超声的上下 前后 左右

适合一年级位置训练填空

上下、前后、左右练习题

姓名：年级：班级：

1、看数填空。

0 1 2 3 4

5

（1）5的前面一个字是（），5的前面有（）。

（2）（2）、2的后面一个字是（）。2的后面有（）

（3）1的前面一个字是（），4的前面是（）。

（4）3的前面一个字是（），0的前面是（）。

（5）从右往左数，1在第（），3在第（）,5在第（）。（6）从左往右数，0在第（），2在第（）,4在第（）。

2、看图填空。

0 1 2 3 4

5

（1）1的前面是（），后面是（），下面是（）。（2）4的前面是（），后面是（），上面是（）。

适合一年级位置训练填空

（3）0的后面是（），下面是（）。（4）2的前面是（），下面是（）。（5）3的后面是（），上面是（）。（6）5的前面是（），上面是（）。

教学内容：教材第2、3页

教学目标：

1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

教具准备：挂图、小动物贴图。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题

师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？

学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课

1. 上、下

出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？

让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

２．前、后

让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三、集体游戏

１. 一切行动听

我的前后左右座，每个人都有不同的闪光点。今天，我在这里整理了一份档案”。想看吗？那我就给你们慢慢打开档案”，看的时候可别眨眼睛哦

前座

姓名：李显逸

绰号或美名”：头皮屑王子”、李100”

身高：153厘米

爱好：刷题、足球

性格：幽默、大气、乐于助人

说到我的前座李显逸，唉！别提了，坐在他的后面就是一种煎熬啊！每次下课后，我的笔袋上、眼镜盒上全是白花花一片啊！那是啥嘞？是啥？头皮屑呗！可能是因为他思考的时间太长，造成脑细胞死太多，风一吹，他的头上就会出现一片雪花飘飘”。

不过，我不否认，他的学习倒是不错，不对！应该是非常好，不然，他李100”的雅号岂不是白叫了！好像记忆中他考过的最低分是95吧。每次考试的时候，我们其他人都还在绞尽脑汁才写到一半的时候，他都已经做完并且不知道检查过好几遍了。等到每次改卷子，只要老师边点头边发出啧啧”时，不用说，准是在改他的

而且，他嘚瑟”起来，也是很有水平的：一次，发完卷子，明老师刚刚宣布完进步最快奖”，他就抱着他的卷子叹着气。看着他很难过的样子，我不禁拍了拍他的肩膀问他：你怎么了？有心事？”。没

课堂练习

在第2排，第2列的格子中画一只 D

在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们

的位置。 一年级( )班

姓名：

1.下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！

请你说一说。

（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。

（2）小芳的前面和后面分别是什么？

（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？

（4）观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。

2.

在第3排，第4列的格子中画一只 A 在第4排，第6列的格子中画一只 B 在第6排，第2列的格子中画一只

C

红 黄 绿3.

红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。

红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。 汽车、行人靠马路的_________侧前进。 小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！

4.

（1）女孩说：“我的包在第2排第4个。”请把她的包圈出来。

（2）说一说，你的包放在第（ ）排第（ ）个，

画“ｖ”。

5.

小朋友们在牵着手跳舞，从左数排第5，

从右数排第9，你知道跳舞的小朋友一共有多少人吗？

6.

小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）

教你如何判断左右前后车距

我们在开车的时候需要知道自己的车子在公路的什么位置，车身离边线还有多远，离中心线多远。新手在判断车子位置时往往拿捏不准。

通过几个图片试图说明如何判断车的位置，仅供参考。驾驶车辆不同判断可能有些误差这要自己总结经验。 1、左轮位置的判断

我们需要知道左轮会从什么地方压过，用以避免轮胎压到实线，或者规避路上的坑洞石块等。

当我们的视线通过左雨刮器突起的结点和地面上的物体重合时，我们的左轮在行进时就会在该物体处压过。

比如在下图中我们通过雨刮器结点和地面中心线重合，那么轮胎就会从中心线上压过.

左轮压住了中线

2、离中线60公分行驶

当我们正常行驶时，离中心线60公分是比较安全的。

当我们的视线通过棉板和A柱的交角和中线重合时，车身正好离中线是60公分。

车身离中线60公分

3、判断右轮的位置

当我们视线通过右雨刮器和目标相交时，轮胎会从该目标上压过

右轮已经压线

4、右侧离路边60公分行驶

当右喷水器和路面边目标重叠时，车身离路边还有60厘米。

离路边还有60厘米

5、右方靠边停车

当右雨刮器结点和路边重合时，方向稍向左拉，就可以达到离路边10厘米靠边停车的效果

教你如何判断左右前后车距

我们在开车的时候需要知道自己的车子在公路的什么位置，车身离边线还有多远，离中心线多远。新手在判断车子位置时往往拿捏不准。

通过几个图片试图说明如何判断车的位置，仅供参考。驾驶车辆不同判断可能有些误差这要自己总结经验。 1、左轮位置的判断

我们需要知道左轮会从什么地方压过，用以避免轮胎压到实线，或者规避路上的坑洞石块等。

当我们的视线通过左雨刮器突起的结点和地面上的物体重合时，我们的左轮在行进时就会在该物体处压过。

比如在下图中我们通过雨刮器结点和地面中心线重合，那么轮胎就会从中心线上压过.

