传统文化进校园的校本课程开发方案

中华优秀传统文化进校园活动实施方案

一、指导思想

为进一步推进社会主义核心价值观教育, 传承中华民族优秀传统文化，弘扬中华传统美德，教育引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，促进中华优秀传统文化教育在学校深入开展，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。 二、活动主题

传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。 三、基本原则

与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为习惯教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。 四、活动内容

（一）加强传统美德教育。

1.开展“亮家风守家训”活动。家风家训是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。通过开展征集家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，让每个学生在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增强对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。同时，通过学生把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，进而改进家庭教育环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，家风校风两提升。

2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神

中华优秀传统文化进校园研究

开题报告

（一）问题提出：

我们中华民族有着五千年悠久的历史，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德。“观乎人文，天下化成”。人之为人，是一种高级形态的理性情感动物，有着独特的精神家园需要坚守。然而，我们的传统文化正在受到来自世界各地文化的冲击。由于不加以比较辨别的吸收，以至于泥沙俱下，鱼目混珠，在不知不觉中丢掉了自己的文化精华，吸收了他人的文化垃圾。中共十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”传统文化，是民族的符号，尤其是我们这样一个具有悠久文明和文化底蕴的泱泱大国。通过中国传统文化的教育，让小学生了解祖国的灿烂文化，悠久历史，让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，增强民族自豪感。

近年来，公共社会对传统的兴趣日增，对传统的关注越来越强烈，神州大地，各种传统蔚然成风，但很多仅限于形式上的模仿。在中小学教育领域，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，而在弘扬传统美德方面也不尽人意，传统文化严重缺失。著名文化学者余秋雨曾经说

时庄街道教委

中华优秀传统文化进校园实施方案

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分，如何让优秀传统文化与教育“融”为一体，将传统文化进校园，进课堂,让中小学生（在园幼儿）了解丰富多彩的祖国传统文化，提升文化素养和思想品格。街道教委根据中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合曲阜圣城文化和时庄教育实际制定本方案。 一．重要意义

5000多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

曲阜素有华夏文化的发祥地，东方圣城的美誉。曲阜文化历史渊源流长，从始祖文化、夏商周文化，鲁国文化到儒家文化一脉相承，已有五千年的文明史。实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，优秀传统文化

进校园，是贯穿国民教育的重要组成部分，是加强国民礼仪教育和社会主义文明建设的需要，也是延续中华文脉、全面提升

传统文化进校园，德育教育谱新篇

各位领导、各位家长、老师们、同学们：

大家上午好！今天永锋集团为我校捐赠《弟子规》，我代表全体师生对永锋集团表示衷心的感谢！中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族在与自然的长期交往活动中所积淀下来的智慧结晶。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育我们为人处世应该恪守的规范。学习《弟子规》，能使每一个人都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！下面我将从开展传统文化教育的意义、我校开展传统文化教育的情况以及今后如何深入开展《弟子规》教育活动三方面跟大家汇报交流一下。

一、开展传统文化教育的意义

中国传统文化博大精深。让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承和发扬。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应

送市论文附件2：

2016年教育研究论文

学科类别：综合论文题目：作者姓名：作者单位：专业职称：通讯地址：邮政编码：联系电话：电子邮箱：

（封面页）

基于核心素养的传统文化教育进校园的实践路径研究 朱文军

邵阳市洞口县城关中学 中学高级

邵阳市洞口县城关中学 422300 13574940378

1453258634@qq.com

基于核心素养的传统文化教育实施方案研究

摘要为落实立德树人根本任务，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了发展学生核心素养。中华优秀传统文化教育有利于发展学生核心素养，我们要让孩子们通过学习中华优秀传统文化经典去更多地了解民族文化、热爱民族文化,从而树立坚定的民族自信心。优秀传统文化走进校园,应合理开发和利用传统文化教育资源,整体规划，协同推进,让传统文化教育与发展学生核心素养紧密融合起来。

关键词核心素养 传统文化教育 实施方案

党的十八大报告首次提出，“要把立德树人作为教育的根本任务”，这为基础教育改革和发展指明了方向，为此，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了发展学生核心素养，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、

