课文《五彩池》

《五彩池》说课稿

谷地小学

董晓娟

一、教材分析：

（一）地位：

《五彩池》是一篇游记散文，突出它的美丽景色，赞美大自然的神奇，表达“我”热爱祖国山河的情感。 （二） 单元内容与教学要求：

本单元以“色彩”为主题 ，编排了3篇主体课文，其中有诗歌，有生活故事，也有写景的散文，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。 （三） 本节地位、作用与要求：

《五彩池》是学生在学习了《爱什么颜色》、《金色的草地》这两篇课文的色彩的基础上进行学习。课文着重写了五彩池的数量、大小、颜色、深浅、形状以及池水显出不同颜色的原因，让学生感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

二、学情分析：

本节课通过学习了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情，因而多让学生在朗读中体会；本篇课文景美，文也美，描写色彩的艳丽，让人充满神奇感，体会作者对大自然的热爱之情；同时激发学生观察自己身边的一些事物，体会生活的美好。

三、说教学目标：

根据本节课的教学内

篇一：五彩池说课稿

教学目标〗

1.认识本课15个生字，会写10个生字。

2.通过重点词、句、段的理解，体会五彩池的美丽、神奇；培养学生的理解能力和表达能力。

3.练习边读边想像，根据课文的描述，在头脑中形成画面，培养学生的想像力。

4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，培养和提高朗读能力。

〖教学过程〗

（一）谈话导入

刚才同学们带我饱览了近在眼前的青岛美景，传说昆仑山有个瑶池，那是天上神仙住的地方，池里的水好看极了，有五种颜色。今天我们就去五彩的瑶池去看看。（板书：五彩池）（这里首先带领学生入境，产生学习的兴趣。）

（二）初读课文，整体感知

1.初读课文，注意读准字音，读通句子，看看“五彩池”给你留下了什么印象？

2.学生读后，课件出示重点词，以指名领读、抢读等方式检查字词掌握情况。

3.引导学生说说自己初读课文读懂了什么，感受最深的是什么？

师：刚才，同学们读书很认真，那“五彩池”给你留下了什么印象？

（给学生思考的时间，做好交流的准备。）

师：想好了吗？谁先说说。

生：我读懂了五彩池的形状很多。

师：（板书：水池形状多）真不错，就像他这样，直接把你读懂的意思说出来，谁还想说？

生：我读懂了五彩池的池水为什么会有那么多颜色？

师：请你来讲给同学们听。（板书：原因）其他同

17、五彩池（第七册）

教学目标：

1、读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。

2、知道课文写了五彩池的几方面。

3、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。 4、能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。感受五彩池的奇异。 教学重、难点：

1、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。 2、通过圈词划句，感受五彩池的奇异。能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。 教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

（一）欣赏图片，感受五彩池景色的奇异。 1、欣赏图片，初步感受五彩池的神奇。

（媒体音乐，出示：欣赏图片） （二）揭示课题。

有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字。这就是我们今天要学习的课文。（板书：17五彩池）齐读课题

二、反馈预习，梳理文章的脉络。

（一）反馈预习，了解1、4节的总起、总结作用。 1、反馈预习，交流写出五彩池特点的词语。

（出示预习要求）读了文章后，五彩池留给你什么印象呢？ 2、引导学生关注文章的开头和结尾，梳理文章结构，学习1、4节。

交流：（板书：奇异）对呀，这是五彩池留给我们的总体印象。作者在开头总起介绍了五彩池的特点，最后又再次

作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的《五彩池》教学设计9篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：彩池教学设计 篇一

语文课程标准的改革，在更新语文教学观念，转变教学方式和学习方式，改变语文教学孤立、封闭、僵化的局面，加强语言实践，重视语言积累，培养语感等方面，都非常值得我们深思、学习。在《语文新课程标准》中，把倡导自主、合作、探究的学习方式列为语文课程的基本理念。本文就如何给学生创造一片畅想的天空提出了以下观点：一是在朗读课文时留给学生一片畅想的天空；二是在质疑解惑中留给学生一片畅想的天空；三是在综合性学习中留给学生一片畅想的天空。

新课程标准，给学生创造一片畅想的天空。所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性，“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。”可是旧课程却在很多地方无情地扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此弊端，鲜明地提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳地“请老师住嘴”，这就给沉闷的语文

旅行，能让人开拓眼界；旅行，能让你结识到好朋友；旅行，还能让你的身心进行一次放松。

在四年级的暑假，我做了一大事，往我的知识海洋里注入了新的东西，那就是旅行。我来到了四川，走进九寨沟，游览黄龙，黄龙的壮丽是祖国的骄傲，美丽的九寨沟更是祖国的一件五彩的新衣。

黄龙山上有一个五彩池，一个个的小水池都展现着不同的色彩。有黄的、有红的、有绿的、有蓝的五光十色，五彩斑斓，令我惊叹不已。在清澈的水中，我仿佛看到了一个奇迹。

只是，没想到，在中国的九寨沟却又是另外一个奇迹。九寨沟内水倒映山，天连着水，山山水水，水水山山，使我沉醉，好似来到了人间仙境。不过，最让我惊奇的是，作文在九寨沟也有一个五彩池，但这个五彩池和黄龙的五彩池却不大一样。

