国培计划实施指南

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《“国培计划”课程标准（试行）》使用指南

第一章概要

第一条. 为进一步规范“国培计划”项目管理，提高培训质量，根据《教育部.财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔2010〕4 号）、《教育部.财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5 号）要求，特制定《“国培计划”课程标准（试行）》（以下简称《标准》）。

第二条. 《标准》根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉、〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1 号）和国家相关规定，根据不同类别、层次、岗位教师教育教学能力提升和专业发展的需求确定。

第三条. 《标准》研制工作遵循教师成长规律，注重培训实践取向，针对问题解决，突出专业能力提升，服务教师终身发展。

第四条. 《标准》按学科（领域）分学段、分项目设置，共计 67 个，用于指导“国培计划”——中小学教师示范性培训项目（以下简称示范性项目）、中西部农村骨干教师培训项目（以下简称中西部项目）和幼儿园教师国家级培训计划（以下简称幼师国培）的课程设置和“国培计划”课程资源的开发建设。《标准》包括课程目标、建议课程内容、课程设置与实施

甘肃武威地理一班学习简报第5期

冯玉基 发布时间： 2010-8-6 15:25:32

主编： 冯 玉 基 本期编辑：刘 永 发

——走进国培项目，你我携手成长！

培训寄语

当万籁俱寂，人们都沉沉入睡之时，我们还在继教网辛勤采撷着；当朋友徜徉繁华街头，漫步林间小道，喧闹于核桃园时，我们还在敲击着键盘。这些天，我们每个人都在忙忙碌碌的生活着、工作着、学习着，一路走来，或喜或悲，或苦或累，却是非常的充实，非常的快乐！

对课改的期望愉悦着我们惆怅的心灵，明亮着我们迷茫的角落，与课改培训相伴的日子里总能感觉点点温馨。随着时间的挪移，慢慢的不知不觉中，被一种情绪所左右，总感到一种难以名状的喜悦与激动。虽然，我们的视力严重下降，虽然，我们冷落了家人，虽然......但是，我们真真切切地知道，学习已化成一种情愫，已成为我们生活不可或缺的一部分。

亲爱的老师们，为了肩负我们的责任，为了神圣我们的使命，让我们快乐学习、高效工作，把培训出色地进行到底！

【学习动

态】 甘肃武威地理一班

★ 网络已改进，由于网络原因，没有学习的同学赶快学习，没有完成作业

甘肃武威地理一班学习简报第5期

冯玉基 发布时间： 2010-8-6 15:25:32

主编： 冯 玉 基 本期编辑：刘 永 发

——走进国培项目，你我携手成长！

培训寄语

当万籁俱寂，人们都沉沉入睡之时，我们还在继教网辛勤采撷着；当朋友徜徉繁华街头，漫步林间小道，喧闹于核桃园时，我们还在敲击着键盘。这些天，我们每个人都在忙忙碌碌的生活着、工作着、学习着，一路走来，或喜或悲，或苦或累，却是非常的充实，非常的快乐！

对课改的期望愉悦着我们惆怅的心灵，明亮着我们迷茫的角落，与课改培训相伴的日子里总能感觉点点温馨。随着时间的挪移，慢慢的不知不觉中，被一种情绪所左右，总感到一种难以名状的喜悦与激动。虽然，我们的视力严重下降，虽然，我们冷落了家人，虽然......但是，我们真真切切地知道，学习已化成一种情愫，已成为我们生活不可或缺的一部分。

亲爱的老师们，为了肩负我们的责任，为了神圣我们的使命，让我们快乐学习、高效工作，把培训出色地进行到底！

【学习动

态】 甘肃武威地理一班

★ 网络已改进，由于网络原因，没有学习的同学赶快学习，没有完成作业

“国培计划-2014”山西省初中校长短期集中培训班举行开班典礼

7月13日下午，由山西师范大学承办的“国培计划-2014”山西省初中校长短期集中培训班在临汾市委党校培训中心会议室举行开班典礼。山西省教育厅副厅长任月忠，我校副校长闫桂琴、教务处处长范哲锋、教师教育学院院长董新良、体育学院副院长王彤，教师教育学院副院长、基教培训中心主任闫建璋，和第一批参训的初中校长参加了典礼，典礼由基教培训中心主任闫建璋主持。

副校长闫桂琴首先对教育厅的领导和各位参加培训的校长表示诚挚地问候，对初中校长短期集中培训班项目启动表示热烈祝贺，并向参训学员介绍了我校的基本情况以及此次培训的相关准备工作。她说，省教育厅今年启动了山西省初中校长的“国培计划”，将对近2000名初中校长进行集中培训，旨在打造一支品德高尚、业务精湛、治校有方的中学校长队伍，意义非常重大。山西师范大学很荣幸承担了此项培训工作，为了做好培训工作，学校多次召开专门会议，从培训的组织、实施、内容等方面都做了认真研究，制定了严格的培训管理制度，组建了优质的培训专家队伍，相信一定会圆满地完成此次培训任务。

任月忠副厅长作了讲话，他对山西师大顺利启动此次培训项目和为改善学员学习生活条件所做出的

“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目实施方案

一、乡村教师培训团队研修

乡村教师培训团队研修重在打造区域骨干培训者队伍，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务。着力做好以下两方面：

（一）加强骨干培训者队伍管理。建立结构合理、素质优良的骨干培训者队伍，规划制定骨干培训者研修方案，完善骨干培训者管理制度，确保骨干培训者全部落实到送教下乡项目和网络研修项目，切实承担起乡村教师培训和专业发展指导任务。

