拨动学生心弦的艺术班主任技能大赛
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拨动学生的心弦
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拨动学生的心弦
各位领导、各位老师: 就让我从参加的一次活动说起吧。 今年四月,我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学研究中心年会,有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台,台下是参加会议或观摩的老师,台上是上课的老师和学生。为保证音响效果,这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课教师不同的是,她从不去翻看课本、备课笔记,在讲台前、课桌间自由走动,时而配乐朗读,时而即兴板书,时而激发学生想象,时而启发思考,从容地与学生交流,像节目主持人那样娴熟自如,师生配合得那样和谐、完美,给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象,使我想了很多很多。?
当迈向新世纪的钟声敲响之际,我做为一名立身于重点中学的语文
班主任技能大赛的实施方案
攀枝花市第十五中学校班主任技能大赛的实施方案
为了贯彻落实东区教育局《关于开展2013年班主任技能大赛的通知》精神,经学校研究决定开展我校班主任技能大赛活动。具体安排如下:
一、领导小组 组 长:陈宗敏
副组长:周 琪 赵 军 童 琪
组 员:王 铎、李 晔、李其明、李建成、孙继军 二、工作人员:范芳霞、杨宗光、宋佳斌 三、参赛对象
学校40岁以下现任班主任均要参加。 四、比赛项目
(一)治班策略展示(25分)
要求:介绍目前所教班级的基本情况,阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班级文化建设、班级管理、班级活动等)取得的成效、形成的班级特色等(用多媒体辅助展示),赛前准备,现场展示时间8 分钟以内。
(二)班级活动方案撰写(20分)
要求:现场抽题,根据活动主题,撰写班级活动方案(包括活动内容和形式以及相关的安全预案等),撰写时间30分钟。
(三)学生心理个案分析(20分)
要求:现场抽题,根据抽到的个案材料,运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施,撰写时间30分钟。
(四)模拟家长会发言(20分)
要求:现场抽题,根据抽到的主题,结合本班实际,设计一次家长会发言,准备20 分钟,现场讲述10 分钟以内。
班主任技能大赛试题及答案
首屆班主任技能大賽之理論知識考試
1、“師者,人之模範”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說明教師必須( )
A. 熱愛學生 B. 尊重學生 C. 以身作則,言傳身教 D. 積極引導學生
2、班主任必須具備許多優秀の素質,其中( )是班主任職業道德規範の最根本の要求。
A. 責任意識 B. 創新意識 C. 專業意識 D. 集體意識 3、第斯多惠有一句名言:“一個壞の教師奉送真理,一個好の教師則教人發現真理。”這體現了教師教學過程中必須遵循( ) A. 直觀性原則 B. 啟發性原則 C. 鞏固性原則 D. 因材施教原則
4、班主任在班級管理體制中の領導影響力主要表現在兩個方面:一是職權影響力;二是( )
A. 年齡影響力 B. 性別影響力 C. 個性影響力 D. 學術影響力
5、班主任要在學生中樹立自己の威信就要對學生( ) A.嚴格要求,嚴格管理 B. 不苟言笑,一幅嚴肅面孔 C. 大事小事一人說了算 D. 嚴中有愛嚴中有度,愛在細微 6、班主任人格の作用形式主要通過班主任( )
A. 言傳身教
班主任技能大赛情景答辩题目
班主任技能大赛情景答辩题目
1、小林同学从小受宠,由于父母总是迁就他,使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格,孩子自身自己也惯自己,以自己为中心,不在乎周围人的感受,惹得周围的同学很反感。面对这种情况,你该怎么办?
答:这是目前独生子女家庭学生的普遍现象。所以,对于教育该类学生走出唯我意识形成集体意识,是一个长期的过程。需要老师的多方位的引导、耐心的鼓励和不断的赏识。
首先,教师必须加强与学生家长的联系和沟通。站在为孩子好,有利于孩子人际交往、为人处事、终身发展的角度,在教育孩子的理念上与家长达成共识,形成互动。和家长一起教育孩子逐渐具备与人交往中必备的品质。从融入班集体开始,培养融入社会的情商。
其次,加强对该学生的换位思考教育,教师可以就典型事例特定场景替他分析别人的感受,使学生逐渐学会替人着想。同时,加强集体教育,构建班集体群体正气,杜绝班级自私自利的风气。弘扬集体对于每一个学生的重要性和每一个学生对于集体的重要性。
再次,信任学生,鼓励他为集体做一些简单的工作,逐渐得到大家的认可,有进步及时公开表扬。赏识学生“可以做得更好”。如果做得不对,私下进行交流和教育引导。
2、正式上课铃已响过5分钟了,班主任已经在讲课,几位学生满头大
班主任技能大赛试题及答案
首屆班主任技能大賽之理論知識考試
1、“師者,人之模範”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說明教師必須( )
A. 熱愛學生 B. 尊重學生 C. 以身作則,言傳身教 D. 積極引導學生
2、班主任必須具備許多優秀の素質,其中( )是班主任職業道德規範の最根本の要求。
A. 責任意識 B. 創新意識 C. 專業意識 D. 集體意識 3、第斯多惠有一句名言:“一個壞の教師奉送真理,一個好の教師則教人發現真理。”這體現了教師教學過程中必須遵循( ) A. 直觀性原則 B. 啟發性原則 C. 鞏固性原則 D. 因材施教原則
4、班主任在班級管理體制中の領導影響力主要表現在兩個方面:一是職權影響力;二是( )
A. 年齡影響力 B. 性別影響力 C. 個性影響力 D. 學術影響力
5、班主任要在學生中樹立自己の威信就要對學生( ) A.嚴格要求,嚴格管理 B. 不苟言笑,一幅嚴肅面孔 C. 大事小事一人說了算 D. 嚴中有愛嚴中有度,愛在細微 6、班主任人格の作用形式主要通過班主任( )
A. 言傳身教
班主任技能大赛情景答辩题(整理)
班主任技能大赛情景答辩题
1、四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑。找他谈话时,表面答应,过后丝毫起不了作用。 问题:面对这样一个学生你怎么办?
