建筑美学名言

1. 当事人给法官事实，法官给当事人法律。 2. 法律不强人所难

3. 法律没有禁止的，都是公民的权利

4. 不知事实可以作为借口，但不知法却不能开脱（罪责） 5. 任何人不因思想受处罚

6. 法官不得因没有法律拒绝裁判

7. 任何人在被证明有罪前，皆应被视为无辜 8. 任何人无义务控告自己 9. 存疑时有利于被告 10. 警察是法庭的仆人

11. 素朴的绝对的正义感，往往却是证据法则最大的杀手 12. 任何人不得通过损害他人的方式为自己获利 13. 行使自己权利以不损害他人权利为限 14. 不得推定任何人遗弃自己的财物

15. 契约胜法律（The agreement of the parties overrides the law） 16. 避免损害者较取得利益者为优先 17. 债务证书在债务人之手中时，推定该债务已清偿。（An evidence of debt found in possession

of the debor is presumed to be paid）

18. 法理乃法律之精神（The reason of the law is the soul of the law）

19. 人们之安宁乃最高之法律（The safet

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名词解释 1原型理论 2艺术美

3审美（美学） 4审美意识 5美学思想 6美学学科 7美学关系（审美关系）8美 9美感

10审美形态 11审美需要 12审美理想 13审美趣味

14审美活动无功利 15自律性 16审美体验 17游戏说 18审美意识 19艺术传达 22崇高 21优美 20审美活动（形态）的二重性 21优美 22崇高

23《论崇高》 24利奥塔德 25悲剧

26《悲剧的诞生》 27罪孽说 28焦虑说 29喜剧 30丑 31荒诞

32“狂欢化” 33人本主义美学 34审美经验 35本质直观 36超验世界 37感知 38想象 39接近联想 40类似联想 41对比联想 42再造性想象 43创造性想象 44审美态度 45审美距离 46游戏说

47集体无意识说 48模仿说 49表现说

50有意味的形式说 51符号说 52艺术品

53载道说（或教化说）54娱乐说

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55艺术作品的意象世界层

56艺术作品的意境超验层 57意象 58仿象 79化性起伪 80完美的人 81审美的人 82消融查滓 83”观“

84美育有广义和狭义59兴象 60喻象 61抽象 62意境 63有我之境 64无我之境

65艺术的审美功能 66艺术

哲 学：

哲学是世界观与方法论，是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系的理论体系。

哲学是以人类的思想认识活动为直接对象的思想认识活动，是能够从世界万物中发现、界定、彰显和产生人类思想认识活动这个本源事物，获得本源事物和非本源事物的知识，建立事物一元论的世界观和方法论，提高人类的思想认识能力、满足人类的生存发展需要的本源事物。

世界观：

世界观是人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观，也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义和唯物主义世界观。

方法论：

方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。

人生哲学名言:

与正义为友的人，在哪儿都是安全的。

物质上的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救。 衣冠不正，则宾者不肃。

和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

具有博大胸襟的人，才有可能在心

小学名言警句、词语分类

珍惜时间的名言警句

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人－－陶渊明

一年之计在于春，一日之计在于晨 －－萧绎

时间就是生命。 ——富兰克林

学习、读书的名言警句

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

敏而好学，不耻下问——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

友情的名言警句

海内存知已，天涯若比邻 。——(唐)王勃

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白

人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适

小学名言警句、词语分类

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心

传统医学名言锦句---请各位战友提供

脏腑若能言，医士面如土。——呵呵，添乱，添乱。

学不精何以学医 术不精一以何活人

学不精何以学医 术不精何以活人

药店对联

但愿人间无疾苦 宁愿架上药生尘

反听谓之聪,内视谓之明.

上病下治,提壶揭盖

五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充.

凡人饮食,盖有三化:一曰火化,烹煮熟烂;二曰口化,细嚼慢咽;三曰胃化,蒸变传运.二化得力,不劳于胃.(王士雄<<随息居饮食谱>>

治上焦如羽,非轻不举.治中焦如衡,非平不安.治下焦如权,非重不沉.(温病)

暑病首用辛凉,继用甘寒,再用酸泄酸敛

若能摄生者,当先除六害,然后可以延驻.何名六害?一曰薄名利,二曰禁声色,三曰廉货财,四曰损滋味,五曰屏虚妄,六曰除嫉妒.(李日方<<太平御览.方术部.养生>>

一问寒热二问汗,三问头身四问便. 五问饮食六问胸,七聋八渴均当辨. 九问旧病十问因,再加服药参机变. 妇人尤必问经期,迟速崩闭皆可见. 更添片语告儿科,天花麻疹须占验.

一问寒热二问汗,三问头身四问便. 五问饮食六问胸,七聋八渴均当辨. 九因脉色察阴阳,十从气味章神见. 贝定虽然事不难,也须明哲毋招怨.

有胃气则生，无

传统医学名言锦句---请各位战友提供

脏腑若能言，医士面如土。——呵呵，添乱，添乱。

学不精何以学医 术不精一以何活人

学不精何以学医 术不精何以活人

药店对联

但愿人间无疾苦 宁愿架上药生尘

反听谓之聪,内视谓之明.

上病下治,提壶揭盖

五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充.

凡人饮食,盖有三化:一曰火化,烹煮熟烂;二曰口化,细嚼慢咽;三曰胃化,蒸变传运.二化得力,不劳于胃.(王士雄<<随息居饮食谱>>

治上焦如羽,非轻不举.治中焦如衡,非平不安.治下焦如权,非重不沉.(温病)

暑病首用辛凉,继用甘寒,再用酸泄酸敛

若能摄生者,当先除六害,然后可以延驻.何名六害?一曰薄名利,二曰禁声色,三曰廉货财,四曰损滋味,五曰屏虚妄,六曰除嫉妒.(李日方<<太平御览.方术部.养生>>

一问寒热二问汗,三问头身四问便. 五问饮食六问胸,七聋八渴均当辨. 九问旧病十问因,再加服药参机变. 妇人尤必问经期,迟速崩闭皆可见. 更添片语告儿科,天花麻疹须占验.

