护理教育科研总结

海西实验学校教育科研情况 校本课程： 校本课程《趣味汉字》--- 陈佩之玲编著 2 我校唐灵老师编著的《走进经典电影 — 战争篇》一书已出版。 3 我校熊良老师编著《居住环境探索——风水中的地理》一书出版。 4 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·英语卷》 5 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·语文卷》 6 海西实验学校课程资源书系---《初高中衔接教材·理科卷》 7 海西实验学校课程资源书系---《走进经典电影》 8 海西实验学校课程资源书系---《居住环境探究——风水中的地理》 9 海西实验学校课程资源书系---《中学生社会主义荣辱观读本》 10 海西实验学校课程资源书系---《高中数学新课程拓展模块》 11 海西实验学校课程资源书系---《我们看见了什么》 12 海西实验学校课程资源书系---《校园园艺》 13 海西实验学校课程资源书系 --- 《高中新课程数学学习法》 14 海西实验学校课程资源书系 --《国家安全教育》 论文发表： 序号 标题 1 2 我校钟之长老师的文章《国培：给我的专业发展插上腾飞的翅膀》发表于《地理教学》。 我校王思思老师的文章《想说爱你不容易--

安吉教育科研简报

第 十四期

安吉县教育科学研究中心 2009年12月31日印发

目 录

※教研动态

◆2009学年第一学期章村中学蹲点调研报告 ◆赴东阳、义乌教研室考察学习略记

※学科教研

◆同学习 同调研 同研究 同提质 ◆如何上好低段数学复习课的几点思考 ◆分析“命题”、 总结“命题”、提高“命题”

※教研理论

◆东 阳 归 来 话 备 课

※教研科研简讯

1

【教研动态】

2009学年第一学期章村中学蹲点调研报告

一、 教学调研概况

2009年12月10-11日，我们教科研中心组织数学、语文、英语、科学、社会思品等学科教研员赴章村中学开展蹲点教研。本次教研的主题是：有效课堂实施的回顾和展望。调研的重点包括有效课堂开展以来师生教与学的变化、备课组建设实践探索和送教下乡三个方面。

本次调研我们访谈了学校全体行政人员，听课33节，分析点评33节。送教课两节（数学、英语），专题讲座一次。召开了各教研组会议和教师座谈会，查阅了所有教师的备科笔记、听课笔记和部分学生作业本。分年级对学生进行问卷调查（初三、初二全部班级，初一两个班）。调研组还对学校校容校貌、师生精神状况和学生早晚自

教师与教育科研

（发言提纲）

杭州教育科学研究所 黄津成

撰写于200年10月，

教师如何从事教育科研、如何选择科研课题？我的体会是两句话：一是勤于反思，在学习和实践中要勤于反思；二是有科研意识，把教学实践过程变成研究过程。

一、勤于反思

1、在学习中的反思。

在理论学习中，进行批判性的思考，针对自己有所感悟的理论问题进行进一步的思考、钻研，从中发现值得研究的课题。

例：《教学系统的混沌性与教学设计》一文的写作过程 《当代中学生的三大心理冲突与学校教育的对策》一文的写作过程

2、对教育教学实践的反思。

对自己教育教学实践中的成功做法与失败教训进行反思，从中寻找课题。

例：《后进生扭曲心理与学校教育对策》的研究过程

《运用思想实验法，引起体验式学习——思想政治课体验式学习的教学策略初探》的探索过程

3、具体操作的方法： 1）反思中确定课题的方法：

①教师在学习与实践中选择特定的问题，并从可能的领域内，包括课程、学生等方面广泛地搜集这一方面的资料。②教师开始分析所搜集来的资料，形成该问题的一般框架，同时在自己的已有的知识中搜寻与当前问题有关的信息。如果搜寻不到类似的信息，教师则可请教其他的教师或阅读专业书籍来获取这些

2019年教育科研工作总结

几年来，我认真学习国家课程改革纲要的要求，以新课程理念为指导思想，坚持科研先导，以研促教，教为学服务的研究宗旨，有条不紊地开展了各项教学研究和教育科研活动，不断提升专业水平，提高教育教学能力。 一、注重理论学习，增强科研意识，创新教育方法。

为什么在教学中遇到同样的问题，有的老师的目光就那么敏锐，能够引起深深的反思，而有的老师就不能呢？如何让自己具有反思的意识和反思的能力呢？一位教学专家对我说，要多读书，丰富自己的内涵，教育书籍看得多了，视野开阔了，视角就高了，遇到教学中的问题，就有了反思的源泉。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教育教学研究能力。因此，这几年来，我经常暗示自己多看书，用教育理论武装自己的头脑。

欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。从事教育教学工作以来，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，苦练基本功；为了更好地适应工作，我订阅了大量的教育教学方面的书籍，如

教师与教育科研

（发言提纲）

杭州教育科学研究所 黄津成

撰写于200年10月，

教师如何从事教育科研、如何选择科研课题？我的体会是两句话：一是勤于反思，在学习和实践中要勤于反思；二是有科研意识，把教学实践过程变成研究过程。

一、勤于反思

1、在学习中的反思。

在理论学习中，进行批判性的思考，针对自己有所感悟的理论问题进行进一步的思考、钻研，从中发现值得研究的课题。

例：《教学系统的混沌性与教学设计》一文的写作过程 《当代中学生的三大心理冲突与学校教育的对策》一文的写作过程

2、对教育教学实践的反思。

对自己教育教学实践中的成功做法与失败教训进行反思，从中寻找课题。

例：《后进生扭曲心理与学校教育对策》的研究过程

《运用思想实验法，引起体验式学习——思想政治课体验式学习的教学策略初探》的探索过程

3、具体操作的方法： 1）反思中确定课题的方法：

①教师在学习与实践中选择特定的问题，并从可能的领域内，包括课程、学生等方面广泛地搜集这一方面的资料。②教师开始分析所搜集来的资料，形成该问题的一般框架，同时在自己的已有的知识中搜寻与当前问题有关的信息。如果搜寻不到类似的信息，教师则可请教其他的教师或阅读专业书籍来获取这些

