数学是科学的基础

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数学是研究数量关系和空间形式的科学

标签:文库时间:2025-02-16
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数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 二、课程基本理念

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好

科学是美丽的教案

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《科学是美丽的》教案

教学目标:

1.通过研读课文,丰富科学知识,弘扬科学精神,感受科学之美。 2.了解课文的结构,理解课文的论证过程,掌握课文的论证方法。 3. 通过学习,结合参观活动,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点:教学目标2. 教学难点:教学目标3. 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入课文:

科学是新世纪的热点话题之一。在常人的心目中,科学是深奥的、艰难的、枯燥的;然而在科学家心目中,科学不仅是美丽的,而且是旷世奇美、美不胜收。沈致远便是这样一位科学家。 二、了解作者:见注1. 三、理清结构:

课文是一篇议论文,请根据议论文“提出观点——论述观点——得出结论”的思路,把课文分成三部分。 学生速读课文,教师巡视点拨。 讨论明确:

文章共14个自然段,大致可分为三个部分 第1~2自然段为第一部分。提出论点。 第3~10自然段为第二部分。论证观点 第11~14自然段为第三部分。得出结论 四、研读课文:

1.第一部分:作者提出观点的句子是哪一句?这个观点是怎样提出来的? 2.讨论明确:

第1自然段先从反面解题:“在常人心目中,科学是深奥的、艰难的、枯燥的;提到科学家,就想到爱因斯坦的形象——白发怒张、皱纹满面。”然后,作者模拟读者的

科学是美丽的教案

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科学是美丽的

【教学目标】

(一)能力目标:通过研读课文,学习作者从表达中心出发,着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例,从而使读者间接感受中心论点的论证方法。

(二)知识目标:了解课文的结构,理解议论文中以叙述为主,夹叙夹议的写法。 (三)情感目标:通过本文的学习,引导学生感受科学之美,从而转变对科学的认识,激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】

1、整体感知全文,体会科学之美。 2、学习科技文研读的方法。 【教学难点】

1、学习科技文的论证方法。

2、理解议论文中以叙述为主,夹叙夹议的写法。 【教学方法】质疑法、讨论法 【教学时数】2课时 【教学步骤】

第一课时

一、新课导入:(5分钟)

(教师从生活中的小知识讲起,表明科学就在我们身边,打消学生对科学的距离感和神秘感。)

科学就是反映现实世界各种现象的客观规律的知识体系。一提到科学,我们就会觉得深奥、难懂、枯燥,一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的,事实真的是这样吗?今天有位科普作家——沈致远将会告诉你:科学是美丽的。 二、走近作者:(5分钟)

(教师介绍作者的生平,让学生对作者有所了解。)

沈致远,江苏溧阳人,1929年11月出

化学是一门以实验为基础的科学教学反思

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篇一:初中化学实验教学反思与策略

初中化学实验教学反思与策略

摘要:本文旨在结合自身的教学实践,浅谈实验教学的重要性及如何进行有效的实验教学。在实际教学中,实验教学在化学学科中有不可替代的作用,化学实验和化学学科不可分割。因此,加强初中化学实验教学是提高化学教学质量的重要一环。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。实验是化学学科的灵魂,是化学的魅力之所在,是有效激发学生学习兴趣的重要源泉,更是培养学生思维能力和创新能力的重要途径。 进行有效的实验教学应从强化课堂演示实验教学;重视学生分组实验课堂教学;开发家庭小实验;运用多媒体技术辅助实验教学等方面努力。

关键词:实验教学 实验技能 思维能力 创新能力

化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学是一个重要途径是实验,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识;同时可以提高学生的动手动脑能力,为学生的终身发展奠定基础。通过以化学实验为主的探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。同时,通过实验形成概念,得出规律,认识物质性质有利于人们

