初三历史教学总结渗透生态文明建设

初三历史教学总结

《初三历史教学总结》这里给大家。篇一：初三历史教学总结反思

毕业班历史教学工作总结反思

——杜兴龙 20XX年7月2日本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在上一学年的教学情况总结和这一学期的展望。

一、主要工作

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报

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告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

谁人曾与评说 环球同此凉热

-----生态史观在高中历史教学中的渗透初探

【摘要】面对我国生态环境日益恶化的现状，结合高中新课程的教学理念，加强学生生态史观意识已成为高中历史教学的一项重要任务。本文阐述生态史观的概念及研究现状，探讨了高中历史教学的相关案例和教学实践中存在的一些问题，力图使学生在学习历史知识的同时，增强学生对生态环境恶化的忧患意识和危机感，培养学生的生态史观意识和可持续发展理念；并希望能给高中历史教学提供些许参考。

【关键词】历史教学 生态史观 人与自然 和谐发展

2013年，中国爆发了多宗重大环境事件：一是严重的空气污染。自从2013年1月份以来，中国连续出现覆盖面积近半个中国领土、连月出现的“历史上最强”的雾霾天。根据亚洲开发银行的研究报告，只有不足1%的中国大城市空气质量达到世卫组织的合格标准。二是水污染日益严重。国土资源部专家披露，全国7大水系有超过一半河段有水质污染，35个重点湖泊中有17个严重污染，40%的水源已不能饮用。全国90%地下水遭受不同程度污染，其中60%污染严重；只有3%的城市地下水基本清洁。民间人士公布的“癌症村”地图显示，全国有247个村落因水源污染，村民患癌率奇高。三是土壤污染。1.5亿亩

中国特色社会主义生态文明建设

摘要：

在现代化建设过程中出现的环境污染、自然资源过度开发、资源短缺等问题，使得生态环境问题已成为制约我国经济社会发展的“瓶颈”。深入研究中国特色社会主义生态文明建设问题，对于进一步认识我国经济社会转型期的资源环境问题，全面贯彻落实科学发展观，把握中国特色社会主义现代化建设规律，从而推进中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。本文阐述了中国特色社会主义生态文明建设理论，联系当今社会生态现状，最后论述推进中国特色社会主义生态文明建设战略的路径。 关键字：中国特色社会主义生态文明 前言

中国共产党第十八次代表大会报告以“大力推进生态文明建设”为题，独立成篇地系统论述了生态文明建设，将生态文明建设提高到一个前所未有的高度。报告明确指出：“建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。”这句话揭示了生态文明建设的本质，但生态文明如何同中国现实国情相结合，生态文明理念如何转化为行动，亟需对生态文明建设的科学内涵和基本路径进行深度阐释。中共十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决议》，进一步深化了“五位

当代中国生态文明建设的困境及对策研究

摘要：在经济高速发展的同时，当代中国许多行业产生了环境问题，这些问题不仅让经济发展背上沉重的负担，而且使广大群众的身心健康受到威胁。本文探究了生态问题的起源，思考了当代中国生态文明建设的困境，讨论了当代中国生态文明建设的对策。生态危机产生的最主要原因是生产力的提高及其不合理方面的应用，从而打破了大自然的自我调节能力。能源的消耗对环境的影响占据着主导作用，本文从页岩气开发及天然气的应用等方面进行了分析，结果表明页岩气的大力开发影响天然气消耗在能源消耗的比重从而影响环境的改变， 提高天然气在能源消耗中的比例何以有效的改善我国的生态问题。

关键词：生态文明建设；困境与对策；页岩气开发；天然气使用；能源消耗比重

1引言 自然相互转化”的观点，释家的“万

我国的生态问题日益突出，当代中物平等”的想法。然而这些思想不单国的生态文明建设正经历一个从探索单是人与自然关系的思考，更是用一到不断完善和成熟的过程，在这种形种广阔的哲学眼光去思考社会问题，势下，本文对当代中国的生态文明建其根本的出发点和着眼点还是人如何设进行一系列讨论,思考当代中国生生存，儒家的观点更像是为统治者造态文明建设的现状与问题，为社会主势，道家用消极

摘要：中国正在进入大力推进生态文明建设的新时期。基于文献统计和分析，对生态文明建设的理论基础、重要原则、 建设着力点等方面的研究进行了述评，展现了我国生态文明建设的认识演进、 现实问题和发展趋势。已有研究为把握生态文明的本质规律，树立生态文明价值理念，促进生产生活方式绿色转型，提供了理论基础和有益指导。但是，还存在着研究比较分散、 深度不够、 创新性工作缺乏、 方法单一等问题。新时期大力推进生态文明建设，迫切需要综合多维度研究的成果和方法，加强研究的系统性，重构和创新理论范式和分析框架， 开展实践调查和案例分析， 并将“五位一体” 下生态文明建设的道路选择。

1 生态文明建设的基本概况 1.1生态文明的内涵和特征

生态文明是在工业文明产生的资源枯竭、环境破坏、生态失衡等问题已经严重阻滞了人类社会的发展，促动人们重新审视并从根本上改变人与自然的关系，以寻求人类的可持续发展的背景下提出的。

