生命数字三号人

解 读 生 命 数 字

命数1：（红色） 独立的极限

代表标志：太阳（生命之父，能量的源头）

生命数字是“1”的：是肯定自我，发挥领导能力。“1”能量多的急于往前，证明自己很行，喜欢带头，不喜欢跟随，喜欢以自我为中心，喜欢成为焦点。他/她讲话要看着他/她希望得到注意，喜欢与人竞争，喜欢挑战权威，总是忙碌。需要别人认可的价值。爱展示自己好的一面，像孔雀开屏一样，批评它，踩死你！*-* 接受自己对“1”来说是很重要的，同时去学习关注自己的时候就不在乎别人是否重视你了。 个性与天赋潜能：

① 天生的领袖，精力充沛，自动自发做事、有号召力。

② 思考模式非黑即白（优点：容易做决定、缺点：容易极端） ③ 外向积极，勇于表达自己主张，希望别人对自己有话直说， 不拐弯抹角。

④喜欢独特的和绝无仅有的事物（因为创意十足、理想性高、 点子奇多、创新），不愿意一窝蜂跟流行。 ⑤ 独立，不喜依赖，

⑥处理事情迅速有效，期待高标准，一旦出错容易发火，并且

不惜挑战权威。 7天生具备领导才能。 ○

8容易做决定，能以非常明确或黑白分明的方式研判情势。也能一眼就看○

出事情该如何运作会更有力量，该采取怎样的策略与手段才能确保独立。

1

9能用新、

数字具有能量，如果说每个人注定在某年某月某日出生，那么他的生命就与他的出生日期有着某种神秘的联系。至于这种联系到底是什么，到底与人的一生有着怎样的影响，历史上很多人进行过研究。其中一位：毕翁，就是发明勾股定理的大科学家，推论出这样一种算法，至于准确与否无从考证。注意，算出来的结果不是现在的你，而是当初出生时你应该的样子。可能由于后天环境的影响，你应有的能力因为没有平台而难以发挥或未被挖掘，而你的一些缺点又可能通过后天的教育得到补足。一切只作为借鉴，帮助我们挖掘潜能，避免短板。

1 、写出你出生的年月日。以1989年7月26日为例

2、将每个数字相加： 1 9 8 9 7 2 6=42 4 2=6 那么6就是生命数 4和2是天赋数 3 、在纸上画出：

4 、分别在数字上画圈。生命数画3个圈， 天赋数画2个圈，其它相加的数字各自画一个圈。 我的就是：在6上画3个圈，2和4上分别画两个圈，1，9，8，9，7，2，6上再分别画一个圈，这样1，7，8上分别有一个圈，4，9上两个圈，2上三个圈，3，5没有圈，6上4个圈。

5 、连线。有圈的数字成一条线的可以连。如123，456，789，26，24，68，48，159，357，369，147，2

生命数字

生命数字学

生命数字学在历史上已有四千年以上的记录，数字本身基本上就是能量，而且自从人们开始使用数字时，就已经对这些能量有某一种程度的了解。最早的生命数字学系统是来自于KABBALA，但是现在正被广泛使用着的是来自于大哲学家、数学家毕达哥拉斯，而这个系统也是我们现在即将要学习、使用的。

关于生命数字学图表是我们必须要记住的重要事情之一。它是有关潜能，而非实际的事务。它就好像是一份地图显示出了生命开展的方向。了解你的图表，并不是要你相信宿命，只是透过地图将会显示给你即将要前进的是怎样的人生之旅，它只是简要秒速出存在着的可能性，有过了解你未来的路的状况和你的天赋特质，会协助你创造一个正向生命给自己，到达你要达到的目的地。

生命数字学是生命创造论。

本次学习将从每个生命数字的基本内容、修炼心法；详细解剖生命地图中各类数字的意义；生命数字学在孩子教育、情感关系、合作关系、企业管理等的简单应用；如何给他人探究生命数字等方面去进行。

生命数字的基本内容

生命数字是图表中最重要的一个数字。它是此生的目的，显示了我们来到这里学习的主要课题。它形成了我们一生的背景、道路。从诞生的那一刹那到死亡时，我们将一直走在这条会学习更多和这个特定能量有关的道路上。

在成长的状态

生命数字

生命数字学

生命数字学在历史上已有四千年以上的记录，数字本身基本上就是能量，而且自从人们开始使用数字时，就已经对这些能量有某一种程度的了解。最早的生命数字学系统是来自于KABBALA，但是现在正被广泛使用着的是来自于大哲学家、数学家毕达哥拉斯，而这个系统也是我们现在即将要学习、使用的。

关于生命数字学图表是我们必须要记住的重要事情之一。它是有关潜能，而非实际的事务。它就好像是一份地图显示出了生命开展的方向。了解你的图表，并不是要你相信宿命，只是透过地图将会显示给你即将要前进的是怎样的人生之旅，它只是简要秒速出存在着的可能性，有过了解你未来的路的状况和你的天赋特质，会协助你创造一个正向生命给自己，到达你要达到的目的地。

生命数字学是生命创造论。

本次学习将从每个生命数字的基本内容、修炼心法；详细解剖生命地图中各类数字的意义；生命数字学在孩子教育、情感关系、合作关系、企业管理等的简单应用；如何给他人探究生命数字等方面去进行。

