多媒体技术教学大纲

课程教学大纲

专业：计算机多媒体技术

计算机多媒体技术教研室

2008年6月

信息工程系

目 录

1、计算机基础……………………………………………………………………………………3 2、Visual Basic程序设计………………………………………………………………………..8 3、Visual Basic程序设计（实训）…………………………………………………………….13 4、计算机图形图像处理………………………………………………………………………...17 5、计算机图形图像处理（实训）……………………………………………………………...25 6、网页设计制作………………………………………………………………………………..28 7、计算机二维动画制作……………………………………………………………………….32 8、计算机二维动画制作（实训）………………………………………………………………38 9、非线性编辑 …………………………………………………………………………………41 10、非线性编辑（实训）………………………………………………………………………47 11、动态网页技术………………………………………………………………………………..51 1

《多媒体技术与应用》教学大纲

第1章 多媒体技术概述

1.1 多媒体技术的特点

多媒体技术就是利用计算机技术来处理文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息，使之在不同媒体间能够建立起逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。其特点如下。

1. 集成性

多媒体技术不仅集成了多种媒体，而且集成同了多种技术，包括计算机技术、通信技术、电视技术和其他音像处理技术。通过在同一个文件中把来自多个通道的信息统一获取、组织、存储和合成，使文字、图像、声音等各种媒体信息能在播放时同步地作用于我们的听觉、视觉等感官，从而取得最佳的效果。

2. 实时性

在多种媒体信息进行综合处理和集成时，声音和动态图像（视频）密切相关，随时间实时变化，这就决定了多媒体技术必须要支持实时处理，播放时，声音和图像不应出现停顿或不同步现象。

3. 交互性

多媒体技术则可以实现用户对信息的主动选择和控制。在多媒体系统中，用户可以借助交互活动控制信息的传播，甚至参与信息的组织过程，使之对感兴趣的画面或内容进行记录或者专门的研究。

4. 数字化

在多媒体系统中，所有多媒体信息都是用数字信号表示，易于进行加密、压缩等数值运算，提高信息的安全与处理速度，且抗干扰能力强，在信号的存储和复制中能够达到

《计算机网络与多媒体》专科课程教学大纲

一、《计算机网络与多媒体》课程说明

（一）课程代码：14111002

（二）课程英文名称：Computer network and multimedia

（三）开课对象：全校各专科专业

（四）课程性质和地位

课程性质: 综合教育课程

先修课程：《计算机基础》

后续课程：《动态网页设计》

（五）课程教学基本要求

通过本课程的理论学习和实践训练，使学生熟悉网页制作的基本技术、网站制作的一般步骤，掌握制作网站的各种工具软件。

（六）教学内容：

本课程主要讲述网页设计相关的一些基础知识、超文本标记语言（HTML）和网页制作的三种软件: Dreamweaver，Flash和Fireworks。

学时数： 48学时

学分： 2.5学分

学时数具体分配：

（七）教学方式

以多媒体教学手段辅以实验教学的教学形式。

（八）教学方法

本课程主要采用案例教学法、讲授法、提问法、讨论法等。

（九）考核方式和成绩记载说明：

1.考核要求：考试课

2.考核方式：笔试（闭卷）

3.考试成绩：综合成绩根据平时成绩、期中成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占15% ，期中成绩占15% ，实验成绩占10% ，期末成绩占60% ;本课程要严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷

《计算机网络与多媒体》专科课程教学大纲

一、《计算机网络与多媒体》课程说明

（一）课程代码：14111002

（二）课程英文名称：Computer network and multimedia

（三）开课对象：全校各专科专业

（四）课程性质和地位

课程性质: 综合教育课程

先修课程：《计算机基础》

后续课程：《动态网页设计》

（五）课程教学基本要求

通过本课程的理论学习和实践训练，使学生熟悉网页制作的基本技术、网站制作的一般步骤，掌握制作网站的各种工具软件。

（六）教学内容：

本课程主要讲述网页设计相关的一些基础知识、超文本标记语言（HTML）和网页制作的三种软件: Dreamweaver，Flash和Fireworks。

学时数： 48学时

学分： 2.5学分

学时数具体分配：

（七）教学方式

以多媒体教学手段辅以实验教学的教学形式。

（八）教学方法

本课程主要采用案例教学法、讲授法、提问法、讨论法等。

（九）考核方式和成绩记载说明：

1.考核要求：考试课

2.考核方式：笔试（闭卷）

3.考试成绩：综合成绩根据平时成绩、期中成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占15% ，期中成绩占15% ，实验成绩占10% ，期末成绩占60% ;本课程要严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷

