质胜则文野文胜则质史文质彬彬然后君子

篇一：雅卓国学修养与人生智慧考试答案

单选题 （共 14 道，14.0 分）第 1 题.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”出自：（1.0 分） A.《孔子》B.《庄子》C.《老子》D.《易经》正确答案：C第 2 题.以下关于《易经》六爻叙述正确的是：（1.0 分）? ? ? ?A.初爻、上爻代表地；二爻、三爻代表人；四爻、五爻代表天 B.二爻、三爻代表地；四爻、五爻代表人；初爻、上爻代表天 C.初爻、二爻代表地；三爻、四爻代表人；五爻、上爻代表天 D.二爻、三爻代表地；初爻、上爻代表人；四爻、五爻代表天正确答案：C第 3 题.孔子认为，规定人际关系亲疏的是（）。（1.0 分）? ? ? ?A.利 B.义 C.仁 D.礼正确答案：D第 4 题.根据钱逊老师本节所讲，（）是孔子的两个精神支柱。（1.0 分）? ? ? ?A.名和利 B.命和仁 C.仁和义 D.利与义

正确答案：B第 5 题.南宋朱熹认为“自吉而趋凶”与“自凶而趋吉”是对以下哪两字的理解：（1.0 分）? ? ? ?A.吝、厉 B.凶、吉 C.吝、悔 D.吝、善正确答案：C第 6 题.子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

篇一：成语接龙800个

成语接龙800个

胸有成竹 -> 竹报平安 -> 安富尊荣 -> 荣华富贵 -> 贵而贱目 -> 目无余子 ->子虚乌有 ->有目共睹 ->睹物思人 ->人中骐骥 -> 骥子龙文 -> 文质彬彬 -> 彬彬有礼 -> 礼贤下士 -> 士饱马腾 -> 腾云驾雾 -> 雾里看花 ->花言巧语 -> 语重心长 -> 长此以往 -> 往返徒劳 -> 劳而无功 -> 功成不居 -> 居官守法 -> 法外施仁 -> 仁浆义粟 -> 粟红贯朽 -> 朽木死灰 -> 灰飞烟灭 -> 灭绝人性 -> 性命交关 -> 关门大吉 -> 吉祥止止 -> 止于至善 -> 善贾而沽 -> 沽名钓誉 -> 誉不绝口 -> 口蜜腹剑 -> 剑戟森森 -> 森罗万象 -> 象箸玉杯 -> 杯弓蛇影 -> 影影绰绰 -> 绰约多姿 -> 姿意妄为 -> 为人作嫁 -> 嫁祸于人 -> 人情冷暖 -> 暖衣饱食 -> 食不果腹 -> 腹背之毛 -> 毛手毛脚 -> 脚踏实地 -> 地老天荒 -> 荒诞不经 -> 经纬万端 -> 端倪可察 -> 察言观色 -> 色若死灰 -> 灰头土面 -> 面有菜色 -> 色授魂与 -> 与民更始 -> 始乱终弃 -> 弃瑕录

文质彬彬,儒道杂糅

萧绎(508- 555)，字世诚，小字七符，梁武帝第七子，初封湘东王，侯景作乱，萧绎在江陵举兵讨伐，事平，即帝位于江陵，是为梁元帝，庙号世祖，与其父萧衍、兄萧统、萧纲合称为“四萧”。作为一代帝王，史上对他的评价多以贬斥，最明显的莫过于庾信，他在《哀江南赋》中对梁元帝的评价除了贬斥之外还略带有人身攻击，如：“沉猜则方逞其欲，藏疾则自矜于己，问诸淫昏之鬼，求诸厌劾之符，荆门遭廪延之戮，夏口滥逵泉之诛，既言多而忌刻，实志勇而形残，但坐观于时变本无情于急难。”[1]《梁书》和《南史》 接踵其后对梁元帝也多加指责，或认为“不急莽、卓之诛，先行昆弟之戮，又沉猜忍酷，多行无礼，骋智辩以饰非，肆忿戾以害物，爪牙重将，心膂谋臣，或顾眄以就拘囚，或一言而及菹醢，朝之君子，相顾懔然”[2]，或批评他是“内积猜忍外崇矫饰，攀号之饰，忍酷于踰年，而复谋无经远，心劳志大，近舍宗国，远迫强邻外弛藩篱，内崇讲肆，卒于溘至戕陨，方追始皇之迹，虽复文籍满腹，何救社庙之墟。”[3] 萧绎在政治生涯中的作为被人诟病，在文学领域又被其父兄的光芒所掩盖：其父萧衍，为“竟陵八友”之一，史称其：“下笔成章，千赋百诗，直疏便就，皆文质彬彬，超迈今古”[4]；其长兄

胜 任 力 分 级 素 质 词 典 （ 通 用 素 质 部 分 ） 第一部分 词典介绍 该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的胜任力素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。 每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。 收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组） 第二部分 通用素质（按英文字母顺序排列） 成就导向（ACH）： 希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？）这种人：要把工

建质[2008]91号

关于印发《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专

职安全生产管理人员配备办法》的通知

各省、自治区建设厅，直辖市建委，江苏、山东省建管局，新疆生产建设兵团建设局，中央管理的建筑企业：

为进一步规范建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备，全面落实建筑施工企业安全生产主体责任，我们组织修订了《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》，现印发给你们，请遵照执行。原《关于印发<建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法>和<危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法>的通知》（建质[2004]213号）中的《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》同时废止。

