50个寓言故事及寓意

篇一：常见寓言故事的寓意 [1000字]

常见寓言故事的寓意

《拔苗助长》任何事物都有自己的规律；谁如果违背规律蛮干，就必然受到惩罚。

《郑人买履》不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。

《亡羊补牢》犯了错误，及时采取补救措施，则可以避免继续出现的损失。

《画蛇添足》把功夫用在做没有意义的事情上，就会失去宝贵的机会。

《井底之蛙》人如果长期把自己束缚在一个狭小的天地里，就会变得目光短浅，自满自足。

《小儿辩日》知识是无穷尽的。即使知识很渊博的人，也有许多自己不懂的东西。

《宋人疑邻》以亲疏来判断是非是非常有害的。生活中的一些误解和恩怨，就是由此而来。

《愚公移山》只要有顽强的毅力，坚定的决心，坚持不懈，奋斗不息，再大的困难也能够克服。

《守株待兔》收获从劳动中来。不要因为一次偶然的收获，就放弃了勤劳的美德。

《杨布打狗》当朋友误解自己的时候，不要脑子发热，动怒发火；而应该设身外地，换位思考。

《囫囵吞枣》世间的事大都有利有弊。兴利除弊要有恰当的办法。似是而非，“囫囵吞枣”，只能惹人发笑。 《南辕北辙》做人做事，必须有正确的方向。方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。

《买椟还珠》一个素养不高、缺乏鉴别能力的人，往往会丢掉真正宝贵

篇一：概括寓言故事的寓意

1、读下面一则寓言，概括其寓意。

一个小男孩问上帝：“一万年对你来说

有多长？”上帝回答：“像一分钟。”小男

孩又问上帝：“一百万元对你来说有多

少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再

问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝

回答说：“当然可以，只要你给我一分 寓意：凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。（或：时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金。）（意思相近即可） 1、 人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点（2分，意思相近即可） 2、 众多微薄的力量叠加在一起，就会产生钟。”

寓意：_____________________________

2、普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖

子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另

一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋

挂在胸前，另一只挂在背后。因此人们总是

能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总

看不见。 这则寓言明：

3、阅读下面一则寓言，并用一句话概括其

寓意，不超过20字。

“告诉我一片雪花的重量吧！”一只知

更鸟问一只野鸽。野鸽的回答是“微不足

道”。“那么，让我来给你讲述一个不平常

的故事吧！”知更鸟说道，“我飞落在一棵

冷杉的树枝上，紧挨着树干。这时下雪了，

小瓣小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做，于

是就

《管理寓言》

（1）--海马的焦虑

小海马有一天做了一个梦，梦见自己拥有了七座金山。

从美梦中醒来，小海马觉得这个梦是一个神秘的启示：它现在全部的财富是七个金币，但总有一天，这七个金币会变成七座金山。

于是它毅然决然地离开了自己的家，带着仅有的七个金币，去寻找梦中的七座金山，虽然它并不知道七座金山到底在哪里。

海马是竖着身子游动的，游得很缓慢。它在大海里艰难地游动，心里一直在想：也许那七座金山会突然出现在眼前。

然而金山并没有出现。出现在眼前的是一条鳗鱼。鳗鱼问：\海马兄弟，看你匆匆忙忙的，你干什么去?quot;海马骄傲地说：\我去寻找属于我自己的七座金山。只是……我游得太慢了。\那你真是太幸运了。对于如何提高你的速度，我恰好有一个完整的解决方案。\鳗鱼说，\只要你给我四个金币，我就给你一个鳍，有了这个鳍，你游起来就会快得多。\海马戴上了用四个金币换来的鳍，发现自己游动的速度果然提高了一倍。海马欢快地游着，心里想，也许金山马上就出现在眼前了。

然而金山并没有出现，出现在海马眼前的，是一个水母。水母问：\小海马，看你急匆匆的样子，它想要到哪里去？\海马骄傲地说：\我去寻找属于我自己的七座金山。只是……我游

《管理寓言》

（1）--海马的焦虑

小海马有一天做了一个梦，梦见自己拥有了七座金山。

从美梦中醒来，小海马觉得这个梦是一个神秘的启示：它现在全部的财富是七个金币，但总有一天，这七个金币会变成七座金山。

于是它毅然决然地离开了自己的家，带着仅有的七个金币，去寻找梦中的七座金山，虽然它并不知道七座金山到底在哪里。

海马是竖着身子游动的，游得很缓慢。它在大海里艰难地游动，心里一直在想：也许那七座金山会突然出现在眼前。

然而金山并没有出现。出现在眼前的是一条鳗鱼。鳗鱼问：\海马兄弟，看你匆匆忙忙的，你干什么去?quot;海马骄傲地说：\我去寻找属于我自己的七座金山。只是……我游得太慢了。\那你真是太幸运了。对于如何提高你的速度，我恰好有一个完整的解决方案。\鳗鱼说，\只要你给我四个金币，我就给你一个鳍，有了这个鳍，你游起来就会快得多。\海马戴上了用四个金币换来的鳍，发现自己游动的速度果然提高了一倍。海马欢快地游着，心里想，也许金山马上就出现在眼前了。

然而金山并没有出现，出现在海马眼前的，是一个水母。水母问：\小海马，看你急匆匆的样子，它想要到哪里去？\海马骄傲地说：\我去寻找属于我自己的七座金山。只是……我游

篇一：寓言故事的成语

寓言故事的成语

1.井底之蛙 ：世界无限广阔，知识永无穷尽。如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的反面角色。从这则寓言故事概括出来的成语“井底之蛙”，常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。

2.刻舟求剑 ：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言，说的是楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成不懂变通、墨守成规之意。