课前精心预设是数学课堂有效学习的基础

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课前精心预设是数学课堂有效学习的基础

作者:周茂生 宋振

来源:《中学数学杂志(高中版)》2014年第02期

预设是教师在备课或实施教学活动时,对教学过程的一种引领.预设可以理解为教学过程前的预知与设计,教学过程的每一个环节里教师说什么、学生怎么做一般应都有很详细的设计.从新课程理念看,预设教案可以自如地发挥教师主导、学生主体的作用,提高教学效益.所以,教学过程的预设是非常重要的,预设不充分,设想不周全,就很难激发学生参与数学活动的积极性和创造性,也就不可能生成更多的新资源.因此,我们教师要想达到预期的教学效果,必须进行充分的教学预设.那么,数学教学中如何进行预设、提高教学预设的质量呢? 1准确把握教材,教学预设要做到“三备”

数学备课究竟该备什么?首先要备整体,即要认准在纵向与横向结构上本节课所处的位置.纵向位置是指本节数学课在数学整个课程教材体系中的独特价值、地位及其与前后学习的联系;横向位置是指本节数学课教学与其他学科教学的联系及本节数学课的知识学习与相应的实践活动的联系.其次是备学生,我们不可能为每个学生写一个教案,但写教案时至

3.化学是一门以实验为基础的科学 2

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《化学是一门以实验为基础的科学》(第二课时)导学案

主备 审阅 《化学是一门以实验为基础的科学》(第二课时)学案 学习目标: 导 案 导入 1.初步了解实验探究的过程,在教师指导下能根据一定方案进行实验, 并通过观察和分析得出结论,学习填写实验报告。(重、难点) 问题导学: 1.阅读课本14-15页内容回答:本实验的目的是什么?用到了哪些仪器? 实验探究的步骤有:提出问题、做出假设、寻找证据、设计实验、得出结论。 2.提出问题: 。 一、自主学习 3.作出假设:(针对空气中的二氧化碳、氧气、水蒸气三种成分分别做 出假设)(填高或低) ①吸入的空气中的氧气含量比呼出的气体中含量 ; ②吸入的空气中的二氧化碳含量比呼出的气体中含量 ; ③吸入的空气中的水蒸气含量比呼出的气体中含量 ; 二、小组交流 4.寻找证据:阅读课本14页探究的(1)-(4),你知道了二氧化碳和 氧气的哪些信息。 三、展示点拨 5.设计实验:参考课本15页的步骤3,步骤4和步骤5的内容,叙述出 实验方案。 6.实验及分析 (1

《化学是一门以实验为基础的科学》同步练习2

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课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步练习

一、选择题

1.“实验与探究”也是一种非常重要的学习化学的方法.通过化学实验进行科学探究,是认识物质及其变化的重要方法. 一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )。 A.实验 B.假设 C .观察 D.做结论

2.“绿色化学”是21世纪化学工业发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染,。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年某市在整顿音像市场的活动中,查获了一批盗版光盘,欲进行“绿色销毁”,以下做法属于“绿色销毁”的是( )。

A.泼上汽油焚烧 B .倾倒入江河中

C.深埋于地下 D. 碾压粉碎后在回收利用

3.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域做出的最大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是( )。 A.化学不再是纯实验科学