课程代码：A9050601

《广告媒体研究》课程教学大纲

课程名称：广告媒体研究 开设学期：第五学期 总学时：48 总学分：3

适用专业及层次：广告学本科 一、说明

1．课程的性质、目的和任务：

广告媒体研究这门课程是专门为广告学专业开设的一门专业必修课，该课程主要是讲授报纸、广播、杂志、户外等大众媒体以及各种新型小众媒体的发展、特点、优劣势和费用，媒体选择策略、广告审查制度和调查。大众媒体的特性及影响力、小众媒体的作用与影响、自媒体软广告的使用、广告发布中如何更加有效地运用各种媒体手段。通过本课程的学习，学生对大众媒体有全面的了解，其次，对广告中媒体的计划的安排也能较好的把握，初步学习广告精准投放知识。

2．课程教学的基本要求：

在教学中尽力开拓学生对各种不同媒体的知识面，要力图从大媒介的视角来认识媒体。通过课程学习使学生掌握基本的对行销环境的分析、行销计划与媒体特性的把握、媒体目标、媒体投资的地理性策略、媒体选择策略、媒体行程设定、媒体执行方案的确定与评估等。

3．教学方法：讲授 4．先修课程：广告学概论 5．课程学时分配：

序号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 教学内容

《全媒体概论课程教学大纲》

适用专业：广播电视学 总学分：3 总学时：48

课程的性质与任务：专业基础课；正确理解媒介融合的定义，掌握媒介融合的核心概念和相关理论；掌握内容融合、网络融合、终端融合的成因、形态及发展方向；理解媒介融合对信息传播的影响；了解传统媒体的信息生产方式在媒介融合时代的转变；掌握媒介融合对新闻职业伦理的影响及如何提高网民素养；学生通过对本课程的学习，应该充分认识当前媒体发展的趋势，把握媒介融合规律，运用相应的理论知识，去主动创新性的探索研究，学生在实际工作中能站在理论的高度、思想的深度、人文情怀的温度上去开展工作。 理论授课学时：48学时 实验实训学时：0学时

先修课程：新闻学概论，传播学概论

考核方式：考试。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 参考教材： 《媒介融合导论》，杨溟，北京大学出版社，2014.10 《媒介融合概论》，宫承波，庄捷等,中国广播电视出版社,2011.9 一、教学内容 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 章 媒介融合概说 媒介融合的观念变迁 媒介融合的基本形态 媒介融合的技术变迁 媒介融合的形成与发展 媒介融合的功能和影响 媒