黄龙山上的五彩池是由一个个小水池汇成的大水池，而九寨沟的是一整片的，上下左右的颜色也并不相同。一片是橄榄绿的，把生机展现得淋漓尽致；一片是火红的，将秋天的特景和人们的热情表达得一丝不差；一片是天蓝的，像孩子们的纯洁天真般表露得那么直接。

当然，奇观无所不在，不只有黄龙、九寨沟，还有黄果树瀑布、喜马拉雅山、雅鲁藏布大峡谷在中国，壮丽山河数不胜数，地大物博。人们也是各种各样，有勤劳的农民，有聪明机智的商人，有英勇善战的战士，这些人都有一

篇一：彩池教学设计 篇一

教学目标：

1、知识与技能

（1）认读“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”6个生字及其组成的新词。

（2）让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言关。

2、过程与方法

通过多种形式反复朗读，抓住关键词、句，结合课件图片感悟。

3、情感态度与价值观

感受大自然的美丽与神奇，激发热爱祖国河山的思想感情。

重·难点：

理解课文内容，了解五彩池美丽的自然景观及其原因。感受大自然的美丽和神奇。

突破方法：引导学生感情朗读，在读中抓关键词、句品读、感悟。

教法与学法：

教法：引导、点拨法。

学法：朗读、交流、感悟。

教学准备：

课文插图或多媒体课件、录音。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，你们听说过或看见过瑶池吗？谁来说一说？

2、你们描绘的瑶池的确很美，但传说中的瑶池对我们这些凡夫俗子来说是遥不可及的，既看不见，又摸不着，在我们身边，却实实在在有许多与瑶池想媲美的地方，如吉林长白山天池、四川九寨沟的五彩池等。这节课老师带领你们一起去游览、欣赏五彩池。

（板书课题：五彩池；播放课件中五彩池图片）

二、自读课文、初步感知

1、默读课文，利用工具书读准字音、理解词义，读通课文。

2、思考：五彩

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四年级上册《五彩池》语文教学设计

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四年级上册《五彩池》语文教学设计 教学要求：

1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:”昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射”等。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。

3.了解五彩池的特点及成因,能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。 4.理解课文中打比方的句子。 教学重点、难点：

了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因

教师准备：

1、与课文内容相配套的教学挂图或录像资料片断 2、准备一幅中国地图,以备了解松潘、昆仑山的位置。

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四年级上册《五彩池》语文教学设计

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四年级上册《五彩池》语文教学设计 教学要求：

1.认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:”昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射”等。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。

3.了解五彩池的特点及成因,能想象五彩池的句子所描绘的具体生动的画面,从而感受大自然的美。 4.理解课文中打比方的句子。 教学重点、难点：

了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因

教师准备：

1、与课文内容相配套的教学挂图或录像资料片断 2、准备一幅中国地图,以备了解松潘、昆仑山的位置。

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五彩城经营模式深度介绍

华润五彩城

北京华润五彩城 是华润置地投资20亿元开发并持有经营的区域商业中心项目，总建筑面积20万平方米。分两期开发，一、二期全面开业后将汇集近300家国际国内知名品牌商户，集购物、餐饮、娱乐休闲、儿童、运动、益智六大主题于一体，面向家庭消费和商务消费，引领区域崭新生活方式的地标性商业旗舰。

北京五彩城由XX设计师事务所建造

篇一：玉林市“五彩田园”现代特色农业示范区管理办法(征求意见稿)

玉林市“五彩田园”现代特色农业示范区管理办法（征求意见稿）

第一章总则

第一条为了加快推进玉林市“五彩田园”现代特色农业示范区（以下简称示范区）建设，推进农业现代化和就地城镇化，促进城乡一体化发展，制定本办法。

第二条示范区建设要贯彻自治区党委、政府的部署要求，纳入玉林市现代农业发展总体规划，顺应发展趋势，创新发展思路，转变发展方式，提升发展水平，促进农业增效、农民增收、农村美丽，为“美丽广西”乡村建设提供有力支撑。

第三条示范区建设由玉林市委、市政府领导，玉东新区工委管委具体实施，同时玉林市及玉东新区各有关部门做好协调工作，并充分依靠和发挥农业、林业、水产、畜牧、科教、商务和工信等市直部门的作用，共同承担和完成好示范区建设的有关任务。

第二章示范区的管理

第四条成立示范区建设领导小组，统一调动各有关部门力量开展工作。示范区日常工作由玉东新区工委管委负责。

第五条示范区应有较好的农业标准化工作基础，有专门机构人员。

第六条玉林市“五彩田园”现代特色农业示范区管理中心有计划地对入园的企业及农产品生产者、经营者和管理人员进行相关培训。

第七条示范区建设要适应社会主义市场经济发展的需要，运用现代管理的理