三段六步导学案答案

“学案导学”六步教学模式：

学生的动力

今年，我县教育局强烈要求在课堂教学中实行“学案导学”六步教学模式。我校按教研室及学校的相关部署积极进行了教学尝试。几个月来，有行动，有收获，也有思考，下面我粗浅谈谈个人体会。

学案导学是“以学为主”的教学指导思想的具体化，其指导思想是很明确的。我们感觉实施过程中它两方面优点体现得很明显：

1.使学生真正成为课堂的主人，教师的教成为学生学的辅助，强化了学生的自主、合作、探究。

2.在教学环节的设计上贴合学生认知规律，课堂流程体现了温故知新、感知思悟、整合表达、思想情感提升的发展过程。

网上有篇文章，题目叫《学案导学应把握好“四个不能淡化”》， 想必大家都看过。这篇文章中提到四个不能淡化：不能淡化教师的教学设计，不能淡化教师对教材的深刻挖掘，不能淡化学科特点，不能淡化教师的教学风格。

结合这篇文章中感触较深的地方谈谈我们的一些思考和困惑。 “部分学校在实施“学案导学”时，不顾学科特点，课堂上教师依据导学案提供的问题，一问一答，把本来丰富多彩的课堂，变成了枯燥乏味的习题解答课。教师省劲了，而学生却越学越累，越学越没有兴趣，脑子里除了一些杂乱无章、冷冰冰的知识外，没有其他任何东西，这与新课改所提倡的‘

备稿六步

在朗读中，从书面文字到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。这就要求朗读者在朗读之前，必须做好一系列的准备工作。只有做到正确解读朗读文本、准确把握朗读目的、清晰定位朗读对象，才能熟练运用朗读技巧、顺利实现朗读任务。 一、准确解读朗读文本

解读文本，就是传统朗读学及播音学所说的“备稿”，即准备稿件。备稿是为了深入解读文本，准确掌握朗读内容；备稿是为了更好的“形之于声，及于受众”。朗读者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，必须深入到朗读文本中去，运用文本细读法，从形式到内容，正确解读文本。在朗读前，对朗读文本既要做宏观上的把握，也要做中观上的分析，还要做微观上的细读。

（一）“备稿六步”

朗读初学者要会运用“备稿六步”法，这六个步骤是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。其中，划分层次、概括主题、分清主次是从微观上解读文本；联系背景、明确目的、确定基调是从宏观上解读文本。这六步是朗读练习的阶梯，也是朗读艺术的基本功，不能当做是草草了事的过场。

1.划分层次

层次是指文本的布局和结构。层次是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分

“三段七步”教学模式

——小学科学教学模式解读

在 “单元四段”教学模式的基点上，结合生本教育理念，本着简便易行为主、实用有效为本的原则，结合学科特点，小学科学教学模式创新为——三段七步。

一、模式构建

以“单元四段”教学模式为基点，构建“三段七步”教学模式。三段是指根据科学学科实际将四段整合为三个基本段：即合作准备、导学探究、发展评价。（根据小学科学的学科特点，将自主发展与双向评价整合进行）。七步是在重点导学课上按照：（实验课）“激趣导入一猜想假设一设计方案一实验探究—结论展示—总结检测—拓展创新”、（文本课）（前置性学习）—激趣导入一组内交流—班内交“流—教师点拨—总结检测—拓展创新”七个主要环节展开教学，培养学生良好的科学探究习惯，提升学生的科学综合素养，充分发挥学生的主体地位，全面提高学生能力。

二、具体实施 合作准备阶段：

教师准备：1、采取“结构化”备课方法备课（即站在高处向下俯瞰，建立知识的完整结构，避免就课论课，造成知识的零散），教师要根据课程标准结合教材特点，针对孩子的具体情况精心备课。可从以下几方面完成：(1)解读课标，从科学探究、情感态度与价值观、科学知识三个方面整体把握生命世界、物质世界、地球与宇宙三个板块的目标要求

工业园招商策略六步棋

?