一问寒热二问汗,三问头身四问便. 五问饮食六问胸,七聋八渴均当辨. 九因脉色察阴阳,十从气味章神见. 贝定虽然事不难,也须明哲毋招怨.

有胃气则生，无

牛顿解剖了宇宙，达`分奇解剖了人体，而柯布西耶解剖了城市。——黑川 \我和我的建筑都像竹子,再大风也只是弯弯腰而已.\贝氏名言 我们塑造了建筑，反过来建筑塑造了我们-------温斯顿。丘吉尔 建筑不是一种职业，而是一种心灵的习惯。—柯布希耶

欧洲现代主义建筑大师Mies Vander Rohe的名言“Less is more”被认为是代表着简约主义的核心思想。

所有的建筑物,如果你们认为它很好的话,都产生于需要(Necessity)，受适用(Convenience)的调度,在被使用目的的润色；只是最后才考虑赏心悦目,那些没有节俭的东西从来不会使人赏心悦目的----------------阿尔贝蒂

直接在土地上劳作的人是幸福的,其幸福感同离开土地的距离成反比-----------------卢梭

上帝说：“要有光。” ——《圣经》

我以前一直认为建筑是没有重量的，现在我知道了，建筑确实是没有重量的——Zaha hadid 我视故我在！--------柯布西耶 形式启发功能------路易斯康

优秀建筑是自然的延续.________隈研吾

我理解的建筑是指让到目前为止未曾出现的事物在世界上出现.------------矶崎新 美的建筑是真正用心

教师招聘考试中教育学名言警句考点汇总（2015）

整理人——岳建军

1.《孟子·尽心上》： （1）“得天下英才而教育之，三乐也”——P8 考点：“教育”一词在我国的最早使用。 （2）“万物皆有备于我”——P45 考点：孟子是内发论的代表。 2.俗语：“十年树木，百年树人”——P9、93

考点：教育社会属性中的长期性和教师劳动的长期性。 3.孔子的名言 （1）“有教无类”——P22 考点：孔子的教育对象观 （2）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——P22 考点：孔子的启发诱导原则。另外，也体现了教学中的启发性原则。 （3）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”、“学以致用”——P22 考点：孔子的学思行相结合的教学原则。 （4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之”——P22、158 考点：孔子的温故知新教学原则。另外，也体现了教学中的巩固性原则。 （5）颜回：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”——P192 考点：德育原则中的疏导原则（也称循循善诱原则）。 （6）“视其所以，观其所由，察其所安”——P192 考点：德育原则中的因材施教原则（从学生实际出发）。 4.朱熹： （1）“愤者，心求通

建筑 名言录

“建筑，是用结构来表达思想的科学性的艺术” —— F。L。赖特

最好的建筑是这样的，我们深处在其中，却不知道自然在那里终了，艺术在那里开始。 ——林语堂

\医生们可以掩埋掉他们的错误,但建筑师不得不和他们的错误生活在一起\—— 贝聿铭

“让我看看你的城市,我就能说出这个城市在文化上追求的是什么。” —— 沙里宁

“当技术实现了它的真正使命,它就升华为艺术”—— 密斯

“建筑的一半依赖于思維；另一半则源自于存在与精神 .....” —— 安藤忠雄 “建筑是居住的机器” —— 柯布西耶

我们必须保护人不受一般气候因素——风、日光、雨、雪、寒、暑以及特殊的灾害如地震、火灾、飓风等的伤害。” —— 世贸中心的建筑师雅马萨奇

\建筑设计是由内向外的.....\——柯布西埃

建筑。永远不可能是公鸡的尾巴!——密斯

建筑不是画画，你可以不看，它总是站在那，旁人看不顺眼，免不了有批评。所以说，建筑师面皮要厚一点... ——贝聿铭

一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。 ——梁思成

让光线来做设计 ——贝聿铭

将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，

一、 填空题

1、 美学这一概念是德国哲学家鲍姆嘉通在1750年提出来的。

2、 建筑美学是对建筑的真、善、美及其相互关系的哲学思考，是艺术哲学

在建筑方面的理论拓展与深度延伸。

3、 具有中国特色的建筑美学史主要包括：建筑审美思想史、建筑艺术史、

建筑风格史。

4、 早在古希腊时期，柏拉图、亚里士多德等哲学家就提出了美是和谐这一

概念。

5、 17世纪法国古典主要美学家布瓦洛认为“只有真才美”。

6、 从建筑历史的发展来看，建筑空间是从封闭到开敞、从静止到流动、从

分隔到连续的过程。

7、 建筑领域的典雅主要以新古典主义为代表，代表人物主要包括菲利普约

翰逊、格雷夫斯、雅马萨奇、摩尔和里卡多波菲尔等建筑师。

8、 波普建筑以其通俗易懂的形象、浓厚的商业气息、诙谐幽默的语汇等突

出特点迎合了当时商业文化中人们的浮躁心理。

9、 古罗马五柱式包括罗马多立克柱式、罗马爱奥尼克柱式、罗马科林斯柱

式、塔司干柱式、混合柱式等五种形式。

10、 在哥特式教堂的艺术处理手法上，运用了垂直与水平空间存在着无

声却又尖锐的对立。

11、 文艺复兴时期的建筑多采用拱券结构，充满了艺术个性。 12、 文艺复兴时期建筑艺术的一大特点是强调数理美学的运用。

13、 巴洛克艺术是1