对于生态文明的内涵的界定还有以下几种：（1）生态文明有广义与狭义之分。有学者提出，狭义的生态文明，一般仅限于经济方面。广义的生态文明，则囊括整个社会的各个方面，不仅要求实现人类与自然的和谐，而且也要求实现人与人的和谐，是全方位的和谐”。狭义上的生态文明是

英语教学中如何渗透两刚教育

徐兰珍

一、案例背景

古人云教师：传道、授业、解惑，当今教书育人是教师的天职。由此可见教师的职责都应以育人为第一位，教书为第二位，教师不再是教书匠，而是伟大的教育家。教师不仅要传授给学生科学知识，更要教育学生做人的基本道德。

二、教学内容

六年级第二学期module three unit three:sea water and rain water

三、情感目标

通过对地球上水资源的了解及水的重要用途的认识，让学生懂得节约用水的重要性，同时懂得如何保护我们的水资源。

四、教育过程

1、Show a slide

Earth is the only planet in the solar system known to contain useable water.Evenso,the amount of usable water on the planet is far less than what is commonlyperceived.Of all the water on Earth,97 percent is sea water,too salty to drink.

Two percent is locked in the re

建设生态文明的必要性和重要性。

一切从实际出发，事实求是。生态文明建设无论从全球范围看，还是从中国的现状看，都具有十分重要的意义。从全球范围看，人类社会正在面临严峻的挑战。一是人口急剧膨胀与资源严重匮乏。人口数量的过快增长对自然资源构成巨大的压力，如淡水资源短缺、耕地日益减少，一些矿产资源濒临耗竭等。地球的环境人口是有限的，。二是全球环境问题日趋严重，例如全球气候变暖，臭氧层遭到严重破坏，生物多样性锐减，土地退化严重，海洋污染严重，酸雨增多等。从中国的现状看，全球范围内存在的环境问题中国都存在，有的更为严重。中国的环境问题还有自身的特点：一是人口众多，人均资源严重不足。二是由于长期实行主要依赖投资和增加物质投入的粗放型经济增长方式，能源和其他资源的消耗增长过快，生态环境恶化问题日益突出。所以，环境和资源问题已成为制约中国经济可持续发展的瓶颈，生态文明建设刻不容缓、意义重大。

生态文明的内容。

生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果，他表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明的观念的增强。改革开放以来，我们党多次郑重提出，在建设物质文明的同时，建设政治文明和精神文明。生态文明是建设社会主义和谐社会的必然要求，是科学发展观重

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初三历史教师教学工作总结

姓名： XXX

部 门： XX部

初三历史教师教学工作总结

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、 激发兴趣，发挥潜能

俗话说兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、 培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

党的十八大提出五位一体建设总布局，将建设有中国特色社会主义事业的总体布局由原来的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。五位一体的总布局是一个有机整体，其中经济建设是根本，政治建设是保证，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础。只有坚持五位一体建设全面推进、协调发展，才能形成经济富裕、政治民主、文化繁荣、社会公平、生态良好的发展格局，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。牢牢把握五位一体总布局，就一定能推动当代中国全面发展进步，使中国特色社会主义更加生机勃勃。

良好的生态环境和自然禀赋以及傣族人民“有林才有水，有水才有田，有田才有粮，有粮才有人”的朴素生态观，是西双版纳州最宝贵的资源、最突出的优势、最靓丽的名片。发展生态文明是符合科学发展观要求、体现西双版纳州实际的战略选择，对推进西双版纳州科学发展和谐发展跨越发展具有重要的意义。近年来，西双版纳州认真实施生态立州战略，充分利用生态资源、气候环境资源以及民族独有文化资源优势，将环境保护治理、生态恢复与传统文化中的生态观有机结合起来，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、

生态文明建设思路

生态文明是与物质文明、精神文明和政治文明并行的四大文明之一，它超越以往“以人为本”理念，解决了人类与自然的关系，是一种更为高尚的发展目标。

【关 键 词】河北省；生态文明；建设思路。

生态文明是指人们在遵循人类、自然、社会相互间和谐发展基本规律基础上，所取得的物质、精神与制度成果的总和，是继原始文明、农业文明、工业文明之后一个具有更高形态的文明。目前，河北省正面临经济发展的迫切需求和生态环境的制约之间的博弈，生态文明建设既取得了突出成就，也存在一些问题。值此“十二五”开局之年，河北省生态文明建设的总体思路亟待研究和明确，这对全面实施河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划具有重要意义。

一、河北省生态文明建设现状

1.政策法规逐渐完善，生态监察功能高效发挥。一是政策法规相继出台，实现有法可依。近年来，河北省重点完善了节能环保、清洁生产、文明生态村建设等方面的法规或条例，十一个设区市也制定了地方性制度，把生态文明建设纳入依法管理轨道。二是严格按章办事，实现有法必依。如在矿山开采生态补偿方面，依法要求企业在开发前制定环保治理方案、签订治理责任书并缴纳保证金，否则绝不允许开工。三是政策贯彻到位，实现执法必严。如在节能减

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