3.投鼠忌器：意思是老鼠靠近器物，用东西砸老鼠又怕砸坏老鼠附近的用具。现常用来比喻做事有所顾忌，不敢放手进行。

4.拔苗助长：在宋国有个担心自己的禾苗长不高而把禾苗一棵一棵拔高的人。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天我精疲力竭，我帮助禾苗长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗全都枯死了！比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

5.守株待兔: 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻

篇一：心理学寓言故事大全

大象与狮子

人们曾观察到这样的现象：牵一头大象，用一条细绳就可以了。而牵一头小象，却需要粗绳。因为大象已被约束惯了，它没有想过自己的力量完全足以挣脱绳子的控制。而小象则不同，它没有形成被约束的惯性思维，尽管力量小，反而比大象危险。

还有一个现象，也和动物有关：一头狮子，在铁笼中呆久了，哪怕你放它出去，它也不愿意。它觉得外面太陌生了，还是笼中更安全。它没有看到，在笼外，有着那么辽阔的世界。

在《第五项修炼》中，有一章是关于心智模式的，作者写到了人在生活中形成的固有观念是如何限制我们发展的。佛教中也有"知见障"一说。意思是：有时候，我们的知识、见识或者过往经验会成为我们了解真相的障碍。所谓"无知者无畏"，就如那些小象。

而大象和狮子枉为地球上重量级的动物，却臣服于一个小小的固有观念。当然，人的智商(或许还有情商)显然比动物高多了。瞧，我们不是提出了心智模式，我们不是在更早之前就知道有"知见障"的存在了吗?

铁笼的门早已打开，那些绳子也细得和我们增长的力量不成比例。

只是，为什么你还要呆在那里呢?

与大象对话

作者：王豪|文章出处：环球时报|更新时间：2007-10-31

大象波佐是

篇一：中国寓言故事

中国寓言故事《亡羊补牢》读后感

今天，我读了《亡羊补牢》这篇寓言故事，这个故事讲的是：有一个牧羊人，他白天放羊时，发现羊少了一只，原来是因为用柴草和木桩围成的羊圈破了一个洞，狼钻了进去，叼走了一只羊。邻居劝他把羊圈修一下，他却说：“反正羊都丢了，所以羊圈也就不用补了。”第二天，羊又少了一只，原来狼又从破损的羊圈钻进去叼走了一只羊。这个牧羊人很后悔没有听从邻居的劝告，于是他把羊圈补的牢牢实实的。从此，他再也没有丢过羊了。

这篇故事虽然很短，但是教育意义却很大。教育我们做错了事，要及时改正，要从错误中吸取教训，吃一堑长一智，避免以后再犯类似的故事。

读了这篇寓言故事，我想到了自己存在的缺点。妈妈经常提醒我，我却不当回事。自己现在已经知道了这些错误的严重性，我下定决心从现在做起，改掉这些缺点和错误。即便做错了，也要及时的改正，避免错误升级，否则，那真的是亡羊补牢，为时已晚。

师专一附小三（8）班

张哲博

篇二：中国古代寓言故事

中国古代寓言故事选

（ 辑录：张传军 ）

对牛弹琴

原文：公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。 （出自《牟子》）

译文：公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然埋头吃

篇一：寓言故事《亡羊补牢》

三合一小校本部片教学设计比赛

参赛人：陈燕

参赛作品：寓言故事《亡羊补牢》

教学设计：

教学目标：

知识与技能：

1、认识2个生字，掌握2个多音字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解寓言的寓意，并用自己的话讲这个故事。

过程与方法：

1、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 情感态度与价值观：

1、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。相机进行偷盗法制教育。

教学重难点：

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

教学过程：

一、温故揭题，引入新课

1、回忆学过的寓言。

2、说说什么是寓言？

3、揭示课题，齐读。说说你对“亡”和“牢”的理解。

二、初读课文，扫除障碍

1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：

（1）抽读字词，正音

（2）强调字形，理解字意

如：“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

三、通读课文，理解内容

1、用自己喜欢的方式读课文，思考：这则寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）

2、 交流、汇报，相机引导。

四、悟理

1、默读，想一想：养羊人共丢了几次羊？是在什么情况下丢的？

2、交流：

（1）、默读课文

篇一：英语寓言故事带翻译

英语寓言故事带翻译

一、站在屋顶的小山羊与狼

Standing on the roof of a small goat and the Wolf

Kid standing on the roof and saw the Wolf walked through the bottom and then abuse him, and laughed at him. The Wolf said, "oh, buddy, scold me is not you, but your terrain."

This story to illustrate, dili and cat often give a person the courage to fight against the strong.

翻译：站在屋顶的小山羊与狼

小山羊站在屋顶上，看见狼从底下走过，便谩骂他，嘲笑他。狼说道：“啊，伙计，骂 我的不是你，而是你所处的地势。”

这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。

二、狗和狼

The simple English fable：The dog and the wolf

A wolf was almost dead

篇一：寓言故事主题篇

寓言故事专题篇

学科： 阅读 年级： 三年级 任课教师： 崔艳丽

学科： 阅读 年级： 三年级 任课教师： 崔艳丽

学科：阅读 年级： 三年级 任课教师 崔艳丽

篇二：走进寓言故事导读

走进寓言故事

指导目标：

1．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。

2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。

3．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。

指导重点： 调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。

指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。

课前准备：

1．寓言故事课件。

2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。

3．课外阅读小册子。

指导过程：

一、导入激趣，激起学习欲望

同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）

二、专题阅读方法指导。

1、复习《寓言两则》寓意，介绍出处

什么是寓言呢？我们学过了几篇寓言，它们都是我国古典名著中的名篇。其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。

2、、班内互相推荐寓言故事交流活动

课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。

（1）提出小组交流要求。（出