智慧中小学九年级上册语文

中小学智慧校园建设指南

为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。

一、建设目标

智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。

面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。

二、建设原则

坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提

this course will help you gain the ideas, owledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results.《学问和智慧》

◆ 教材分析 文章分析了学问与智慧的区别与联系（把“学问”比作“滋养人生的原料”；“铁”——突出“学问”的基础性，主体性；把“智慧”比作“陶冶原料的熔炉；”炼钢的电火“——突出”智慧“的外显性，应变性。“学问是寸积铢累而来的”——突出形成“学问”的方式是积累；“智慧是从人生深处发出来的”——突出“智慧”来自人的灵感，是人的思想的发现与创造。），指出学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可。进而提出中心论点：我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 【知识与能力目标】

理解作者观点，把握学问和智慧的关系。 【过程与方法目标】

品味作者典雅富丽、丰富多彩的语言。 【情感态度价值观目标】

学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。

【教学重点】

理解作者观点，把握学问和

一、积累?运用（30分）

1．阅读下面一段文字，完成题目。（6分）

读书是垮越时空的xiè【 】逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白

云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争度；你也可以和 ▲ ；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆nuè【 】，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界；你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中进行一次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会得特别地挺直。 （1）根据拼音写出汉字。（2分） xiè【 】逅 nuè【 】

（2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。（3分） 改为 改为 （3）请仿照前后的句式，将横线内容续写完整。（2分）

2.在下列各小题

九年级（上）语文字词清单

1【沁园春·雪】

唯余莽莽 原驰蜡象 稍逊 妖娆 红装素裹 风骚 天骄 成吉思汗

2【雨说---为生活在中国大地上的儿童而歌】

淅淅沥沥 殷勤 霏霏细雨 禁锢 喑哑 喧嚷 知悉 蓑衣 斗笠 田圃

润如油膏 洗衣谣 耸立 襁褓 温声细雨 洗礼 济慈 角落

3【星星变奏曲】

静谧 朦胧 憧憬 劫难 弥足珍贵 凝望 蔚蓝 颤抖 寂寞 闪烁 遐想

4【外国诗两首】

栖息 蛐蛐 草茸茸 长脚秧鸡 微漾

5【敬业与乐业】

心无旁骛 佝偻 骈进 亵渎 承蜩 羡慕 秘诀 拣择 断章取义 禅师 容赦 妥当 赌钱 曲折 强聒不舍 言行相顾 不二法门 敬业乐群

6【纪念伏尔泰逝世一百周年的演说】

冥诞 陨落 诅咒 嘘叫 灵柩 诉讼 辩护 驳斥 凄惨忧郁 媚上欺下 俯伏 凌驾 神甫 污蔑 愚昧 深邃 睿智 蕴涵 怜悯 曙光 恪尽职守 鞠躬 孟德斯鸠 黎明百姓 恼羞成怒 轻薄 教化

7【傅雷家书两则】

舐犊情深 重蹈覆辙 涕泗横流 谀词 夸奖 谦卑 天赋 扶掖 相契 莱茵 气吞斗牛 枘凿 羲皇上人 自知之明 廓然无累 凭吊 庸碌 舆论

8【致女儿的信】

敷衍 真谛 阐释 忐忑 萌发 鹤群 窝棚 麦穗 怒不可遏 一抔黄土 纽带 化为乌有 宿愿

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《送东阳马生序》

教学目标：

1、了解有关宋濂的文学常识及文体特征；积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。

2、了解“赠序”和“书序”的文体知识，体会本文借事说理的写作方法，逐步提高写作能力。

3、反复朗读课文，争取成诵。

4、学习作者克服困难，勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。

教学重点：目标2. 教学难点：目标4.