工业园招商是一项艰巨而长期的工作，不可能一蹴而就。很多工业园希望企业立刻就入驻我们的园区，这也是不可能的。受全球经济危机的影响，整个全球范围内都存在着一定的产业机构优化。目前，产业转移如同一针兴奋剂，几乎让内地所有的政府和各地的工业园都激动无比。他们纷纷行动起来，沿海所有的制造企业似乎都成了猎物。我们开始在各种媒体上零零散散看到政府或工业园招商的广告，看到越来越多工业园招商人员在沿海各城市奔走的身影，看到一场又一场各式各样的招商会，但屡不见其效。 企业的搬迁或扩大并非儿戏，如果企业不愿意搬走，无论采取什么攻势也是徒劳，即便是企业想走，那也需要很长时间的准备、思考、选择。所以这就注定工业园招商是一个长期的过程，必须要制定长期的工业园招商策略。

首先，是要清晰的认识自己。

一、工业园招商策略第一步——明确工业园招商的目标

工业园招商的目的就是为了吸引投资者，所以工业园的招商目标就是要让企业知道我们的工业园，找到有需求的企业并吸引他们到工业园来投资建厂。

二、工业园招商策略第二步——工业园区的定位策略

工业园定位要科学，比如以发展制造企业为例，这些企业与研究型等高

创新教学模式 构建高效课堂

----初中历史高效教学“四学六步”教学模式

在新课程理念下，探索课堂教学的方法与技巧，充分利用课堂时间，通过教师自身素质的展示，新颖的教学方式，多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、主题鲜明，直接激活学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。“四学”教学模式是以面向全体学生，关注终身发展为出发点，根据

我校历史教学的具体实际，提出“自主学习”、“导学达标”、“合学互进”、“助学提高”四个相互依存、相互渗透的教学阶段作为课堂运作的基本模式。它强调真正树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极主动的参与教学过程，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，让课堂高效起来，使各类学生不断获得成功学习的机会，当堂完成教学任务，从而大面积提高教育教学质量。

我们的历史课堂“四学”教学模式，是指教师在积极的课堂环境中使师生认知活动协调互动，优化教学全过程，提高课堂教学效率，有效地实现教学目标的教学。首先要围绕学习目标实施全面调控：因为在课堂教学中，我们教师既要引导学生掌握历史知识，又要不失时机地进行思想教育；既要激发学生的学习兴趣，又要培养学生实际运用能力

其实,我们每天都有意无意地将顾客从我们店里赶出去,每天有意无意得罪顾客却全然不知,让顾客白白流失而走进其它店去消费。这些都源于对业务不精通,缺乏处理问题的能力。所以,对于店员必须要有学习的心态,不断学习充电,建立一个学习型的组织,提升业务水平,提升门店销售业绩。

最近几个月一直忙于门店销售人员的培训工作，也曾带队培训人员亲临专卖店去实习。通过现场实习，感悟良多，“门店销售经典六步”就是其中之一。现将“门店销售经典六步”与大家分享，献给在一线工作的销售人员，以飨培训界的同仁们。

门店销售经典六步是：迎宾、介绍与演示、发现需求、建议、促成、送客。以下是各步逐一介绍。

一、迎宾

对于绝大多数经营生活品的门店而言，平常进店的顾客不是很多，仅仅依靠传统的经营模式是很难取得成功的，要摒弃坐店经营模式，采取主动出击，迎宾是变被动为主动最佳方式之一。要提高门店的销售业绩，增加顾客进店人数是最直接的方法之一。因此，迎宾在门店销售中举足轻重，不可小觑。

影响顾客进店购物或参观的关键因素是：购买欲望、新奇性、好奇心、实惠性等，所以在迎宾时必须要向顾客传达店内的促销活动、新品等有效信息，让顾客产生兴趣，从而进店购物或参观。

准备工作：门店橱窗陈列要醒目，陈列物品经常更新。营业员

三段论推理

一、定义

借助于一个共同词项，将前提中的两个性质命题联结起来，从而推出一个新的性

质命题的推理。

所有哺乳动物都是有脊椎的；所有人都是哺乳动物；所以，所有人都是有脊椎的。

这个推理从两个包含着“哺乳动物”这个共同项的性质命题，推出了一个新的性

质命题“所有人都是有脊椎的”。显然，三段论由三个性质命题构成。两个包含共同项的命题是前提，推出的新命题是结论。

二、构成

大前提：所有阔叶植物都是落叶的

小前提：所有葡萄树都是阔叶植物（中项M） 结论：所有葡萄树（小项S）都是落叶的（大项P）

结构：MA P

S A M S A P 4

三、三段论的格与式

格： (1) (2) 式：

M——P P——M 4×4×4＝64

S——M S——M

S——P S——P AAA

(3) (4)