教

章节课题 授课方法 授课时间 授课班级 月 日 节 师授课教案

/ 学年 第 学期 课程 多媒体技术

第一章 多媒体技术概论 讲授 月 日 节 所需教具 月 日 节

目的要求：

1. 理解：多媒体的概念、多媒体技术的内容和多媒体系统的组成 2. 了解：多媒体技术的发展过程、多媒体系统的特点和分类 旧知复习：介绍本课程的性质和任务

重点难点：多媒体的概念、多媒体系统的特点和分类

教学过程：（包括主要教学环节、时间分配） 一、复习提问（5分） 二、讲授新课

1. 多媒体技术的形成和发展（13分） 2. 多媒体系统的分类（15分） 3. 多媒体系统的组成（30分） 4. 多媒体网络应用系统（20分） 三、总结（5分）

四、布置作业（2分）

课后作业： 教学后记：

任课教师：

教研室主任

1

新课导入：多媒体以其美妙的声音、精彩的图形和图象、动感的画面赢得了用户和社会各界的广泛关注，并以惊人的发展速度将人类文明提前带入新世纪

一、 课程的性质、目的与任务

1． 性质：是计算机应用专业计算机应用软件开发方向必修的专业基

教

章节课题 授课方法 授课时间 授课班级 月 日 节 师授课教案

/ 学年 第 学期 课程 多媒体技术

第一章 多媒体技术概论 讲授 月 日 节 所需教具 月 日 节

目的要求：

1. 理解：多媒体的概念、多媒体技术的内容和多媒体系统的组成 2. 了解：多媒体技术的发展过程、多媒体系统的特点和分类 旧知复习：介绍本课程的性质和任务

重点难点：多媒体的概念、多媒体系统的特点和分类

教学过程：（包括主要教学环节、时间分配） 一、复习提问（5分） 二、讲授新课

1. 多媒体技术的形成和发展（13分） 2. 多媒体系统的分类（15分） 3. 多媒体系统的组成（30分） 4. 多媒体网络应用系统（20分） 三、总结（5分）

四、布置作业（2分）

课后作业： 教学后记：

任课教师：

教研室主任

1

新课导入：多媒体以其美妙的声音、精彩的图形和图象、动感的画面赢得了用户和社会各界的广泛关注，并以惊人的发展速度将人类文明提前带入新世纪

一、 课程的性质、目的与任务

1． 性质：是计算机应用专业计算机应用软件开发方向必修的专业基

职校《多媒体技术应用》教学探究

平度电子职业中等专业学校 崔美峰

《多媒体技术应用》是中等职业学校计算机及应用专业的教学用书，它以软件开发的方法为主线，通过贯穿全书项目实例的制作，来学习多媒体作品开发的过程和方法。教学过程中强调发挥学生的想象力和创造力，以培养学生主动学习自主探讨的思维观念。教师是新课程的实施者，更是新课程改革的参与者，必须根据教学实际在课程体系上发挥自己的想象力和创造力，通过教学不断尝试、分析、审视、反思，将给定的课本内容不断转化为适宜学生学习的技术，让课堂真正成为学生创造学习的舞台。笔者认为做好以下几方面的工作最为关键：

一、灵活科学的处理教材

计算机软件的发展是日新月异，课本讲授的各种软件及其版本与现实有一定的滞后性，课堂教学在源于教材的同时，也应对教材内容进行有益的扩展与深化，并结合学生实际，运用有效的教学方法，实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一，教学内容的科学性与学生的认知规律相统一。因此，教师需要对教学内容进行重新组合，从有利于学生掌握知识和发展能力的角度设计教学，使课堂成为一个扎实系统、灵活机动的有机整体。

1、适当调整教材内容

我校在高一年级开设《多

《生物工业下游技术》课程教学大纲

课程名称：生物工业下游技术

英文名称：Downstream Processing of Biologic Industry

总学时： 48 理论学时： 48 实验学时： 总学分：

一、课程的性质、目的及任务：

本课程是以生物工业产品制造过程中的科学技术为主线的课程体系，从生物工业下游技术的角度，系统阐述了生物工业中产品分离、提取、纯化和精制加工技术的科学本质、原理、方法及发展趋势。其目的是帮助学生从科学本质上理解和认识产品生产制造过程中科学技术的普遍性和特殊性，强化理论基础，同时进一步拓宽知识面，为学生将来走上工作岗位后的科学研究、技术开发和工程应用打好理论基础。 二、课程教育基本要求：

为了更好地理解、掌握本课程，要求学生先修的课程有：物理化学、基础生物化学、化工原理、发酵工艺学等课程。

生物工业下游技术是决定生物工业产品能否产业化的关键之一，因此，在大学四年级开设本课程是必要的。

本课程是本专业的必修课，授课48学时。

三、内容： 第一章 绪论

第一节 生物工业下游技术的工作领域 一、 技术范畴

二、 生物工业下游技术的发展历程

第二节 生物工业