王河煤矿刘巧霞

10806工作面底板加固钻探设计

总副主审设

工：总：任：核：计：

王河煤矿防治水中心

10806工作面底板加固钻探设计

一、基本情况

10806工作面位于108采区西翼中部，东部以108采区轨道下山为界，西至矿井边界，上部为10804回采工作面。北部为10808正在准备工作面。该工作面开采标高自-55.9m至-94.8m。工作面设计走向长度885m（直线距离，含煤柱）。该工作面对应地面位置位于刘河镇庄子沟，西段包括花地沟、庵上等地区。标高在+217至+253.9m之间。地势基本呈东部相对较高、西部相对较低的丘陵地带。工作面西部地表有一小型水塘，水源来自于雨季时大气降雨，对工作面开采无影响。

该工作面在掘进过程中所揭露地质构造以顶板裂隙为主，最大发育宽度0.5m，但赋存形态为零星分布。无集束出现。未揭露断层。总体分析该工作面地质条件简单。

该工作面上下顺槽掘进时，在超前钻探过程中对出水钻孔进行注浆处理，由于措施得力，虽然在打钻过程中多次发生钻孔出水现象，但出水量都不大，掘进过程中没有发生过意外出水现象。二、工作面生产条件

10806工作面单一开采一1煤，煤层大体走向NE15º，NE105º煤层直接顶板为灰黑色石灰岩（L1-3），平均厚度10

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

13．和时间赛跑

【教学目标】

1、知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。能正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、情感态度与价值观：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】

教学重点是使学生在阅读时领悟到：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点是引导学生感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

布置学生搜集珍惜时间的名人名言。

【预学提纲】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、不理解的词语查字典或联系上下文理解。

3、概括课文主要内容。

4、思考：

（1）你能理解爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思吗？

（2）说说你对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的理解。

（3）如何理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

句话的意思？

（4）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

13．和时间赛跑

【教学目标】

1、知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。能正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、情感态度与价值观：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重难点】

教学重点是使学生在阅读时领悟到：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点是引导学生感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

布置学生搜集珍惜时间的名人名言。

【预学提纲】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、不理解的词语查字典或联系上下文理解。

3、概括课文主要内容。

4、思考：

（1）你能理解爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思吗？

（2）说说你对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的理解。

（3）如何理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这

13和时间赛跑(刘巧巧)doc

句话的意思？

（4）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样

本教案适用于聋哑学校一年级学生。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教 案 设 计

聋校一年级语文下册

《大 熊 猫》

王俊霞

山东省潍坊市昌乐县昌乐特师附属聋哑学校

本教案适用于聋哑学校一年级学生。

教案背景√ 1.面向学生： □小学 2.学科：语文 3.课时：第二课时

教学课题1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。 2、能力目标：有感情朗读全文。 3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教材分析这是一片讲读课文，主要介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。课文用生动、活泼的语言，为 学生介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又 圆又滑”等词语，把大熊猫外形的主要特征描述得十分生动、逼真。而大熊猫小时候、长大以后则 被描写得栩栩如生、憨态可掬，为学生展示了大熊猫可爱、活泼的样子，有利于激发学生对大熊猫 的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。 教学重点难点： 教学重点：理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。 教学难点：有感情的朗读课文。 教学准备： 课件，利用“百度搜索”搜集教学图片、视频资料。

教学方法本课采用的主要教学方法

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郁达夫写给王映霞的情书

今天早晨，我本想等火车开后再回来的，但因为怕看见了那载人离别的机关，堂堂的将你搬载了去，怕看见这机器将你从我的身旁分开，送上每天不能相见的地方去时，心里更要不快乐，更是悲哀，所以我硬了心肠一挥手就和你别了。我在洋车上，把你的信拆开来看，看完的时候，几乎放声哭了起来，就马上叫车夫拉我回去，回到南火车站去，再和你握一握手。可是

走到了莱路口，又遇着一群军队的通过，把交通都断绝了。所以只好闷闷的回来。回到闸北，约略睡了一会，就有许多事务要办，又只好勉强起来应付着，一直的忙到现在。现在大家在吃晚饭，我因为早上吃得太饱，不想下去吃饭，所以马上就坐下来写这封信。映霞，你叮嘱我的话，我句句都遵守着，我以后要节戒烟酒，要发奋做我的事业了，这一层请你放心。

今天天气实在好得很，但稍觉凉了一点，所以我在流清水鼻涕，人家都以为我在暗泣。映霞，我若果

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100

人教版高中语文必修四情景默写

《望海潮》（柳永）

1、《望海潮》中的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”三句首先点出杭州地理位置优越、历史悠久，揭示出所咏主题。

2、《望海潮》词中的“烟柳画桥”写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”写居民住宅的雅致，“参差十万人家”写都市户口的繁庶。

3、《望海潮》词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。” 上阕中，这几句最能体现词人的炼字功力。

4、《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是：“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”

5、《望海潮》词中描绘西湖美景，运用数量词写景的千古名句“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。” 词人描写杭州湖山之美，选取了两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。

6、《望海潮》下阙中，运用互文修辞手法，对仗也很工稳的两个句子:“羌管弄晴，菱歌泛夜。” 说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 7、《望海潮》中，作者生动描绘了一幅国泰民安的游乐图，表现钓鱼老翁、采莲姑娘的欢乐情态的一句是，“嬉嬉钓叟莲娃。”

8、《望海潮》中，词人写达官贵人游乐场

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郁达夫写给王映霞的情书

今天早晨，我本想等火车开后再回来的，但因为怕看见了那载人离别的机关，堂堂的将你搬载了去，怕看见这机器将你从我的身旁分开，送上每天不能相见的地方去时，心里更要不快乐，更是悲哀，所以我硬了心肠一挥手就和你别了。我在洋车上，把你的信拆开来看，看完的时候，几乎放声哭了起来，就马上叫车夫拉我回去，回到南火车站去，再和你握一握手。可是

走到了莱路口，又遇着一群军队的通过，把交通都断绝了。所以只好闷闷的回来。回到闸北，约略睡了一会，就有许多事务要办，又只好勉强起来应付着，一直的忙到现在。现在大家在吃晚饭，我因为早上吃得太饱，不想下去吃饭，所以马上就坐下来写这封信。映霞，你叮嘱我的话，我句句都遵守着，我以后要节戒烟酒，要发奋做我的事业了，这一层请你放心。

今天天气实在好得很，但稍觉凉了一点，所以我在流清水鼻涕，人家都以为我在暗泣。映霞，我若果

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100

《植树问题》 教学设计

姓名：王 秀 霞

电话：13893355257

兰州市七里河区敦煌路小学

《植树问题》 教学设计 七七里里河河区区敦敦煌煌路路小小学学 王王秀秀霞霞

教学内容

《 植树问题》是人教版教材四年级下册第八单元数学广角的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，主要研究“两端都要栽”和“两端都不栽”这两种情形下棵数和间隔数之间的关系问题。即完成例1、例2的教学。

教学目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现分的段数（间隔数）与植树棵数之间的关系。

2.进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

3.渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。

4.培养学生自主探索、合作交流的良好习惯。

教学重点、难点

教学重点：引导学生从实际问题中探索并总结出“两端都种植”和“两端都不种”时棵树和间隔数之间的关系。

教学难点：能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。

教法、学法

教法：“一引导”“二放手”分别完成两个例题的教学。

学法：在教师引导下“合作交流”学习例1；在教师放手下“自主探究”学习例2 。

教学过程

一、情境引入：学校开运动会，主席台前跑道长100