设计人应负责情况包括

与发包人、监理及设计人的配合

※与发包人的配合 、协调措施

在工程项目建设过程中，组织与协调工作是十分重要的。从施工项目部的角度而言，如何做好工程项目建设的组织与协调工作，从而实现工程建设的质量、进度、安全及成本控制四大大目标，是一个非常重要的问题。实践证明，在工作出现矛盾常常是由于信息不畅通，在建设的过程中各有关单位自行其是造成的。因此，我们必须建立有效的沟通体系，使信息在整个工程建设的系统中得到良好的传递。尤其要做好与发包人、监理、施工、设计的沟通管理。

一、与发包人的配合 、协调措施 （1）过程中的服务

1、加强与发包人的沟通、了解，根据发包人的建设意图，征求发包人对工程施工的意见，对发包人提出的问题及时予以答复和处理，不断改进我们的工作。

2、当好发包人的助手

发挥本企业的技术优势，站在发包人的角度从工程的使用功能、设计的合理性等方面考虑，提合理化建议。根据合同要求，科学合理组织施工，统一协调、管理、解决工程中存在的问题，让发包人放心。建立与发包人、监理参加的工程例会制度，加强与当地部门的联系，加强沟通，及时解决可能出现的扰民、民扰等现象，确保工程顺利进行。

二、坚持三个服从原则

发包人要求与项目部要求不一致，但发包人要求不低于或高

设计合同中设计人的违约责任

篇一：如何承担设计合同中的违约责任 想学法律？找律师？请上

http:// 如何承担设计合同中的违约责任核心内容：如何承担设计合同中的违约责任？发包人延误支付、延误审批工作、解除合同，要根据设计工作的进展情况处理，不退还定金、支付设计费一半等。而设计人对设计资料出现遗漏，造成工程质量事故，要免收造成损失的设计费等等。接下来法律快车本人为您一一介绍。

设计合同履行过程中哪些属于违约行为？当事人双方各应如何承担违约责任？ 1、发包人的违约责任。

(1)发包人延误支付。发包人应按合同规定的金额和时间向设计人支付设计费，每逾期支付一天，应承担支付金额2‰的逾期违约金，且设计人提交设计文件的时间顺延。逾期超过30天以上时，设计人有权暂停履行下阶段工作，并书面通知发包人。

(2)审批工作的延误。发包人的上级或设计审批部门对设计文件不审批或合同项目停缓建，均视为发包人应承担的风险。设计人提交合同约定的设计文件和相关资料后，按照设计人已完成全部设计任务对待，发包人应按合同规定结清全部设计费。

(3)发包人原因要求解除合同，按照设计人完成设计工作的进展情况按以下原则处理：a、设计人未开始设计工作的，

与发包人、监理及设计人的配合

※与发包人的配合 、协调措施

在工程项目建设过程中，组织与协调工作是十分重要的。从施工项目部的角度而言，如何做好工程项目建设的组织与协调工作，从而实现工程建设的质量、进度、安全及成本控制四大大目标，是一个非常重要的问题。实践证明，在工作出现矛盾常常是由于信息不畅通，在建设的过程中各有关单位自行其是造成的。因此，我们必须建立有效的沟通体系，使信息在整个工程建设的系统中得到良好的传递。尤其要做好与发包人、监理、施工、设计的沟通管理。

一、与发包人的配合 、协调措施 （1）过程中的服务

1、加强与发包人的沟通、了解，根据发包人的建设意图，征求发包人对工程施工的意见，对发包人提出的问题及时予以答复和处理，不断改进我们的工作。

2、当好发包人的助手

发挥本企业的技术优势，站在发包人的角度从工程的使用功能、设计的合理性等方面考虑，提合理化建议。根据合同要求，科学合理组织施工，统一协调、管理、解决工程中存在的问题，让发包人放心。建立与发包人、监理参加的工程例会制度，加强与当地部门的联系，加强沟通，及时解决可能出现的扰民、民扰等现象，确保工程顺利进行。

二、坚持三个服从原则

发包人要求与项目部要求不一致，但发包人要求不低于或高

十三、与发包人、监理及设计人的配合

13.1与发包人的配合

1、项目经理的外部关系中，最主要的是处理好与发包人的关系，项目经理部全体人员确认“发包人是顾客，更是上帝”的观念，把发包人期望的工期和工程质量作为核心，为发包人建造一流的建筑产品，让业主满意。

2、定期向发包人提供工程进度报告，对于合同允许下的工程进度延误，必须及时请发包人或监理书面认可。

3、为保证项目的顺利建设，应积极与发包人交流汇报，主动为发包人排忧解难，想发包人所想，急发包人所急，和发包人融洽相处。

4、经常核实项目建设的施工范围是否与签定的合同及图纸一致发现有不符的及时查找原因，并请发包人或监理核实和签证。

13.2与监理单位的配合

1、公司将积极主动配合现场监理工程师代表，积极维护他们的职责的权力。

2、依据合同中明确规定的施工进度计划、施工组织设计等文件，及时提给监理工程师批审。

3、在施工全过程中，严格按照经业主及监理工程师批准的“实施性施工组织设计”进行工程的质量管理。自检、互检、专检的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按照监理工程师的要求，予以整改。

4、贯彻已建立的质量控制、检查、管理制度，并据此对各施工

工序予以监控，确保工程达到合格。

5、所有进入现场使

新课标人教版

《纸船和风筝》教学设计

伊通镇第五小学 闫新宇

一、教学目标

1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。

3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

二、教材分析

《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异，关注学

设计部设计人员岗位职责(甲方)

