七年级语文写人要抓住特点教案

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《写人要抓住特点》教案

标签:文库时间:2025-03-18
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( 七 )年级( 语文 )科组集体备课教学设计

课题 主备人 《写人要抓住特点》 白海琼 集备组 教学内容 1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性 要认真观察,仔细比较,抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点。 运用人物描写手法加以细致描绘,突出人物的性格特性,让读者如见气人,如闻其声。 教授法、练习法 ppt、黑板 课时安排 七年级语文组 1课时 复备老师 个性复备内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教辅工具 1课时 本课教学要点: 1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性 教学步骤及过程: 一、导入新课: 同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也各具形色:有的刚正耿直,有的能言善辩,有的乐观阔达,有的多愁善感。面对如此美丽的生活,我们如何通过自己的生花妙笔来让人物鲜活地“站”在我们面前呢?今天,我们就一起来学习人物描写的方法。 二、新知传授,落实目标: (一)学生平时作文出现的主要问题 1、不懂人物描写的方法,简单叙事。 学生作文出现最大的问题就是简单叙事,没有运用各种人物描写方法。另外由于许多学生因为对身边的人物缺少细心观察,内容空洞。 2、人物形象不够生动鲜明。 (二)知识指

写作指导-《写人要抓住特点》教学设计

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写作·口语交际·综合性学习

写人要抓住特点

主备人 仲宫镇中心中学 范连镇

【课标分析】

1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。

3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。

4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

5.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。

6.根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

7.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。

8.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲,提高学生表达、倾听和交流

(精选)语文写作专项指导:第三单元写作 写人要抓住特点 配套教案

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写作 写人要抓住特点 配套教案

【教学目标】

1、通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法,初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。

2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果,学会观察人物特点,写出人物个性。 3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

【教学重点】学会观察人物特点。

【教学难点】运用多种描写方法,写出人物个性。 【教法学法】教法:启示法、讨论法 学法:讨论法、学练法 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、猜图引入

试一试

他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 (下面哪位是被描写人物?)伽利略 马克思 诺贝尔 托尔斯泰( 托尔斯泰) 猜猜他们是谁:

长他得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边就有三根稀稀拉拉的头发

人教部编版七年级语文下册第三单元写作抓住细节教案39

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第三单元 抓住细节 教学过程 导入新课

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师,据说他无论雕刻还是绘画,速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜访米开朗琪罗,见他正为一尊

雕像做最后的修饰,过了一些日子,友人再来拜访,看见他还在修饰那尊雕像,友人责备地说:“我看你的工作一点都没有进展,你的动作太慢了”米开朗琪罗说:我花许多的时间在整修雕像,例如让他的眼睛更有神,肤色更亮丽,某部分肌肉更有活力、、、、,友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说:“不错,这些都是一些小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示:任何完美都是细节上完美组合而成的。

画画需要雕琢细节,作文同样需要描写细节。细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与<山海经>》中,阿长把“山海经”叫作“三哼经”,就是这样一个没有什么文化的保姆,却惦念着“我”喜欢的书,细节虽小,却给读者留下深刻的印象。今天,我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。 文题展示

一 读一读前两个单元写的作文,看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示,做出修改。

二 我们的记忆中总

人教版语文七年级上册教案

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总第 课时

1、 在山的那边

王家新

教学目标:

知识与能力:

1、要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容;通过反复诵读,达到熟读成诵;

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨;

3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。

过程与方法:

引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。

情感态度价值观:

培养学生学习诗歌的正确方法,激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

教学方法:朗读、背诵;自主、合作、探究

1

教学重点:

1、在朗读训练中品味揣摩语言。

2、“山”、“海”的象征意义。

教学难点:诗歌的主旨的明确。

教学课时:2课时 教学设计 第一课时

一、 导语设计

每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示

七年级学生要如何学习

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七年级学生要如何学习 关键词:七年级,学习,学生

七年级学生要如何学习 介绍:刚进入初中的七年级学生,如果能掌握比较科学的学习方法,就能更好的学习。所以,接下来,小编就和大家介绍七年级学生学习方法,希望对各位有帮助!  七年级学生学习的常用方法  一、心态。刚上初中,部分同学会因为小学的印象觉得知识特别简单,自己都会,就不够认真对待,靠自己小聪明应付,但初中课程特别是数学,难

七年级学生要如何学习 详情:

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  刚进入初中的七年级学生,如果能掌握比较科学的学习方法,就能更好的学习。所以,接下来,小编就和大家介绍七年级学生学习方法,希望对各位有帮助!

