爱与赞美之情；《找春天》用形象生动的语言描摹了春天景物的变化特点，积分学生对春天的想象以及探究春天的兴趣；《开满鲜花的小路》是一篇趣味童话，通过写鼹鼠遗落花籽无意间让小路上开满鲜花的故事，说明了给别人带去美好能够令人获得快乐的道理；《邓小平爷爷植树》主要描写了邓小平爷爷在天坛认真植树的故事，告诉我们从小就要树立绿化环境的意识。同时，本单元还安排了“口语交际”练习，主要是为了让学生在交互学习的情境中懂得在与人交流时注意说话语气的重要性；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地一》和《快乐读书吧》。这些内容不仅可以有效引导学生进行单元基础认知的复习巩固，同时，还能从语言的延伸运用、古诗文积累以及阅读兴趣养成等多方面更好的提升学生综合学习语文的能力。 二、单元重、难点：

重点：1.认识64个生字，正确、美观的书写34个生字，掌握“左上包、右下包”

汉字的书写要领，能够借助具体语境理解词语及诗句的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会大自然的奇妙

小学五年级上册语文第一单元测试题

一、看拼音写词语

dān yōu jù pà wū yán zhī chēng ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ lì guì tái huán jìng zhāo pà ( ) ( ) ( ) ( ) chōng zú yóu yù ( ) ( ) 二、组词

吵 腕 具 撑 炒 碗 惧 掌 距 淌 偏 喻 柜 趟 编 榆 三、填关联词

1、 ________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。

2、________你看过多少遍，你________能从一本书中

小学五年级上册语文第一单元测试题

一、看拼音写词语

dān yōu jù pà wū yán zhī chēng ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ lì guì tái huán jìng zhāo pà ( ) ( ) ( ) ( ) chōng zú yóu yù ( ) ( ) 二、组词

吵 腕 具 撑 炒 碗 惧 掌 距 淌 偏 喻 柜 趟 编 榆 三、填关联词

1、 ________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。

2、________你看过多少遍，你________能从一本书中

第一单元作文—— 记一次辩论赛/ 我的读书故事

“开卷是否有益”辨论会

9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷是否有益”。 下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。我轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢??”反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像一个针尖，一个麦芒——针锋相对。各个辩手伶牙俐齿，投“机”取“巧”；你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗？下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗；支持反方的，心里则一阵窃喜。就在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题。”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉！十分就这样没了。我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经

2016-2017学年联考九年级（上）第4次月考

化学试卷

可能用到的相对原子质量 H -1 C- 12 O -16 Zn -65 一、选择题(每小题2分，共28分）

1．化学推动了社会的进步，使我们的生活绚丽多彩．下列事实中，发生了化学变化的是（ ） A．汽油挥发 B．轮胎爆炸

C．切割大理石作建筑材 D．用乙醇汽油作燃料驱动汽车

2.据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气．据此可推测月球土壤中一定含有（ ） A．氧化物 B．氧气 C．水 D．氧元素

3．居里夫人在1898年从几吨含铀废料中提炼出0.3g镭．已知镭元素的核电荷数为88，相对原子质量为226，则镭原子的核内中子数为（ ） A．226 B．88 C．138 D．31

4．香烟的烟气中含有很多种有害物质，除尼古丁、焦油、二氧化碳外，还含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（ ） A．CO B．O2

C．CO2 D．N2

5．在太空舱里，为了保持舱内CO2气体含量的相对稳定，常用NiFe2O4作催

人教版小学五年级语文上册1－8单元日积月累

第一单元

一日无书， 。 （ ） ，下笔如有神。 （杜甫） 书 ，善读之可以 。 （ ） 黑发不知 ， 方悔读书迟。 （颜真卿） 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

， ，书法字体，各具特长。 ，古色古香，行书流畅， 。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 第六单元

读书有三到，谓 、 、 。第二单元

，切切故乡情。 ，游子久不至。 ，寒灯独夜

1

昔我往矣， 。

今我来思， 。

晓看红湿处，花重（zhòng）锦官城。 3、西江月·夜行黄沙道中

（宋 辛弃疾）

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

，

。

，

。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

4、天净沙·秋

（元 白朴）

，

，

。

青山绿水，

白草红叶黄花。

第七单元

马诗

（唐 李贺）

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

，

。

第八单元（成语大全） （ ）梁（ ）栋 （ ）（ ）天工 （ ）（ ）匠心 引人入（ ） 古（ ）古（ ） 余音（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）俗共赏

美不胜（ ） （ ）（ ）人口 曲（ ）和（ ） （ ）（ ）生花 阳（ ）白（ ） 笔走（ ）（ ） 不同（ ）（ ） 别（ ）一格

2

人教版语文五年级上册

期末复习资料

第一单元复习

重点课文内容：

《窃读记》作者：林海音

一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天

窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】

转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时

四、多音字

五、近义词（小状元P1二）

担忧—— 急切——

六、反义词

【重点词句】

（1）重点词：

适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作

一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中

体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书

籍所