1观察法

在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法

2规则评价法

信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的“天平测验”。

3信度

指研究所测得结果的可靠性稳定性。这种可靠性与稳定性可以从不同的角度来评价，如，①在相同情景条件下所测结果的一致程度；②不同研究者用同一种测量在不同时间内测得结果的一致性程度；③同一研究者用同一种测量在不同时间内测得的结果的一致程度；或④同一被试在不同时间内对同一种测量的反应的稳定程度，等等。

4效度

是指研究结论与现实的符合程度，或指测量结果与所要测的事物属性之间的符合程度。效度是一项研究或测验中最重要的特征，没有这种与现实或客观属性的符合性，研究或测量便无价值可言。

语文教师教育科研

一、小学教师进行教育科研的必要性

1. 教育对象的复杂多变性决定教师工作具有较高的研究含量。 的确，小学教师所面对的教育是基础教育中的正处于人生中发展最快、变化最大时段的学生。在这一时段内，不但学生的生理发生巨大变化，其心理也随之变化。因此，对于不同群体学生特点的研究就成为小学教师做工作的前提。其次，教学有法，教无定法，这就要求教师必须对自己的教学方法进行研究。教师的教学方法没有固定的标准，教学本身及教学环境的复杂性要求教师进行深入的思考，怎样启发引导学生，怎样调动学生的积极性，怎样有效地培养学生的思想品德，怎样组织教学，等等，都需要教师进行创造性的思考，在领会教学理论精髓的基础上作出决定与判断。为保证作出正确的判断，并尽量减少负面影响，教师有责任审慎自己的教学实践，对自己的教学进行反思，从这个意义上说，小学教师应该提高自己的研究能力。

2. 社会文明的进步，对小学教师素质提出了新的要求。

时代在发展、在变化，环境系统已从超稳定的一端移到了剧变的一端，在现实条件中取得成功的条件已完全不同，信息时代需要新的素质品格。曾经，小学教师在学生的心目中是知识、信息来源的重要途径，甚至可以说是唯一

《学前教育科研方法》模拟试卷三

一、名词解释（本题共有2小题，每小题6分，共12分）

1、扎根理论 扎根理论就是从事实中归纳、抽象出某个具有普遍适用性的理论

2、结构式观察 结构式观察:也称有结构观察,有控制观察或系统观察,是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型.它要求事先对要观察的内容进行分类并加以标准化,明确研究假设,规定要观察的内容和记录方法,并统一制定观察表格或卡片,卡片上明确列出各种观察范畴和分类,观察者只须在相应的格内标记,而不做出自己的评价.在实际观察过程中,要严格按照设计要求进行观察,并作详细的观察记录.结构式观察有些类似于问卷调查,对观测数据的整理,分析也近似于对问卷资料的处理分析,即可进行定量分析和相关分析.但它缺乏弹性,而且比较费时

3、准实验 指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

4、无关变量 也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量

5、文献综述 是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定

1.评定者间信度常用来反映研究工具信度的哪个方面的特征？（ ） A 稳定性 B 内在一致性 C 等同性 D 敏感性 正确答案:C

2.KR－20值常用来反映研究工具信度的哪一方面的特征？（ ） A 稳定性 B 敏感性 C 等同性

D 内在一致性 正确答案:D

3.下列哪一项不符合前言的陈述 ？（ ） A 介绍立题的依据 B 研究工作的重要性 C 自我评价

D 研究预期的目的 正确答案:C

4.科研设计中的指标（观察项目）是反映下列哪项的一种现象标志？（ ） A 研究对象 B 研究方法 C 研究目的

D 研究变量 正确答案:C

5.评论论文立意是否有创新，是否完全重复别人的工作，是为了评价科研论文的 A 选题 B 研究方法 C 研究结果

D 讨论和小结 正确答案:A

6.评价研究是否做了预试验属于（ ）。 A 对研究目标的评价 B 对科研设计的评价 C 对研究变量的评价

D 对测评工具的评价 正确答案:B 7.选择研究对象要服从于（ ）。 A 研究目的 B 随机原则 C 规定的样本数

D 选题背景资

立足校情  多元举措  特色发展

“科研兴师、科研兴教、科研兴校”是我校始终坚持的科研之路，教育科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教育科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。“十二五”期间，我校的教育科研工作开展得有声有色。学校承担的市级科研课题、区级科研课题的研究均以结题。学校因此评为“2014年教育科研先进单位”，现将2011年以来的教育科研工作进行总结：

一、变观念，树信心，营造科研氛围

   “十二五”期间，由于我校领导对教育科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。在开展教育科研工作的过程中，学校领导还亲自对教育科研工作做阶段性的小结。由于领导高度重视，措施实施得力，活动方式引入，教师的观念不断发生变化，由不自觉逐步走向了自觉，参与热情不断高涨。我校教育科研的氛围进一步形成。我们始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”科研之路，争取将教学质量的提高落到实处。

二、定目标，明职责，优化科研机构

我校领导统一思想，明确目标，专人负责。成立校教科研领导小组，由校长担任组长，由副校长分管教科研具体工作。为了使教师