散文朗诵稿件

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

少年中国说朗诵稿

甲:透过历史的眼眸，我们登上岁月的肩膀远眺。

乙：这是一个承前启后的时代。 甲：这是一个日新月异的时代。 乙：这是一个继往开来的时代。 甲：我们肩负沉甸甸的嘱托。 乙：我们憧憬美好的未来。

甲：近代思想家梁启超挥笔写就经典名篇《少年中国说》。 合：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。 合：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 合：请大家欣赏朗诵《少年中国说》——梁启超 甲：天地苍苍，乾坤茫茫， 乙：中华少年，顶天立地当自强。

甲：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(斜伸左手臂) 全体：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(右手拍左胸) 少年智则国智，少年富则国富; 少年强则国强，少年独立则国独立; 少年自由则国自由，少年进步则国进步;

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。(振右臂)

甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋(伸出右手臂)。潜龙腾渊，鳞爪(zhǎo)飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

乙：鹰隼(yīnɡ sǔn )试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞(yù yù)皇皇。

甲：干将(gān jiāng)发硎(fā xíng)

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

经典美文朗诵

拥 有

这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。 人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。 如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。 拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实的拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗？ 在不经意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。 欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？ 选择淡泊，然后准备走一段山路.

如 花

笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花，每个人都有许多种理由善待自己，把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那，灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了，只剩下满怀愁绪。花却又是

篇一：播音稿件：经典美文朗诵

经典美文朗诵

拥 有

这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。 人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。 如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。 拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实的拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗？ 在不经意所失去的，你还可以重新去争取。丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。 欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？ 选择淡泊，然后准备走一段山路.

如 花

笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花，每个人都有许多种理由善待自己，把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那，灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢

　　散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法，创造出一种自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。以下是小编收集的散文朗诵技巧，欢迎查看！

　　一、散文的朗诵基调

　　散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏；即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。

　　散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。

　　例如:“风,轻悄悄的；草,软绵绵的。”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。

　　散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事。

　　例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒发作者的感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。

　　例如朱自清先生在著名的散文《

　　有空多朗诵一些优美散文有助于培养个人的情操。以下是小编要与大家分享的适合朗诵的优美散文，供大家参考!

　　适合朗诵的优美散文1：我们在路上

　　教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满快乐、和谐、奋发向上情绪的保障。

　　教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。

　　教学机智，体现在因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，通过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。通过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定快乐学习的基调。比如很多开公开课的老师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不同。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之

　　在传统节日中，清明节是很有特点的，看看下面的清明散文朗诵稿，欢迎各位阅读！

　　清明散文朗诵稿【1】

　　首先它是由节气命名的节日，其次它是与上巳，寒食三个不同节日合并成的节日，最后它是一个祭奠逝者的得节日，同时又是一格生机勃发的节日。

　　“日暮汉宫川蜡烛，轻烟散入五侯家”为我们描绘了一幅古代宫廷在这禁火的时节中将烛火分给那些与皇帝亲近的人袅袅的轻烟就这样进入了官宦的家中。这如诗中所写“说一套，做一套”的现象在无论在当时，还是现在，都并不少见，虽然政府大力推行“办实事于民”，但是又有多少位拿着国家俸禄的高官们，真正的做到的办实事于民。反而是在偏远小镇的七品芝麻官做到了这一点，这样的例子也不少。宋朝的滕子京在西北边境任职，率领军民抗击西夏入侵时，因受到诬告而被贬职到岳州任太守，滕子京并没有因为降职而放弃了自己的宏远理想，而是在岳州干出了自己的一番事业，他“自尚，倜傥自仁，好施于”的性格深受百姓的爱戴与拥护，秉着为民办实事的宗旨，在庆历四年的春天，重新修建了岳阳楼，并致信与好友范仲淹写文章留念，这就是著名《岳阳楼记》的由来，这更是“小官办实事”的史证。和谐社会的建设并不简单，正因为有了像滕子京这样的“小官”，社会朝和谐的殿堂又迈进了一大步，不知道

　　有空多朗诵一些优美散文有助于培养个人的情操。以下是小编要与大家分享的适合朗诵的优美散文，供大家参考!

　　适合朗诵的优美散文1：我们在路上

　　教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满快乐、和谐、奋发向上情绪的保障。

　　教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。

　　教学机智，体现在因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，通过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。通过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定快乐学习的基调。比如很多开公开课的老师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不同。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之

　　多少忧郁目光的期待，多少焦急心灵的思索，都沉淀在这一行行生命的脚印里。谁来收获这些果实呢？以下小编为大家介绍创文朗诵散文文章，欢迎大家阅读参考!

　　创文朗诵散文1

　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

　　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开