蚯蚓是怎样生活的科学探究

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蚯蚓是怎样生活的科学探究

问题 观察和实验方要准备的器材 法 观察和实验的结果 蚯蚓吃什么食放上多种不同不同类型的食蚯蚓是杂食性物? 类型的食物在物、蚯蚓 放上多条蚯蚓看蚯蚓会如何选择 动物,它除了玻璃、塑胶、金属和橡胶不吃,其余腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。 蚯蚓是怎样运在铺有泥土的泥土、盘子、蚯蚯蚓是靠收缩动的? 盘子里放上蚯蚓 蚓观察它的运动方式 蚯蚓喜欢在明在盘子中铺上泥土、盘子、蚯大部分蚯蚓都亮还是阴暗的一层土壤,一半蚓、光照、遮挡向阴暗处爬去 地方? 迚行光照一半物 用东西遮挡完全阴暗并在中自身的身体向前迚行运动 间放上蚯蚓观察蚯蚓的选择 蚯蚓喜欢生活将一盆土放置泥土、盘子、水、蚯蚓都向阴暗在阴暗潮湿还于阴暗的地方,蚯蚓 是阴暗干燥的将盆里一半的环境中? 土撒上适量的水,一半保持干燥并在交界处放上蚯蚓,观察蚯蚓向那边爬 结论:蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的土壤中,通过收缩自己的身体迚行运动,金属、橡胶、玻璃、塑料、塑胶不吃,喜欢吃腐蚀类的食物。由于蚯蚓品种等因素生活习性可能会略有差别,但喜温、喜湿、喜暗、喜透气、怕光、怕盐、怕震、怕辣食却是共同的。

蚯蚓是怎样生活的科学探究

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蚯蚓是怎样生活的科学探究

问题 观察和实验方要准备的器材 法 观察和实验的结果 蚯蚓吃什么食放上多种不同不同类型的食蚯蚓是杂食性物? 类型的食物在物、蚯蚓 放上多条蚯蚓看蚯蚓会如何选择 动物,它除了玻璃、塑胶、金属和橡胶不吃,其余腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。 蚯蚓是怎样运在铺有泥土的泥土、盘子、蚯蚯蚓是靠收缩动的? 盘子里放上蚯蚓 蚓观察它的运动方式 蚯蚓喜欢在明在盘子中铺上泥土、盘子、蚯大部分蚯蚓都亮还是阴暗的一层土壤,一半蚓、光照、遮挡向阴暗处爬去 地方? 迚行光照一半物 用东西遮挡完全阴暗并在中自身的身体向前迚行运动 间放上蚯蚓观察蚯蚓的选择 蚯蚓喜欢生活将一盆土放置泥土、盘子、水、蚯蚓都向阴暗在阴暗潮湿还于阴暗的地方,蚯蚓 是阴暗干燥的将盆里一半的环境中? 土撒上适量的水,一半保持干燥并在交界处放上蚯蚓,观察蚯蚓向那边爬 结论:蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的土壤中,通过收缩自己的身体迚行运动,金属、橡胶、玻璃、塑料、塑胶不吃,喜欢吃腐蚀类的食物。由于蚯蚓品种等因素生活习性可能会略有差别,但喜温、喜湿、喜暗、喜透气、怕光、怕盐、怕震、怕辣食却是共同的。

《化学是一门以实验为基础的科学》讲义练习含答案

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第三讲化学是一门以实验为基础的科学

○课堂小问号

1.你都知道蜡烛的哪些物理性质

2.蜡烛燃烧的火焰都有哪些特点

3.蜡烛燃烧都会有哪些生成物

4.人的呼吸过程,吸入和呼出的分别是什么气体

5.氧气和二氧化碳都有哪些性质

○课堂目标台

]

1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法;

2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论;

3.初步学习书写探究活动或实验报告的方法;

4.培养学生实验操作能力、观察、分析问题的能力,以及透过现象看本质的逻辑思维能力。○基础知识点

知识点一:对蜡烛及其燃烧的探究

学习化学的一个重要途径是实验,正确观察、描述和理解化学实验现象是学习化学和科学探究必备的技能。实验前,必须设计好实验现象记录表和实验报告表;实验中,要细致地观察、准确地描述、认真地记录实验现象;实验后,要认真填写实验报告,在实验报告中,说明和解释有关实验现象。

放入蜡烛火焰中

约1s—2s后取出

黑,第二层次之,里层变黑最慢。度最高;内焰处石蜡蒸气燃烧

不充分,温度较低;焰心主要

是未燃的石蜡蒸气,温度最低。熄

熄灭蜡烛,观察现

有一缕白烟从烛芯飘出

石蜡的蒸气