左轮压住了中线

2、离中线60公分行驶

当我们正常行驶时，离中心线60公分是比较安全的。

当我们的视线通过棉板和A柱的交角和中线重合时，车身正好离中线是60公分。

车身离中线60公分

3、判断右轮的位置

当我们视线通过右雨刮器和目标相交时，轮胎会从该目标上压过

右轮已经压线

4、右侧离路边60公分行驶

当右喷水器和路面边目标重叠时，车身离路边还有60厘米。

离路边还有60厘米

5、右方靠边停车

当右雨刮器结点和路边重合时，方向稍向左拉，就可以达到离路边10厘米靠边停车的效果

课堂练习(最新编辑教材)

1.下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！

请你说一说。

只只

在第4排，第6列的格子中画一 B

在第6排，第2列的格子中画一 C

在第2排，第2列的格子中画一只

D

在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们的位置。

红黄绿 （1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。

（2）小芳的前面和后面分别是什么？

（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么？

（4）观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。

3.

红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。

红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。

汽车、行人靠马路的_________侧前进。

小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！

4.

2.

在第3排，第4列的格子中画一只

A；；

7.

（1）一共有（ ）个小朋友。 （2）从小红数起，小阳排在第（ ），

第3个是（ ）。 8.

（1）女孩说：“我的包在第2排第4个。”请把她的包 圈出来。

（2）说一说，你的包放在第（ ）排第（ ）个，画“ｖ”。

5.

（1）把右边的7只蝴蝶圈起来。 （2）从右边数起，把第7只

小学数学北京版一年级上册 四、位置与顺序《前后上下左右》比赛

获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1.综合应用所学知识,数的认识、分类、比较、位置与顺序等知识解决站队问题。 2.通过站队的实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。

3.在活动过程中体会知识对生活的影响,并学会应用知识。

2学情分析

对于一年级学生来说,集合站队总是困扰着学生和老师。做到快、静、齐很困难,没有较好的方法。一方面是由于学生年纪小,自我约束能力差,没有合作意识。另一方面也暴露出学生将数学知识运用到实际问题的能力有待提高。那有什么办法能快速提高学生的实际应用能力呢?这就要在现场的实际演练中,靠老师循序渐进的引导,学生发挥自己的聪明才智去解决问题。

3重点难点

体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】站队的学问 出示图片1(学生放学情景)

请你仔细观察这幅图,你从图上知道了哪些信息?(4时半,小朋友们放学了)

是呀,到了放学的时间了,你看他们的队伍走得多好呀!看到他们的队伍让老师想起了你们放学时的情景了。

出示

中华民族的文化瑰宝之一——对联，雅称楹联，俗称对子。分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。

对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式，是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。对联大致可分诗对联，以及散文对联。

随着人们文化生活的丰富，不仅许多传统文化热爱者视之为消遣娱乐、展示风采的高雅艺术；而且它更是成为中国人节庆文化的一部分，成为一种大众的艺术，比如商铺开业、新婚喜庆、乔迁新居等，往往都要张贴对联。可是，长久以来，人们对于对联中上联和下联的识别模棱两可，以至于在张贴上也随意性很大。那么，怎样区分上下对联呢？一般而论，上联结于仄声，挂在右边；下联结于平声，挂在左边。

一、区分春联的上下联，简单来说有四种区分方法：

首先是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声，比如“春风吹绿门前柳，康泰一家生百福”，“柳”是仄音， “福”是平声。（仄

二零一六年前后 股市一万点左右

黎叔 2014年冬

前 言：

第一部分：牛市行情内因和外因分析

一、内因分析：大牛市“天时、地利、人和”三者皆备

1.内因之“天时”：中国目前所处的经济发展阶段容易出现股市大牛市 1.1.当前中国的经济发展态势能够为股市牛市发挥助推作用 1.2.目前国内人均GDP水平有利于股市出现大牛市 2. 内因之“地利”：中国国内资金充沛且股市极具投资价值

2.1.国内流动性充裕，股市上涨“不差钱”

2.2.中国股市极具投资价值和增长潜力

a.从市盈率指标分析，中国股市投资价值被低估 b.从市净率指标分析，中国股市具备投资价值 c.从证券化率指标分析，中国股市极具增长潜力

3. 内因之“人和”：中国股市参与者人数众多、资金量大、投资意愿强 3.1 中国股市参与者数量众，后备力量充足 3.2 国民财富力量壮大，投资意愿强烈 3.3 民众风险偏好高，易形成“羊群效应” 3.4 移动互联网、自媒体时代