中华人民共和国住房和城乡建设部

二〇〇八年五月十三日

建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产

管理人员配备办法

第一条 为规范建筑施工企业安全生产管理机构的设置，明确建筑施工企业和项目专职安全生产管理人员的配备标准，根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产许可证条例》及《建筑施工企业安全生产许可证管理规定》，制定本办法。

第二

面对蔡文胜的成功,很多人曾产生过诸多疑惑：一个在2000年互联网泡沫破裂时才“触网”的人,为何对互联网了如指掌？他又是怎样从一个传统商人,摇身一变成为网络大亨的？“每一个人的成功必将有他的道理,而知识是最为有力的后盾。”成功本就无太多难解的密码,所以蔡文胜如是说。

维普资讯

名商堂Fam ous Busi nessm en

面对蔡文胜的成功，多人曾产生过诸多疑惑：很一个在 20年互联网泡沫破裂时才触 00网的人，为何对互联网了如指掌 7又是怎样从一个传统商人，身~变成为网络大亨的 7他摇 每一个人的成功必将有他的道理，知识是最为有力的后盾。而 密码，以蔡文胜如是说。所 成功本就无太多难解的

蔡文胜三最蛹化蝶文/刘青

他了解他所处的这个时代， 了解他所处的这个省，以他成了所

传奇色彩。

19 9年蔡文胜回国看望父母的 9途中在香港短暂停留，这个短而暂却对他的未来之路带来了颠覆性的转折。此时的香港，在为李嘉正

有人说蔡文胜是 胃口不小，且品位不凡的网络猎人。他不甘于做地方草莽，据一方的成绩满足不了割他，我要达到的目标，是把 25 就 6

富人。

我们身边总潜伏着无数机

遇，机遇永远被那些有所准备的而人抓住了。

诚旗下的互联网概念股上市而全民疯狂，未接触过网络的蔡文

第一篇：双胜镇党建工作总结

XXXX 年 XX 月 XX 日 依照工作安排,现在把 XXXX 本年度党建工作情形总结如下：

一，履职情形及效果

（一）聚焦主责主业, , 强化政 X X 学习..严格执行党委中心组学习制度,坚持强化政 X 理论学习,仔细学习党的 XX 大，XXX 来 X 视察重要讲话，省（市）委十一届三次全会，市委六届八次全会，县（市）委十三届四次全会精神,坚定不移在思想上政 X 上行动上同以 XXX 同志为核心的党 X 央保持非常一致.

（二）传导压实责任, , 形成整体合力..每月召开 X 次党建工作及党风廉政建设工作会,专题研究安排党建工作和党风廉政建设工作.层层签订党建工作责任书,形成“一把手”负责任人责任，班子成员“一岗双责”，支部抓落实的齐抓共管党建工作格局.深切推动党员领导干部党建联系点工作,班子成员经常性深切联系点举办走访调研工作,定期深切联系点检查指导工作,督促联系点举办好党内政 X 生活,动态掌握联系点的党建工作近况,扶助分析研判解决存在问题.每一个中心工作班子成员冲在前面，亲临一线，面对面做好群众工作,在 XXXX 征地拆迁，海升集团产业发展等重点领域,班子成员领衔，镇村干部共同参与,更加深切增强了镇村干部上下团

附件三 编号

河南省基础教育教学研究专项课题

立项申报书

学 科 分 类 小学语文 课 题 名 称 小学群文读写结合策略研究 课 题 主 持 人 陈 星

课 题 组 成 员 王利红 王会敏 张丽娟 孟莉 郭小科

主持人工作单位 安阳市北关区教研室 申 请 日 期 2015年3月

河南省基础教育教学研究室 填 表 说 明

一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

一

《文言文两则》教学设计

教学内容分析

《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。

《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉：一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词争执不下。就连象孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事渗透了要勇于探索、大胆质疑的科学态度，也说明了学无止境，再博学的人也会有所不知，应实事求是的道理。 教学目标：

1．会写本课3个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学情分析

本课是一篇文言文。作

中考文言文阅读练习八则5

一、棘刺母猴

燕王征巧术人①，卫人请以棘刺之端为母猴。燕王说之，养之以五乘之奉②。王曰:“吾试观客为棘刺之母猴。”客曰:“人主③欲观之，必半岁不入宫，不饮酒食肉，雨霁日出，视之晏④阴之间，而棘刺之母猴乃可见也。”燕王因养卫人，不能观其母猴。

郑有台下⑤之冶者谓燕王曰:“臣为削者也，诸微物必以削削之，而所削必大于削。今棘刺之端，不容削锋，难以治棘刺之端。王试观客之削，能与不能可知也。”王曰:“善！”谓卫人曰:“客为棘刺之母猴也，何以理之？”曰:“以削。”王曰:“吾欲观见之。”客曰:“臣请之舍取之。”因逃。 (《韩非子·外储说左上》) 【注释】

①征:征求。②五乘(shèng)之奉:外出时可以有五辆车的官员，他的俸(fèng)禄就叫“五乘之奉”。乘，马车。奉，同“俸”。③人主:指国君。④晏:天气晴朗。⑤台下:为国君服杂役的奴仆。 【练习】

1.解释下列句中加点字:

(1)郑有台下之冶者谓燕王曰( ) (2)诸微物必以削削之( )( ) (3)难以治棘刺之端( ) (4)何以理之( )

2.用现代汉语翻译文中画线句。 二、猩猩馋酒

猩猩，兽之好①酒者也。大麓之人设以醴尊②，陈③之饮器，小大具列焉④。织草为履，勾