1、面对这样经常不做作业的学生,先了解他不写作业的原因,比如,是懒惰,这样的学
生要多进行心灵的沟通,多督促;如果是他自己的学习水平低,不会做,这样的学生我们可以把作业题目的难度降低,多指导。不管什么原因,我们不能千篇一律,要根据情况,对症下药。同时老师也应该反思:那个学生为什么不写我布置的作业?是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注,更多的关爱,让孩子感受到老师对他们的关心,从内心深处
喜欢老师,愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通,交流孩子的情况,指导家长掌握一些教育孩子的方法,从生活、学
习等方面来关心孩子,促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。因为好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信心,会点燃
孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习,会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生。上五年级后,小刚的父母
班主任技能大赛情景答辩题(整理)
班主任技能大赛情景答辩题
1、四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑。找他谈话时,表面答应,过后丝毫起不了作用。 问题:面对这样一个学生你怎么办?
1、面对这样经常不做作业的学生,先了解他不写作业的原因,比如,是懒惰,这样的学
生要多进行心灵的沟通,多督促;如果是他自己的学习水平低,不会做,这样的学生我们可以把作业题目的难度降低,多指导。不管什么原因,我们不能千篇一律,要根据情况,对症下药。同时老师也应该反思:那个学生为什么不写我布置的作业?是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注,更多的关爱,让孩子感受到老师对他们的关心,从内心深处
喜欢老师,愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通,交流孩子的情况,指导家长掌握一些教育孩子的方法,从生活、学
习等方面来关心孩子,促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。因为好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信心,会点燃
孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习,会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生。上五年级后,小刚的父母
班主任技能大赛 案例分析题
班主任技能大赛 案例分析题
考察关键词:班级管理方法——方法科学、机制灵活、有借鉴性
1 、五年级的数学课上,老师安排大家做练习,一位同学很快就完成了交给老师。老师发现所有题目答案都对,但只有计算结果没有过程。就认真地告诉他,这样做不规范,考试时一会扣分,还可能被怀疑作弊。这个学生很不高兴地回到座位上,三下两下把练习本撕了。数学老师很生气,下课后向班主任反映了情况。谁知第二天家长也气冲冲地找到班主任,说数学老师损害了孩子的名誉,要求班主任给个说法,假如您是班主任,应该怎么认识这个问题并做出适当的处理呢?
评分参考:从学生方面看,没有形成规范的作业习惯,也没有理解老师对他的关心和提示的教师情感;从老师角度看,没有在问题现象中肯定学生的长处,缺少从学生的个性中体察学生,导致学生的感情排斥。方法举要:换位思考,肯定长处,晓之以理,真诚沟通。
2 、三年级的龙龙今天没有来上学,中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师,说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学,理由是自己从一年级就想当班长,可是三年都不能如愿,最近一次的班干部改选,龙龙还是没有选上,觉得特别伤心。龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校,否则就不上学了,龙龙爸爸向老师求救,说就让孩子当一回班长吧!
班主任技能大赛 案例分析题
班主任技能大赛 案例分析题
考察关键词:班级管理方法——方法科学、机制灵活、有借鉴性
1 、五年级的数学课上,老师安排大家做练习,一位同学很快就完成了交给老师。老师发现所有题目答案都对,但只有计算结果没有过程。就认真地告诉他,这样做不规范,考试时一会扣分,还可能被怀疑作弊。这个学生很不高兴地回到座位上,三下两下把练习本撕了。数学老师很生气,下课后向班主任反映了情况。谁知第二天家长也气冲冲地找到班主任,说数学老师损害了孩子的名誉,要求班主任给个说法,假如您是班主任,应该怎么认识这个问题并做出适当的处理呢?
评分参考:从学生方面看,没有形成规范的作业习惯,也没有理解老师对他的关心和提示的教师情感;从老师角度看,没有在问题现象中肯定学生的长处,缺少从学生的个性中体察学生,导致学生的感情排斥。方法举要:换位思考,肯定长处,晓之以理,真诚沟通。
2 、三年级的龙龙今天没有来上学,中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师,说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学,理由是自己从一年级就想当班长,可是三年都不能如愿,最近一次的班干部改选,龙龙还是没有选上,觉得特别伤心。龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校,否则就不上学了,龙龙爸爸向老师求救,说就让孩子当一回班长吧!
班主任技能大赛笔试模拟试卷3
班主任技能大赛笔试模拟试卷(三)
一、单选题(每题3分,共30分)
1、影响人的身心发展的主要因素有: _______ 、 ________ 和 ________ 。(D)
A 社会 家庭 自身 B 社会 学校 遗传 C 家庭 学校 社会 D 遗传 环境 教育 2、学校教育始于 __________ 。( B )
A .原始社会 B .奴隶社会 C .封建社会 D .资本主义社会 3、教育过程的主要矛盾是( A)
A.教与学的矛盾 B.教育者与教育内容的矛盾
C.受教育者与教育内容的矛盾 D.主体与客体间的矛盾
4、一学生王某课外活动时在操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,王某从单杠上落在硬地上,造成骨折,谁应对王某的伤害负担责任(C)
A、王某自己责任 B、王某的父母或其它监护人负责 C、学负责校 D、以上各方均不负责
5、对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 __________ 。(A)
A .各门文化课 B .思想品德课 C .课外活动 D .少先队工作 6、按照制定的时间先后顺序排列