设计部设计人员岗位职责

设计经理：

1、负责公司开发产品总体效果的控制；

2、组织建筑发展动态的调研，参与方案论证；

3、主持项目设计部的日常管理工作，确保设计任务和管理考核指标的达成；

4、负责项目方案设计、施工图深化设计、竣工图设计统筹管理工作，并审核设计出图；

5、根据项目需要进行设计人员的规划调配，并对设计成果进行审核确认；

6、认真贯彻执行国家相关规范、标准，建立健全公司设计类管理标准和细则，形成规范化、标准化技术管理文件；

7、根据工程需要及时完善部门管理架构，对缺编人员及时招聘，并统筹安排部门人员的学习、培养工作；

8、及时协调处理设计过程中出现的各种问题，协调处理本部门同公司各部门之间的配合工作；

9、完成上级领导安排的其他各项工作。

景观工程设计师：

1、完成公司交给的园林设计任务保证时间、质量；制定景观专业设计计划、景观设计资金计划；

2、参与园林景观公司的方案讨论，拟订项目景观部分设计计划，并组织营销管理部、项目工程部和公司管理层评审确定景观设计计划；

3、关注、追踪园林景观方面的市场动态和潮流,及时为公司的项目提出合理化建议；

4、负责起草给相关单位的设计、施工合同准确无歧义并编写景观设计任务书；

5、配合概念至施工图设

压力管道设计设计人员考试卷2004

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2004 年压力管道设计人员考核试卷
姓名：
单位：
成绩：
一、 判断题(每题１分，共 20 分)
1. 工艺装置内的甲、 乙类设备高于 15m 的塔区联合平台时， 宜 沿梯子敷设半固定消防给水竖管。-GB50160-92 P47 7.3.20（ × ） 2. 为防止锅炉的燃料油凝固在管道中，可采取以下措施：1）
燃料油管道设计成循环系统； 设蒸汽伴热管； 设置蒸汽扫线管。 2） 3） 培训教材 P218 3. 5.2.139 √ ） （
阀门最适宜的安装高度是距操作面 1.2m 左右。当阀门手轮
中心的高度超过 2m 时，对于集中布置的阀组或操作频繁的单独阀门 以及安全阀，应设置操作平台；对不经常操作的单独阀门也应采取适 当的措施，如链轮、延伸杆、活动平台和梯子等。培训教材 P198
5.2.82(2) √ ） （ 4. 两种不同介质、不同操作条件管道连接处阀门，应按较高要
求者选用。 √ ） （ 5. 当安全阀进口管道上设有切断阀时，应选用单闸板闸阀，并
铅封关，阀杆应水平安装，不可朝上，以免阀杆和阀板

新课标人教版

《纸船和风筝》教学设计

伊通镇第五小学 闫新宇

一、教学目标

1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。

3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

二、教材分析

《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟，进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异，关注学

陈独秀的秘密

　　1．设计人性化是以设计的理性化和功能性为前提条件的，离开了科学结构的理性化和合理的功能性，人性化将走向极端，最终将违背人性。
　　现代设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性使设计富于美感，充满情趣和活力，成为人与设计和谐亲近的纽带。片面强调一面忽视另一面，将使设计走向极端，与设计初衷背道而驰。现代主义设计之所以受到人们的批评和责难，就在于它在强调理性主义和功能性的同时，忽略了对人性化、多样化的关注，而走入了高度理性化、冷漠化、单一化和功能化的歧路；而产生于20世纪70年代的后现代主义之所以并未赢得大多数消费者的认同并在90年代以后逐渐式微，很大程度上在于它在追求个性化、人性化、多样性和装饰性的同时，又走入了忽略、无视功能和结构的死胡同——很多后现代主义的产品设计压根就无法使用，成了真正意义上的“概念设计”。意大利设计大师索特萨斯于80年代设计的书架，使用了塑料贴面材料，颜色鲜艳跳跃，而造型夸张奇特，几乎不具备书架的使用功能，却更像一个抽象的雕塑作品。这样的设计虽也有着多样而生动的特点，甚至包含很深的文化隐喻色彩，对消费者而言，却形同虚设，又何来人性化可言?著名美籍华裔科学家李政

设计人员岗位职责

1、认真做好技术准备工作，落实设计项目的内外部条件，收集设计资料，研究计划任务，按工作流程管理的步骤要求展开设计工作。

2、执行现行设计、规定、标准、指标、定额和技术措施及本公司有关规定，做到所做设计符合批准文件和有关部门的要求，符合项目负责人对设计的要求。

3、积极而慎重的采用新技术、新材料、新产品、新工艺、新设备。

4、计算依据和方法正确合理，计算数值准确无误、抗震设计构造齐全、地基处理，配电系统、管道布置、材料选择、配电选用正确合理。

5、图纸内容完备，整齐清晰、正确表达意图和设计结果，本专业与其他专业在设计上相互一致，无错、漏、碰、缺。

6、正确表达标准图、通用图、构配件图、大样图和重复使用图。

7、对设计方案精益求精，认真地进行多方案比较，好中选优。

8、专业之间互相交接设计成果时，上个环节的设计人员要进行严格审定后予以交接，并对交接的内容负责。

9、主动与校、审人员联系，研究设计中问题，及时更新各级审核中指出的错误，及时总结经验教训。

10、认真参加交底和施工服务，及时做好设计信息反馈，汇同项目负责人及时处理施工中的有关问题。

11、参加竣工验收、工程回访，参加设计总结的撰写。

12、如与校审人在技术上有分歧时有权向所或院里反映自己的意