七年级下册第三单元重点单词
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七年级下册第三单元政治提纲
七年级下册第三单元政治提纲
第三单元——政治
第一课
1.什么是集体？
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。
2.在集体中我们能获得那些温暖？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。
3.怎样认识集体的力量？
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4.个人力量与集体力量的关系?
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5.集体力量的作用有那些？
①在某种程度上，集体可以影响甚至改变一个人.
②个人在集体生活中会自觉或者不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和归属感，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野、获得成
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七年级下册第三单元政治提纲
长。
第二课
1.在集体中，我们可以培养那些品质？
2.为什么要培养这些品质？
①集体生活可以培养我们负
冀教版七年级下册重点单词词组
河北历年中考核心单词汇总
trip n. 旅行；旅程
silk n. 丝；丝绸
road n. 路；公路
lead v. (led/led) 带领；指路
note n. 便签；笔记
chance n. 机会；运气
send v. (sent/sent) 寄；送
news n. 新闻，消息
exciting
along
kilometre
special
culture
arrive
leave
ancient
enjoy
move
group
cross
another
main
believe
safe
fall
last
few
hold
Olympics
thousand
instrument
interest
still
joke
age
Europe
Asia
discover
invent
other
describe adj. 使人激动的 prep. 沿着... n. 千米 adj. 特殊的；特别的 n. 文化 v. 到达，抵达 v. (left/left) 动身；出发；离开adj
苏教版语文七年级下册第三单元教学设想
苏教版语文七年级下册第三单元教学设想
苏教版七年级语文下册第三单元教学设计
设计：常州市清潭中学 王婷娜
审稿：常州市第24中学 刘 霞
中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。车尔尼雪夫斯指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。”建筑艺术是造型艺术之一，即通过建筑的空间与实体（包括周围的自然环境）的对立统一，使建筑既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。
本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势，直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非凡；回首体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受各种建筑艺术风格的美，从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，从这些建筑中，我们可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
单元教学目标
1、阅读有关介绍古今中外名胜古迹的文学作品，了解这些有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2、能抓住说明对象的特征，找出说明顺序。
3、学习记叙和说明有机结合的写作方法。
4、品味课文准确、简明、生动形象的语言。
七年级语文第三单元单元备课(15)
单元备课
第( 三 )单元 年级 七年级 学科 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 语文 单元名称 第三单元 备课教师 本单元以名人为主题，五篇文章各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，学习这一单元，是一次精神的洗礼。我们要学习他们的崇高品质和奉献精神，学习他们良好的生活习惯和治学方法，磨炼一种坚强的性格，培养一种坚忍不拔的毅力，激发一种不畏艰难的阳刚之气。 1. 了解作家作品；积累字词，提高筛选信息的能力。 教学目的2. 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 教学要求 3. 学会揣摩、体会文章的关键语句，学习以人物为描写对象的文章写法。 4. 利用各种媒体，搜集有关名人的资料，走进名人心灵，体悟名人的心路历程。 1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 重点难点 2.学会揣摩、体会文章的关键语句，学习以人物为描写对象的文章写法。 课时安排 15课时 教学措施运用《同步练习》，采取三段六环节教学模式，学生课下预习，课上分组和方案 展示，教师适时点拨。 1、选择题：第5题错的最多，其次是第7题。 2、积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生
七年级语文下册第三单元综合检测新人教版
第三单元检测
(时间:90分钟满分:100分)
一、积累与运用（12分）
1.下列词语中加点字的注音，正确的一项是（）（2分） A.诘问（jí）惶恐（huáng）愧怍（zuò） B.粗拙（zhuó）门槛（kǎn）翳蔽（yì） C.震悚（sǒng）憎恶（zèng）揩汗（kāi） D.哀悼（dào）滞笨（zhì）头颅（lú）
2.阅读下面一段话，这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）
当你流连祖国的名川大山，徜洋在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你顷心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！ （）改为（）（）改为（）
3.结合语境对下列加点词语解释不正确的一项是（）（2分） A.这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。\\[淡薄：（味道等）不浓。\\]
B.老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（落伍：掉队。） C.因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难，不好处理。） D.