M——P P——M EIO

M——S M——S S——P S——P

指出下列三段论的格与式：

所有的罪犯都有作案动机, PAM 答案： 第二格，AOO式

有的被告没有作案动机， SOM

所以，有的被告不是罪犯 SOP

三段论的有效式

1.在一个三段论中只能有三个词项

三个

3.5 阶段式电流保护

P74~77

电流速断保护只能保护线路的一部分，限时电流速断保护能保护线路全长， 但却不能作为下一相邻线路的后备保护，因此，必须采用定时限过电流保护作 为本条线路和下一段相邻线路的后备保护。 1. 三段式电流保护： 由电流速断保护，限时电流速断保护及定时限过电流保护相配合构成的 一整套保护。 或

或 或 或 或

出口 继电器

I段保护 不完全星形接法 A BC

II段保护

III段保护 三段式电流保护原理图

I段保护

II段保护

或

III段保护

或 梯形图 三段式电流保护展开图

2. 三段式电流保护的保护特性及时限特性

由I段保 护切除 由I段保 护切除 由II段保 护切除

由II段保 护切除

由III段作后备保护切除

3.三段式电流保护的评价优点：简单，可靠，并且一般情况下都能较快切除故障。一般用于35千 伏及以下电压等级的单侧电源电网中。 缺点：灵敏度和保护范围直接受系统运行方式和短路类型的影响，此外， 它只在单侧电源的网络中才有选择性。

3.4 电流保护的接线方式

P63~68

3.4.1 三种基本接线方式 1. 定义：指保护中电流继电器与电流互感器二次线圈之间的连接方式。 2. 常用的三种接线方式：三相三继电器完全星形接线、两相两继电器不完 全星形

假言三段论

假言三段论又称假言推理。假言推理总是以假言判断为前提来进行推理的。 ①大前提、小前提均为假言判断的是纯粹的假言推理。 ②只是大前提为假言判断的是混合的假言推理。

根据假言判断所反映的三种条件，混合的假言推理可分为： ①充分条件的假言推理 ②必要条件的假言推理

③充分而且必要条件的假言推理 2．假言三段论的形式及规则

①充分条件假言推理的形式和规则。 形式：

顺肯定式：

如果S是P，则S1是P1； S是P；

─────────── ∴ S1是P1。 逆否定式：

如果S是P，则S1是P1； S1不是P1；

─────────── ∴ S不是P。 规则：

⑴从肯定前件可以肯定后件，从否定后件可以否定前件。

⑵不得从否定前件到否定后件，也不得从肯定后件到肯定前件。

②必要条件假言推理的形式和规则。 形式：

顺否定式：

只有S是P，S1才是P1； S不是P；

───────────

作文讲评课是指让学生在某次写作练习后进行的有针对性的指导讲评课,是目前课堂教学形式下常见的作文课形式。笔者在多年的教学中,认为进行六步教学法效果明显。

学教育

作文讲评课六步教学法回夸齐玲内容摘要：文讲评课是指让学生在某次写作练习后进行的有针对性的指导讲评课，目前课堂教学形式作是

下常见的作文课形式。笔者在多年的教学中，认为进行六步教学法效果明显。关键词：文讲评亮点问题写法作

与课文教学不同的是，初中作文教学长期以来是一块“留自地”。种什么，么种，怎教材并没有给 m一个统一的内容和教法指导。语文新课程认为：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式。是学生认识世界，认识自

不同的班级可能共性的问题并不相同，这就要求备课时要精心准备并有针对性。学生的共性问题般就属于“近发展区”是教最，学中的难点，也是有价值的突破一

助。一篇篇美文就像一把把钥匙， 打开一片纯洁的天空，放飞他们想象的翅膀，击他们的心灵……撞老师针对每节作文课的特点选择不同特点的美文，有目的地设计不同的学习重点，让学生在课堂上针对性地讨论、析、辨品鉴。在这个过程中，创作方法和技巧已 悄悄地走入学生心灵。通过这一步，生明白了作文可以怎么写。学 当然，文不是随意选的，是和美而自己设计的难点突破有关