  七年级学生学习的常用方法

  一、心态。刚上初中,部分同学会因为小学的印象觉得知识特别简单,自己都会,就不够认真对待,靠自己小聪明应付,但初中课程特别是数学,难度开始加深,偏重抽象思维,逻辑推理,要学好并不轻松。要清楚认识到:小学和初中有很大的不同,要去了解这些不同,并要有足够的心理准备和应对策略。特别是关于计算题,同学们都觉得简单,做错的原因都归结于不小心,马虎了。其实马虎就是一种能力欠缺。在小学阶段,很多同学对计算的训练是远远不够的,进入中学后应该踏实下

部编本人教版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案

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教案序号: 课题:写作:抓住细节 备课日期: 年班:七年级 教学目标: 1.让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用。 2.探究细节描写的技巧,并能运用细节描写进行写作。 3.提升文学鉴赏能力,培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。 教学重点: 探究细节描写的技巧,并能运用细节描写进行写作。 教学难点: 提升文学鉴赏能力,培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。 师生活动 一、激趣导入,走近细节 有人给两位画家出了同一道题,叫“安静”。一个人画了一个湖,湖面平静,好像一面镜子,湖中倒映着远山和湖边的花草;另一个人则画了一条激流直泻的瀑布,旁边有一棵小树,树的一根小枝上有一个鸟巢,巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。大家思考一下,哪个画家画得更好? (学生作答) 教师总结:我认为后者更好。前者的画,虽静,却无生机;而后者通过描写直泻的瀑布与酣睡的小鸟,这一动静的细节对比,更加凸显出安静的主旨。从这里我们可以感受到,优秀的绘画作品是十分注重细节把握的。其实优秀的文学作品也是如此,正如鲁迅先生所说“借一斑略知全貌,以一目尽传精神”。要让我们的作文更为生动传神,就需要抓住细节,细细刻画。 二

人教班七年级语文下册第五六单元教案

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编写人:严奎 21、伟大的悲剧

茨威格

教学目标

(一)知识与能力

能在快速阅读课文过程中,抓住主要信息,概括内容要点。 (二)过程与方法

品味文中的细节,在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话; (三)情感态度和价值观 感受人物崇高精神品质;

教学重点:引导学生把握多角度、多层次生动的细节描述。 教学难点:感受斯科特探险队崇高精神品质。 教学用时:2课时 教学类型:讲读课 教学过程

第一课时

一、导语:由学生对南极的了解及阿蒙森-斯科特科学实验站的命名导入。

二、介绍作者:斯蒂芬·茨威格(1881—1942):奥地利作家,他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等,唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 三、速读课文,了解课文大意,填表复述故事。

本环节的设计是出于想让学生先通过自行阅读,对课文内容有大略的理解,在这一基础上再进行讲解会容易一些。

时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29

人音版七年级上册音乐教案

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人音版七年级上册音乐教案

目录

第一单元 歌唱祖国

第一课时:《彩色的中国》 第二课时:《中华人民共和国国歌》 第三课时:学唱《爱我中华》、欣赏《走向复兴》

第二单元 缤纷舞曲

第一课时:《青年友谊圆舞曲》 第二课时:《溜冰圆舞曲》 第三课时:《雷鸣电闪波尔卡》 第四课时:《蓝色的探戈》 第五课时:《彝族舞曲》

第三单元 草原牧歌

第一课时:《银杯》

第二课时:《美丽的草原我的家》、《牧歌》

第三课时:《天边》、《万马奔腾》

第四单元 欧洲风情

第一课时:《桑塔露琪亚》 第二课时:《友谊地久天长》 第三课时:《伏尔加船夫曲》 第四课时:《我的太阳》《云雀》《爱的罗曼斯》

第五单元 劳动的歌

第一课时:《军民大生产》 第二课时:《船工号子》

1

第一课时 彩色的中国

教材第一单元 彩色的中国 课时:两课时

教学目标: 通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲,重点从歌曲的旋律节奏上做比较,使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点,丰富学生的知识,拓宽视野。

教学重点 引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点,体验其不同的音乐风格。

教学难点 一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点

七年级下册音乐教案人音版

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精品教育

遂宁中学

七年级下册音乐教案

教师:

时间:

第一单元行进之歌

第一课时一二三四歌

一、教学目标

1、学生能够用饱满而有弹性的声音、热情奔放的情绪演唱歌曲《一二三四歌》。

- 可编辑-

精品教育

2、知道这首歌曲的音乐体裁及特点。部分乐段能用轮唱的方法进行演唱。

3、能对歌曲进行演唱形式等方面的创编。

二、学情分析七年级学生,相对初中高年级的同学来讲,还比较爱张嘴唱歌,比小学生有较深的领悟力,所以,在教师的引领下,能够很好地完成任务。

三、重点难点

第一乐段的轮唱及第三乐段的拍手及合唱。教学难点:针对这首歌曲,在演唱形式及动作方面进行创编。

四、教学活动

活动1【导入】一二三四歌

1、律动:《中国人民解放军进行曲》(在听觉上初步感受进行曲)

2、两组同学传话游戏。(为第三乐段的节奏做铺垫。)21 教育网

3、什么是军歌?举例你熟悉的军歌

活动2【讲授】一二三四歌

1、从视觉和听觉方面欣赏歌曲《一二三四歌》,结合视频和教材思考:

A:前奏中有哪个乐器组的声音,起什么作用?

B:

作者节拍演唱形式演唱者

力度速度情绪体裁

(此过程中介绍作者及创作背景:词:石顺义《说句心里话》、《父老乡亲》、《兵哥哥》、《白发亲娘》

- 可编辑-

精品教育

曲:臧云飞《当兵的人》、《珠穆朗玛》)C:进行曲及特点: