长春版小学心理健康教育第六课我是推理小能手教学设计

第６课 我的未来不是梦

【课题】我的未来不是梦 【课时】1课时 【教学目标】

帮助学生学会从自我评价和他人评价中全面、客观地了解自己，接纳自己。根据实际情况，制定最适合自己的发展目标。

【重点难点】

重点：制定适合自己的目标。 难点：接纳自己。

【教学方法】

教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。

【教具】多媒体课件 【教学过程】

君子1不敌忧强之而忧之己弱 请；同学谈感们受君子 忧敌不弱之而忧之己愚。 也骏马历险， 能耕田如牛不 坚车；能重载， 河渡不如舟 2.。想的概念 理一个理想每都要现实以为提，也就前该是理是建立想 在一实际存些或在经已存在的形情的础基之。上而一个且理 想非绝定不固变，的必须断不探地索。人必须们复地发反、 制现并组订理想织。 从张明的事例崇我可以看出们，理 想是不句空洞的话，一 也不是头脑里仅好美的象，而想须明确必、体具，且并在 能活生中步步落实，逼一近目。标 教介绍师蒂斯芬 尔法阿故事的。故事见相关 接链 。3.定确目标目 的制定标可采以三取目级标制长，目标是远干年若 后学制习定标 目要达想到成就，的期中标目作为可刚业后的毕标，目短目 期标定可一年之内。在在定短中目标期要时到做中有数心，难

第六课 投资的选择 一、储蓄存款和商业银行

【情感态度价值观】

通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

教 学 目 标

【基础知识】

1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。 2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。 3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 【能力过程】能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。

课标要求 提示与 建议 课时 教具 方法 导入 新课

2018年4月

解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

▲银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。 ▲不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。 ▲模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 教师活动：引导学生阅读教材“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。

学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引

第6课 循环结构程序设计

1. 循环：为完成特定任务，一组语句/函数反复被执行，C语言中主要有三种语句实现，且可通用。 2. do{ }while（表达式） 直到型语句结构：先执行，后判断表达式的条件是否成立。

如：用do…while语句求1～100的累加和 #include void main() {

int i=1,sum=0; do { sum += i; /*实现累加*/ i++; /*循环控制变量i增1*/ } while(i<=100 )； printf(\100=%d\\n\}

该程序运行结果如下：1+2+3+……+100=5050

语句 真(非0) 表达式 假(0) do…while语句的执行过程

3. while(表达式 ){ } 当型语句结构：先判断条件，再决定是否执行。

如：用while语句求1～100的累加和 #include void main() { int i=1,sum=0; while(i

该程序运行结果如下： 1+2+3+……+100=5050

4. for（ 表达式1；表达式2 ；表达式3）{ }

? 表达式1：循环的初值；表达式2：循环的条件；表达式3：循环增量 （

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第六课时大树有多高教学设计Teaching design of how tall a tree is

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第六课时大树有多高教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第六课时大树有多高

教学内容:实践活动“大树有多高”

教学目标:让学生通过动手实践和解决实际问题,进一步体会比的应用价值,增强数学的趣味性和挑战性。

教学资源：长度不一及长度相等的竹竿、卷尺、记录表

教学过程：

一、问题引入：

要知道一棵大树有多高，你有办法测量吗?能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题呢？今天这节课我们将一起来研究大树有多高的问题。

二、实践探素，发现规律。

（一）量量比比（小组合作完成）

提出要求：1、在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹

材料一：

2010年感动中国十大人物颁奖辞

2011年3月19日星期六

1

经过三个月的评选，《感动中国》活动组委会评定出2010年度《感动中国》的人物是：视国家利益重于一切的科学泰斗钱伟长，信义兄弟孙水林和孙东林，玉树不会忘记的康巴铁汉才哇，家中几乎一贫如洗却资助180多名特困生的好人郭明义，冲入泥石流救23条生命的军人王伟，扎根草原42年的上海医生王万青，冲入火海救出5名孩子的平民王茂华和谭良才，三栖尖兵何祥美，资助了37名贫困学生的\洗脚妹\刘丽，患绝症后仍拼命工作的警察孙炎明。特别奖授予了八位维和英烈、K165次列车乘务组和中国志愿者群体。

一、钱伟长:国家利益重于一切的科学泰斗

【主题】赤子 钱伟长：为国弃文从理开创中国力学教育体系

【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。

【事迹】钱伟长(1912—2010)，江苏无锡人，中国近代力学之父，著名的科学家、教育家。

钱伟长早年攻物理学，留学加拿大期间已经显露出非凡才华。28岁时，他的一篇论文已经让爱因斯坦大受震动，并迅速成为国际物理学的

第六课 红色的画 （课时安排：两课时）

第一课时

教学目标： 1、认识三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

3、能以红色为主画一副画。

4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

教学准备：图片、色相环 学具准备：绘画工具。 教学过程： 一、导入：

1、全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

2、认识三原色（展示色卡）：

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） 师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 3.玩玩色彩游戏：用水粉颜料做调色游戏，直观感受色彩的奥秘。 导出课题：今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（出示课题） 二、授新：

1．体验红色的美感及红色的特点：

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感

第六课黄河颂导学案

学习目标

培养对诗歌的欣赏能力

学习黄河精神，培养爱国情操

训练朗诵能力

学习任务

一、文体知识

1.作者是（ ），现代诗人，文学评论家。本文选自组诗《 》第二部《 》。

2.《黄河大合唱》共八个乐意：《黄河船夫曲、》《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。

二、字词学习

1.给加点字注意

气魄 屏障 哺育 倾泻 澎湃 山巅 狂澜 滋长 ．．．．．．．．．

2.解释词语

澎湃—— 狂澜—— 宛转—— 一泻万丈—— 哺育——

三、朗读课文

四、欣赏诗歌

1.全文分为序曲、主体、尾声三部分，其中主体有望黄河和颂黄河两项内容，请你分别找出来。

2.序曲（即朗诵词）部分直接点明了要歌颂的主题是黄河，这种手法叫什么？黄河的象征意义是什么？

3.“望黄河”中的“望”字包含了哪些内容？它们是实写还是虚写？可以用一个什么词能把黄河的气势表现出来？

4.尾声部分运用了什么抒情方式？抒发了什么情？

美术教学案例

课题：“漂亮”是美术鉴赏的标准吗？ ----艺术美和形式美

学生：高二学生

教学准备：学生备品、课本、彩笔 教师准备：多媒体课件、课本、图片 【教学目标】

1.什么是美术作品的艺术美和形式美？

2.美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。 【重点与难点】

1. 美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的直接反映，也不是等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出的美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。概念与作品之间建立联系； 2.艺术美和形式美的区别。 教材：人教版第六课

教学设计：本课主要包括三大部分。

第一部分是通过法国雕塑家罗丹的作品《欧米艾尔》提出，美术作品的艺术美是艺术所特有的美，以改变一般人的“漂亮”或“好看”的审美观念。因为一般人的这种观念是根深蒂固的，它不仅影响了人们对美的认识，也有碍于对美术作品的鉴赏。由此强调美术作品是由艺术家创造出的不同于现实生活的第二自然。紧接着在第二部分“什么是艺

五年级上心理健康教学计划

一、学情分析

小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 二、教学目标

1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、进行初步的青春期教育。 三、教学重点

1、培养学

录像课教学设计基本信息 所教年级 三年级 选用教科书 书名 PEP人教版小学英语三年级 （下册） 教科书册次、课次 Book 2 , Unit 6 How many ? Part C Story time 课型 故事教学 时间 40分钟 围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在设计主题 故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。 设计人 李艳梅、苏敏 授课老师 苏 敏 1.本节与旧知相关性分析 本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元Part C Story time ，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Part C 中的Story time。本课时是Unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。要求学生在熟练掌握句型：How many ... do you have? 及答语I have ...以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：Let’s have a race. Good idea！I won .并能灵活运用所学句型在情境中进行交流。最终通过生动形象地表演故事来提高学生的英语学习积极