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2016年教育研究论文

学科类别：综合论文题目：作者姓名：作者单位：专业职称：通讯地址：邮政编码：联系电话：电子邮箱：

（封面页）

基于核心素养的传统文化教育进校园的实践路径研究 朱文军

邵阳市洞口县城关中学 中学高级

邵阳市洞口县城关中学 422300 13574940378

1453258634@qq.com

基于核心素养的传统文化教育实施方案研究

摘要为落实立德树人根本任务，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了发展学生核心素养。中华优秀传统文化教育有利于发展学生核心素养，我们要让孩子们通过学习中华优秀传统文化经典去更多地了解民族文化、热爱民族文化,从而树立坚定的民族自信心。优秀传统文化走进校园,应合理开发和利用传统文化教育资源,整体规划，协同推进,让传统文化教育与发展学生核心素养紧密融合起来。

关键词核心素养 传统文化教育 实施方案

党的十八大报告首次提出，“要把立德树人作为教育的根本任务”，这为基础教育改革和发展指明了方向，为此，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了发展学生核心素养，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、

传统文化进校园活动总结范本八篇【一】

　　在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。近年来，x九曲小学始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。

　　一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义

　　领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校的文化墙上悬挂的《弟子规》、《论语》、《二十四

漾泉学校传统文化进校园活动总结

中华文化源远流长，上下五千年文明辉煌灿烂，我校通过开展以“国学伴成长，书香满校园”为主题的传统文化进校园活动，立足于传承中华文化、陶冶性情品德、提高语文素养、发掘发展潜能、推进素质教育五方面，在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，对中小学生加强优秀文化熏陶，让诵读经典之风充满校园，提高了师生精神品位和人文素养。本次活动营造了儒雅高洁的校园文化，形成了乐学乐读的良好氛围。现对活动总结如下：

一、为了确保“国学经典诵读”活动的顺利开展，我校成立领导小组。 组 长：郭瑞明

副组长：何继红 李云龙

成 员：袁建平 武月英 蔡亚娟

校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教务处负责国学诵读的技术指导，政教处负责国学诵读的督促检查，班主任和语文教师负责活动的具体操作。

二、营造氛围，宣传动员。

1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学经典的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学经典诵读，并全力配合学生开展好此项工作。

三、以《“中华诵”国学经典诵读》读本为活动用书开展诵读活动。 1

传统文化进校园德育工作见实效

****小学是一所始建于清朝乾隆年间，有着百年历史的传统名校，栉风沐雨，沧桑巨变，如今已发展成具有厚重历史积淀与现代教育理念相融合的闻名遐迩的传统名校，并确立了以德立校的办学思想。现在正值“十三五”开局之年，我校又在“提高责任意识，传承国学经典，诠释生命意义”的办学理念下，通过多种渠道培养学生高尚的人格，促进学生健康成长。

一、诵读国学经典，净化师生心灵

从2003年起，我校就开展了传统文化进校园活动，以国学经典诵读为载体，师生通读国学、背诵经典，通过“文以载道”，实现“以文化人”的目标。学校从此明确了传承传统文化，“践行国学、规范行为”的办学特色。我校还制定了国学经典诵读纲要，以《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《孝经》为主，将国学经典列入校本课程。几年来，全校在职教师百余人都能熟背《弟子规》，绝大部分师生能背诵三部以上经典。

二、编著校本教材，促进“传承经典”体系化

自2011年7月起，我校成立了校本教材《知与行的魅力》编著工作组，由我任主编，组织近三十名一线骨干教师多次召开研讨会议，通过论证调研，反复修订，于2012年4月初，成功编著并印刷了1—6年级共12册校本教材《知与行的魅力》。教材图文并茂，传统

城内小学中华优秀传统文化进校园的路径和方法的研究

湖北襄阳谷城县城内小学 张红丽

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 （一）问题提出

1、伴随着工业革命和科学技术飞速发展,人类在创造巨大物质财富和文化成果的同时,也带来了严重的环境问题。市场经济固然有很多优秀的方面，但市场经济的负面因素也不可忽视。中华传统文化的优秀成分是化解市场经济负面因素的良剂。

2、由于机制不健全等因素的影响，中小学教育应试教育突出，以考试分数论英雄。影响到理科学生人文素质的提高，又影响到文科学生科学态度与科学精神的形成。学校培养的人才只有兼具人文精神和科学精神，才能担负起历史使命和时代责任。

3、“90后”、“00后”的孩子具有强烈的被关注意识，具有开放思想和创新精神， 但缺少中华优秀传统文化的启蒙教育与滋养教育。不少孩子都有 421 综合症的表现，吃苦耐劳性差，心理抗挫力较弱，人际交往能力欠缺；少数学生追求物质享受；少数学生“以 自我为中心” ，集体归属感降低，责任意识和合作精神缺乏，胸无大志。受西方文化影响，不少学生嗜吃洋快餐，热衷过洋节。

(二)课题界定

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认