教案《认识天气》7点

活动目标：

1.了解天气预报的内容

2.能用绘画的方式来记录气象。

3.增强关注气象的兴趣。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.感知天气与人类日常生活的关系，能主动关注天气预报

6.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认

识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天

气预报。

7.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气

活动准备：

1.经验准备：在生活中遇到过晴、雨、雪、风等天气

2.物质准备：晴、雨、雪、风天气符号图片，与之相应的生活

图片，各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程：

一、话题引入

1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀?谁能帮帮我。

2、哪里有天气预报?

3、天气预报里都说些什么东西呢?

4.借助多媒体设备，在活动过程中，让学生体会认识天气的特点，

学会描述天气的特点，

5通过组织角色扮演，让学生了解天气，熟悉天气符号

二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系

1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么?

2、没听全的小朋友不要着急，我们接下来在听一遍，这一遍要好好听哟

3、哪位小朋友知道为什么天气预报要告诉我们这些东西?

项目二 使用Windows 7 操作系统

为了使计算机系统的所有资源能协调一致地工作，必须要有一个软件来进行统一管理和调度，这种软件就是操作系统。Windows 7是美国Microsoft公司推出的新一代操作系统平台它继承了Windows XP的实用与Windows Vista的华丽，同时进行了一次大的升华。

本项目从基本概念、基本操作、文件管理、个性化设置和应用维护工具等几个方面介绍Windows 7系统的使用和操作方法。

任务一 使用Windows 7操作系统

一、任务描述

对于刚刚购买电脑的初学者，首先需要学习操作系统的基本使用方法。本任务将展示在Windows 7操作系统，从启动操作系统、初步应用操作系统到最后退出系统的全过程。

二、任务分析

要使用电脑并能初步应用，首先要学会操作系统的启动和关闭，并且有一定的顺序；要认识桌面图标和任务栏，了解Windows 7窗口的构成，学会窗口的多种操作方法；学会使用鼠标，了解不同鼠标样式代表的不同状态。

三、相关知识点

1．启动Windows 7

Windows 7的基本启动过程。

2．认识Windows 7的桌面

⑴ 认识桌面图标

进入Windows 7系统后，整个屏幕显示如图2-1-1所示的桌面

6和7的图画应用题

学习目标：

1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 教学准备： 课件、黑板、数学书 教学重难点：

理解大括号和问号所代表的的意思 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们来学习“6和7的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、出示自学指导一（教师边口述，学生边自学）

1、手指游玩图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小

朋友在游玩呢？完成下面算式： 4+2=6

2、请用自己的话把这幅图讲出来，说出要解决的问题。 检测: 数学书46页“做一做”（课件出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 自学指导二：

什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小朋友在游玩呢？

6和7的图画应用题

学习目标：

1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 教学准备： 课件、黑板、数学书 教学重难点：

理解大括号和问号所代表的的意思 教学过程： 一、板书课题

同学们，这节课我们来学习“6和7的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、出示自学指导一（教师边口述，学生边自学）

1、手指游玩图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小

朋友在游玩呢？完成下面算式： 4+2=6

2、请用自己的话把这幅图讲出来，说出要解决的问题。 检测: 数学书46页“做一做”（课件出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 自学指导二：

什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小朋友在游玩呢？

高等天气复习纲要

1、什么是定常波，说明北半球定常波的水平和垂直分布特征。 定常波：时间平均值的纬向偏差，即：A*?A?[A]，表示为某物理

量气候上的纬向不对称性（大气平均状况）。

（1）水平分布特征

冬季：厚度场:Z300*?Z850*

1）（量值）：定常扰动在50oN达到最大值，中纬度的正距平

区近似于定常波的脊区，主要位于大洋东部；而负距平区主要位于两大陆的东部。（高度场的槽区和脊区） 2）（正负）：以30oN为界南北距平分布的符号几乎相反，

而且这种高低纬具有不同状态的特征在其它层次对其它要素也很明显。可以看到PNA（太平洋北美型），EU（欧亚型）、WP（太平洋西部）与EA（太平洋东部型）型的分布。

夏季：1）夏季定常波的高度场和温度场都在300N附近达到最大振幅。

2）主要是青藏高压和两个大洋槽，其次是大西洋槽伸入到

地中海的部分、北非和落基山的反气旋。

3）200hPa高度场与海平面气压场分布相反：大陆热低压和

海洋高压。

（2）垂直分布特征

1

冬季：高度场

1）在中高纬度，位势高度扰动的垂直位相随高度有明显的

向西倾斜，向上可一直伸展到平流层下部。反映在定常波的热通量上，在各层都是向极地输送的，并在850hPa和200hPa达

凌风

气团与锋

1.气团气团性质的改变是如何发生的？

气团是空气在气团源地经过对流、湍流、辐射、蒸发等物质和热量交换作用后，取得与下垫面相同的物理属性而形成的，当它离开源地移至与源地性质不同的下垫面时，二者之间又会产生水汽与热量交换，气团的物理属性发生变化，即发生气团变性。老气团的变性亦是新气团形成的过程。