七年级语文下册第三单元测试题
七年级语文下册第三单元测试题
（命题人：韩光琼 皮道义）
年级 姓名 学号
一、语文知识及应用。（30分）
1．下列加点的字注音有误的一组是（ ）。（3分） A．憎．恶（zēng） 狼藉．（jí） 颓．唐（tuí） 尴．尬(gān) B．挪．动（nuó） 嫉．妒（jí） 和蔼．（ǎi） 踌躇．（chú） C．琐屑．（xiè） 震悚．（sǒng） 骷．髅（kū） 猝．然（cù） D．惧惮．（dàn） 半晌．（xiǎng） 抱歉．（qiàn） 愧怍．（zhà） 2．下列词语书写有误的一项是（ ）。（3分） A．烦锁 博学 霹雳 自言自语 B．诘问 颠沛 粗拙 微不足道 C．烦躁 激荡 醒悟 大庭广众 D．难堪 孤孀 呵斥 美不胜收
3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A．王局长低眉顺眼．．．．
地说：“
人教版七年级下册语文第三单元复习提纲
七下语第三单元复习提纲
一、文体知识积累
1、邓稼先：我国研制和发展（ ）的重要技术领导人，为我国成功研制（ ）、
（ ）和（ ）作出了重大贡献。1999年被国务院、中共中央、中央军委追收了“（ ）”功勋奖章。杨振宁，（ ）物理学家，获1957年（ ）物理学奖。
2、闻一多：本名（ ），湖北浠水人，（ ）、（ ）、（ ），代表诗集《 》《 》。臧克家：山东（ ）人，代表诗集有《 》
《 》《 》等，著名诗作有《 》《 》等。
3、贝多芬：（ ）国作曲家、（ ）家，代表作有《 》《 》。
4、莫泊桑：（ ）世纪（ ）国（ ）主义作家，被称为（ ），
代表作有《 》《 》《 》等。
5、福楼拜：（ ）国作家，代表作有《 》等；屠格涅夫：（ ）国作家，代表作有《 》《
人教版七年级下册语文第三单元复习提纲
七下语第三单元复习提纲
一、文体知识积累
1、邓稼先：我国研制和发展（ ）的重要技术领导人，为我国成功研制（ ）、
（ ）和（ ）作出了重大贡献。1999年被国务院、中共中央、中央军委追收了“（ ）”功勋奖章。杨振宁，（ ）物理学家，获1957年（ ）物理学奖。
2、闻一多：本名（ ），湖北浠水人，（ ）、（ ）、（ ），代表诗集《 》《 》。臧克家：山东（ ）人，代表诗集有《 》
《 》《 》等，著名诗作有《 》《 》等。
3、贝多芬：（ ）国作曲家、（ ）家，代表作有《 》《 》。
4、莫泊桑：（ ）世纪（ ）国（ ）主义作家，被称为（ ），
代表作有《 》《 》《 》等。
5、福楼拜：（ ）国作家，代表作有《 》等；屠格涅夫：（ ）国作家，代表作有《 》《
七年级政治下册第三单元重要知识点归纳
七年级政治下册第三单元重要知识点归纳
第三单元无序与有序 第六课规则与秩序
规则的重要性:①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证②规则保证我们的学习和活动的顺利进行③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。 生活中常见的规则：①“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。②“越位犯规”是足球赛场的规则。③“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。④“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则。
规则的分类：①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等
规则的其他分类：①正式规则②非正式规则③强制性规则④非强制性规则。正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等 校园规则及作用－P49小字正
规则与秩序的关系社会生活需要秩序，秩序来自规则。那里有规则，哪里才有秩序，哪里的生活和工作才能顺利进行；