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：3课时。 教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 二、整体感知课文内容：

1、所谓序，一种是写来评价著作的，叫书序；一种是赠送别人的，叫赠序。这篇文章属于后者。宋濂年老辞官后，洪武十一年又从家乡到南京入朝，同乡马君则是南京国子监的学生，来

传递幸福 绽放生命

——普及九年义务教育 双高水平 评估

验收汇报材料

*****学校

2011、9

百年大计，教育为本。九年义务教育是教育的重中之

重，基中之基，因此，如何完成这 百年基业 是我们每一

个教育工作者探索和奋斗的目标。近几年来，****学校在市

教育局正确领导下，学校秉持 以人为本，关注生命；传递

幸福，绽放生命 这一办学理念，紧紧围绕 教师、学生、

课程、课堂 这四个要素，着眼于学校的内涵发展，以课堂

教学为突破口，大胆尝试 生命化课堂改革 ，倾力打造 绿

色生态教育，和谐高效课堂 ，经历了 占位、打碎、重塑、

蜕变 的艰辛历程，终于使地处边远的薄弱学校，焕发出勃

勃生机。立足沃土办教育，绽放生命求幸福。而今，****人

在政策英明，理念前位，实践笃实，合作共赢的大环境下，

正用自己的执着，扎实地行走着一条义务教育的创新之路。

一、立足现状，强健队伍

（一）****学校，始建于1968年，原为轮胎厂子弟学校，

属企业办学，地处****市西郊，2000年因国企改革，划归市

教育局管理，成为局直学校唯一一所九年一贯制学校，特殊

的地域，特殊的环境，特殊的历史背景，使****学校成为一

所名副其实的薄弱学校，在竞争激烈，飞跃发展的今天，这

样的学校只有 思变 , 不

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22《朋友四型》

学习目标 （一）知识与能力

1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。 2．了解作者。

3．诵读全文，整体感知课文内容。 培养慎重择友、择良友而从之的意识。 学习重点难点

1．体会本文的语言特点

2．培养慎重择友、择良友而从之的意识。 一、疏通字词 恍然：形容忽然醒悟。 畏友：自己敬畏的朋友。 诤友：能直言规劝的朋友。

豁然：形容开阔和通达，这里引申为明白。 二、整体把握

全文共5个自然段，可分为两部分：

第一部分（第1自然段）：写朋友在人的生活中的重要性。 第二部分（第2～5自然段）：具体写朋友的四种类型及其特点。 三、内容分析

1.作者把朋友分为四种类型，其各自的特点是什么？ 明确：

第一种类型：高级而有趣。这类朋友既让人尊敬，又让人喜欢，只是可遇不可求。 第二种类型：高级而无趣。这类朋友知识丰富，人格高超，但缺乏幽默感。 第三种类型：低级而有趣。这类朋友极富娱乐价值，但少了修养和品位。 第四种类型：低级而无趣。这类朋友既没有知识素养，也没有幽默感。 2.本文在说理时有何特点？ 明确：

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本文在说理时按先后顺序进行，条理清晰。作者运用打比方、对比等方法，并非

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怀念母亲

说教材

《怀念母亲》是人教版六年级上册中的第六课，是季羡林所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

根据本单元的训练重点、本课的具体要求和学生的实际情况，特制定本课教学目标如下： １、有感情地朗读课文

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22《朋友四型》

学习目标 （一）知识与能力

1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。 2．了解作者。

3．诵读全文，整体感知课文内容。 培养慎重择友、择良友而从之的意识。 学习重点难点

1．体会本文的语言特点

2．培养慎重择友、择良友而从之的意识。 一、疏通字词 恍然：形容忽然醒悟。 畏友：自己敬畏的朋友。 诤友：能直言规劝的朋友。

豁然：形容开阔和通达，这里引申为明白。 二、整体把握

全文共5个自然段，可分为两部分：

第一部分（第1自然段）：写朋友在人的生活中的重要性。 第二部分（第2～5自然段）：具体写朋友的四种类型及其特点。 三、内容分析

1.作者把朋友分为四种类型，其各自的特点是什么？ 明确：

第一种类型：高级而有趣。这类朋友既让人尊敬，又让人喜欢，只是可遇不可求。 第二种类型：高级而无趣。这类朋友知识丰富，人格高超，但缺乏幽默感。 第三种类型：低级而有趣。这类朋友极富娱乐价值，但少了修养和品位。 第四种类型：低级而无趣。这类朋友既没有知识素养，也没有幽默感。 2.本文在说理时有何特点？ 明确：

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本文在说理时按先后顺序进行，条理清晰。作者运用打比方、对比等方法，并非

目录

目录 ........................................................................

1沁园春雪 雪[1] ...........................................................

2雨说 ......................................................................

——为生活在中国大地上的儿童而歌 ............................................

3 *星星变奏曲 ...............................................................

4 *外国诗两首 ...............................................................

写作·口语交际·综合性学习 ..................................................

5 敬业与乐业 .............................