2.锋附近要素场的分布特征

T（温度）场 ：水平温度梯度大（等温线密集）； 垂直温度梯度小（因下面是冷气团，上为暖气团，会出现温度垂直减率很小的情况甚至出现逆温）；等位温线密集（锋区内，特别大，强稳定层）。 P（气压）场 ：等压线通过锋面时呈气旋式弯折，且折角指向高压；锋线一般位于地面气压槽内；锋区内等压线(等高线)的气旋式曲率大。

变压场：暖锋前负变压明显；冷锋后正变压明显。 （地面变压与温度平流的关系：冷平流使地面气压增加，暖平流使地面气压减小） 风场 ：（前提：不考虑摩擦，认为满足地转关系）锋线附近的风场具有气旋式切变，这种现象在有摩擦的地方更为明显。

3.锋的强度的变化

（1） 补充一些：

如何确定锋的强度（简单的说：锋的强度可用锋面两侧的温度差与水平距离（多用纬距）的比值来表示）

850hPa锋区内温度梯度判断，等温线

天气预报中的新内容及阅读与拓展

【设计思路】

了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

【教学目标】

在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

【教学重点】

教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

【课前准备】

1、教师准备：

各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容。

2、学生准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。

【教学过程】

预测未来的天气 （1）了解明天的天气。

①说说你是怎样知道今天的天气的。 ②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？ （2）了解天气预报。

（3）推测本地未来的天气情况。 了解天气预报中的新内容

我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）

阅读和拓展

（1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？ （2）气象是

凌风

气团与锋

1.气团气团性质的改变是如何发生的？

气团是空气在气团源地经过对流、湍流、辐射、蒸发等物质和热量交换作用后，取得与下垫面相同的物理属性而形成的，当它离开源地移至与源地性质不同的下垫面时，二者之间又会产生水汽与热量交换，气团的物理属性发生变化，即发生气团变性。老气团的变性亦是新气团形成的过程。

2.锋附近要素场的分布特征

T（温度）场 ：水平温度梯度大（等温线密集）； 垂直温度梯度小（因下面是冷气团，上为暖气团，会出现温度垂直减率很小的情况甚至出现逆温）；等位温线密集（锋区内，特别大，强稳定层）。 P（气压）场 ：等压线通过锋面时呈气旋式弯折，且折角指向高压；锋线一般位于地面气压槽内；锋区内等压线(等高线)的气旋式曲率大。

变压场：暖锋前负变压明显；冷锋后正变压明显。 （地面变压与温度平流的关系：冷平流使地面气压增加，暖平流使地面气压减小） 风场 ：（前提：不考虑摩擦，认为满足地转关系）锋线附近的风场具有气旋式切变，这种现象在有摩擦的地方更为明显。

3.锋的强度的变化

（1） 补充一些：

如何确定锋的强度（简单的说：锋的强度可用锋面两侧的温度差与水平距离（多用纬距）的比值来表示）

850hPa锋区内温度梯度判断，等温线

《认识自然》教案 ● 教学目标

（一）知识与能力

1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 （二）过程与方法

通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．体验大自然养育了人类。

2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。 3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 ● 教学重难点 （一）教学重点

1．人与自然的关系。

2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 （二）教学难点 人与自然的关系。 ● 教学方法

讨论法、图片展示法。 ● 教学媒体 （一）教具准备

多媒体电脑、投影仪。 （二）素材准备

大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。 ● 课时安排 3课时。 ● 教学过程 第一课时 （导入新课）

同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老

小学科学四年级下册第二单元教案

2.多样的天气

东落堡乡中心小学四（3） 马玉林

教学目标：

1、能感知天气变化的多样性，能识别天气预报中常用的图形符号。

2、能用文学词语（包括诗歌）和科学的术语描述天气的变化。能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

3、愿意收集各种预测天气变化的谚语。 4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 教学重难点： 重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 教学准备： 畅言云使用。 课时安排：1课时 教学过程：

（一）导入新课：引入 1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？ 生自由谈感受

谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？ 学生汇报。

小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。 （二）学习新课： 1、活动1。

（1）谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？

（2）学生思考，汇报。

文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