生命数字的基本内容

生命数字是图表中最重要的一个数字。它是此生的目的，显示了我们来到这里学习的主要课题。它形成了我们一生的背景、道路。从诞生的那一刹那到死亡时，我们将一直走在这条会学习更多和这个特定能量有关的道路上。

在成长的状态

生命密码分享

生命数字学之1-9性格详解

1

领导、创造、自信 （自我、最佳沉迷者）

1号 好强性格的特征

在西方，0的观念还没出现之前，人们研究数字学是从1开始的。因此，1自然而然就代表着开始、开创，是从无到有的关键。所以不管是在普通的计数概念中，还是在占星学、塔罗牌、数学学中，1都是第一个会被用到的数字符号。

1是开始，是创造，是可以从无到有的关键要素。因此在数字学中，1所蕴含的意义就是领导、创造、自信、独立。生命数字为1的人，一定是一个具备领导才能、独立自主、自信决断的人。 同时，领导和自信的负面行为则是武断、孤独和自我沉迷，他们过于相信自己的能力，对自己信心十足，就会反感其他人对他的干扰。因此性格符号为1的人，特别在意自己的隐秘空间，他们不喜欢别人离得他们太近，即使是他们最亲密的家人和朋友。

生命数学为1的人，是个天生的领导者，他所拥有的自信，会帮助他在任何领域走向成功，但是有时太过的自信会使其变得有点我行我素，他们一旦下了决心，就会对身边的朋友或同事提出来的意见或建议充耳不闻，因此他们几乎没有认真听取或接受别人的建议的行为习惯，而有时独断专行却会对重大决策造成不可挽回的损失。因此，生命数学为1的人切忌太过自我，闭目塞听往往是1号

篇一：生命中的三种人

亲爱的朋友：

幸福是什么呢？一个人们总在不断追寻的问题，或许一千个人就有一千个答案吧。 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。 人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。

幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。

幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一个温馨的短信……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆…… 它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦

三人劳社通〔2009〕71号

三都水族自治县人事劳动和社会保障局

关于对2009年度初级专业技术职务任职资格评审通

过人员名单进行公示的通知

各乡（镇）人民政府、县直各有关单位、各中小学：

根据黔南州人事局《关于2009年全州职称工作有关问题的通知》（黔南人通〔2009〕125号）文件精神，经三都水族自治县各相应系列专业技术职务初级评审委员会评审，下列202人已取得相应专业技术职务任职资格，依照相关文件要求，需将评审通过人员名单进行公示，现将有关事项通知如下:

一、公示时间

公示时间从2009年12月18日至12月24日，公示期为7天。 二、公示范围

全县各乡（镇）、各事业单位、各中小学、县直各有关单位。

1

三、公示要求

各乡（镇）、县直各有关单位要负责本乡镇（本单位）的公示安排工作，及时把公示材料发各事业单位、学校进行公示，并做好公示信息收集和结果反馈工作。公示结果请于12月24日下午6时前报县人事劳动和社会保障局人才交流服务中心。

附：2009年度初级专业技术职务任职资格评审通过人员名单公示

联系人：韦族校 联系电话：3924620 传真：3921042

鲤鱼网（www.iliyu.com）

目录

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

【分享】数字推理基础知识 ............................................................................................... 1 【分享】 0,4,16,40,80 ,( )此题引出的新解题思路 ................................................ 7 【基础题目】6道数字推理提供给大家练习 ................................................................... 8 【分享】无私奉献天字一号的数字推理50道（系列之一） ........................................ 9 【分享】5道图形数字推理题目做做！（解析已经奉上） ........................................... 21 【讨论】由3，4，5，11，14浅谈如何认识数字推理！ ...........................

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生命密码 4 号人主性格详解

4

策划、聪明、稳定

（单刀直入、犹疑不定、悲观）

◆在中国，很多人会觉得 4 这个数字不吉利，因为和“死”同音。实际上，4 是一个非常吉祥完满的数字。比如春夏秋冬、前后左右、仁义礼智等，这些都从 4 个角度来说明一种秩序、一种全局、一种全面。一年如果少一个季节、位置如果少一个方向，我们将面临着的是怎样一个不完满和不完整的世界。在日常生活中，我们也能处处发现 4 代表的这种完整、完满、稳固、美观的含义，比如桌子的腿，

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需要有 4 条，才会稳当，人需要有四肢才会健全，做体操运动时，我们需要有 4 拍或 8 拍来做循环，4 给我们舒适、周全、可信赖的美好感觉。4 不是“死”，而是可以使整个生命里显得极为旺盛的一个美好数字。

◆由于 4 所包含的这种完善、稳定的含义，4 号性格的人所富有的就是善于策划、擅长组织、求知欲望强烈、做事有条有理类似这样的性格特质。他们一方面不安现状，想要在对事业和生活有新的创意，一方面却很保守，倾向于在理性与感性之间寻求一种平衡，以图对 自己的安全感没有任何不适感。但一旦在某个环节找到突破口，并且确定危险系数不大的时

人教版小学四年级下册语文教学设计

《生命，生命》课堂实录

一、 教材分析

生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在砖缝中长出小苗，“我”静听心跳感受自己的生命。却由此感悟出深刻的道理。初二学生对人生、生命的感悟还不会深刻，学习本文，意在让学生能体悟作者对生命引发的思考，并能获得对自身的情感体验，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。

二、 教学目标

1、 知识与能力目标：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。

2、

过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。

3、

情感、态度、价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。

三、 设