（二）开展分阶段递进式研修。围绕提升乡村教师培训团队的培训能力和保障送教下乡、网络研修质量，按照集中研修、跟岗实践、返岗实践、总结提升四阶段进行，可跨年度实施。集中研修和跟岗实践环节要先于送教下乡项目、网络研修项目启动实施，引导学员明确培训职责和流程，掌握培训内容方式，熟悉网络研修社区及工具使用，提升担任骨干培训者所需的培训能力、教研能力和教育教学能力，制定切实可行的返岗实践方案。返岗实践环节重在学以致用，承担送教下乡、网络研修等相关任务。总结提升环节要引导培训团队对前期实践内容进行深入反思，提炼成果、展示案例、分享经验、明确方向，为进一步提升培训能力、胜任骨干培训者职责奠定基础。

二、送教下乡培训

送教下乡培训重在推动培训团队深入课堂、现场

云南省教育厅 云南省财政厅

关于实施“国培计划（2012）”项目的通知

各州（市）教育局、财政局，各培训院校（机构）：

根据《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师?2010?4号）、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师?2011?5号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅?2012?3号）的规定和要求，省教育厅、省财政厅决定实施“国培计划（2012）”云南省农村骨干教师培训项目和“国培计划（2012）”云南省幼儿园教师培训项目。现就实施好项目的有关事项通知如下，请遵照执行。

一、总体目标

以农村教师为重点，按照教育部、财政部规定的培训模式，对全省66216名义务教育学校和幼儿园教师进行针对性专业培训，为全省各地培训和输送一批“种子”教师，充分发挥“国培计划”项目在全省中小学幼儿园教师培训工作中“示范引领、雪中送炭、促进改革”的作用。同时，通过实施项目，探索和创新中小学幼儿园教师培训制度，健全培训体系，增强培训能力，提高培训质量，逐步形成“国家项目

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示范引领、省级项目整合拓展、州市项目跟进扩散、县校项目补充覆盖”的全员培训格局，为实现全省义务教育和

龙源期刊网 ea90278c2cc58bd63086bd47

“国培计划”课表分析

作者：孙兴华

来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第06期

【摘要】为了更好地促进“国培计划”的开展，提高培训效果以及为其他“国培计划”项目单位提供参考，本文从培训内容、培训团队、培训方式对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表进行分析，并提出了讨论的问题及建议。

【关键词】国培计划；课表；短期集中培训

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2011）06-0033-03

一、研究背景与目的

“国培计划”是国家教育部为了贯彻落实十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质而组织实施的。2010年的“国培计划”已经圆满结束，有效地提高了教师专业水平和教学能力，促进了教师素质的提升，受到广大教师和各地教育部门的高度评价。但是它在实施过程中也暴露了一些不足之处，如培训时间安排、培训内容选择、培训方式运用等方面，影响了学员培训的效果。本文对三个省的农村小学数学骨干教师短期集中培训的课表进行分析，希望能为“国培计划”项目单位提供有益的启示和积极的建

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“国培计划”课表分析

作者：孙兴华

来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第06期

【摘要】为了更好地促进“国培计划”的开展，提高培训效果以及为其他“国培计划”项目单位提供参考，本文从培训内容、培训团队、培训方式对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表进行分析，并提出了讨论的问题及建议。

【关键词】国培计划；课表；短期集中培训

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2011）06-0033-03

一、研究背景与目的

“国培计划”是国家教育部为了贯彻落实十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面提高教师队伍素质而组织实施的。2010年的“国培计划”已经圆满结束，有效地提高了教师专业水平和教学能力，促进了教师素质的提升，受到广大教师和各地教育部门的高度评价。但是它在实施过程中也暴露了一些不足之处，如培训时间安排、培训内容选择、培训方式运用等方面，影响了学员培训的效果。本文对三个省的农村小学数学骨干教师短期集中培训的课表进行分析，希望能为“国培计划”项目单位提供有益的启示和积极的建

2014年远程网络研修总结

作为一名小学语文老师，这次参加了中小学教师教学能力提升“自主选学”远程培训学习，培训活动精心安排了丰富的学习内容，聆听了精彩的讲座，案例分析很实用，对我们的教学有很好的指导性和示范性，专家答疑和学习简报充满了教育智慧，使我开阔了眼界。同时选学课程满足了不同年龄，不同层次的教师的需求，无论是刚参加工作的新教师，还是中老年教师，都一定是受益颇多。这对我平时的教学工作有直接的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我提供了范例。 解决了不少我在教学中遇到的难题。我深知自己在教学上存在着很多不足，也欠缺很多语文科目上的教学经验，也一直在想办法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前的机会，我在教学中遇到的很多困惑，如：三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题，我都在这里找到了答案，并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教学工作，不再像以前那样毫无头绪了，感觉慢慢摸到窍门了。通过学习和改进其他教师的一些教学经验，我感觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用，最起码现在学生作文有了很大提高，这个是值得高兴的。我决定细品所学，总结所得，

2015国培计划个人总结

台前县夹河乡第一中学 李如祥

自从2015年12月10日开始至2016年3月30日，我进行国培计划的学习。以前我在工作之余，瞅机会，观看和聆听专家的讲课视频，但不知计时的方法。后来去台前县学习，咨询了有关同事，才知道那个小秘密，在教导主任的办公室进行了计时学习。时间总是过得很快，尽四个月的培训学习时间很快过去了，自己的无线网卡网速很慢，视频几乎打不开，我常常去同事家进行学习。这次远程研修给我的感觉是全新的：虽然吃了点小小的苦头，但能聆听专家的讲授，与同行进行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。

我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教 育 专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位 共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的 发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教六年多的教师，虽然有一些值得发扬的经验和