落实课堂常规

篇一：小学生课堂常规要求(试行)

薛关小学学生课堂常规要求（试行）

（规范言行 培养习惯）

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。 二、候课、坐姿：

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。 三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 六、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字

水峪贯寄宿制小学

音 乐 教 学 常 规 细 则

水峪贯寄宿制小学音乐教学常规细则

依据《山西省教育厅关于深化基础教育课程改革、全面提高教育质量的意见》的要求，为加大音乐教学的管理力度，加强对学生常规学习的培养力度，训练好学生的课堂常规，有效组织好课堂教学，确保课堂教学的优质、高效，形成严谨、有序、活泼的课堂教学氛围，突显多彩的艺体教育特色，我校艺体处音乐教研组特制定了以下相应的音乐课堂常规细则： 一、 备课：包括音乐教学备课和课外活动队备课 （一） 音乐教学备课的基本环节及要求

1、教材分析：以一单元或一课为单位对教材进行分析。

2、教学内容、课型：注明每节课的学习内容和上课类型（如综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课）

3、教学目标：吃透教材，先列出知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定以下三个方面的目标。

①情感态度价值观；②能力；③知识。

4、教学重点、难点：吃透教材，比较知识点，然后根据学生实际情况，参考教参，确定重难点。 ①重点；②难点。

5、教法、学法：方法具体、明确，符合本节课知识与学生的特点。 6、教具准备：准备工作既包括老师的准备，也包括学生的准备。

（1）教师准备：①反复研究教材；②提炼课堂教学的主要问题；③

水霖学校低年级课堂常规训练规范

在低年级教学中,课堂口令可以用来规范学生行为,培养学生良好的学习习惯。教师也能通过课堂口令有效地组织课堂教学。

课堂调控口令要求：老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生应答声如洪钟，随令而动，动作整齐划一。 一、上课礼节：

（一）课前准备：学生课前准备好本节课上课的教材、课堂练习本和笔，整齐的放在桌子的右上角。 （二）上课指令：

师：同学们好，上课 班长：起立 生起立后齐说：老师好（向老师鞠躬） 师（向学生回敬鞠躬） 班长：请坐下 （三）下课指令：

师：下课 班长：起立 生起立后齐说：老师，您辛苦了，再见！ 师：再见！ 二、课堂指令：

（一） 基本规范指令：

A.123——我安静 321——坐端正！

B.小嘴巴——不说话！ C.小眼睛——看黑板！ D.谁最棒——我最棒！ （二） 表扬指令：

表扬他人：生齐呼：棒棒棒，你真棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向被表扬的同学）

表扬自己：棒棒棒，我最棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向自己) (三）书写指令：

E. 请写字——头抬高，脚放平，两点靠，八字形，做到一拳，一尺，一寸！(具体规范：身体坐正， 两肩放平， 两脚

洋口小学体育课常规要求

一、教师应根据学科课程标准及学情认真备课。必须按课时教案和《教学工作手册》进行课堂教学。课前做好充分准备，按时上课，上课时不得的擅自离开课堂。

二、学生必须在体育课前两分钟到操场集中，由体育委员整队。学生在教学楼内排队进出时不得大声喧哗。一、二年级上体育课，体育教师提前二分钟到班级，带领学生排好队到操场上课.上课所需的体育器材必须课前由教师准备好放在操场上。

三、上体育课时老师和学生不准着皮鞋、风衣，不围围巾，不戴手套，不穿紧身裤。上室外课时，学生随身不准带小刀、铅笔、玩具及危险物品，以防意外事故发生。

四、上课铃响后，体育老师点名，宣布本节课开始。迟到学生必须向老师报告，得到老师批准后归队。

五、体育课开始时，教师应首先提出本节课的课程内容和有关要求。体育课开始后的5~10分钟，教师要根据本节课的课程内容，带领学生做有关准备活动。

六、准备活动结束后，教师讲解本节课教学内容和基本要求，并作好示范动作，然后辅导学生根据课程内容进行分组活动，中途交换活动内容。

七、体育课结束前5分钟，教师领导学生做整理动作，恢复学生的体力。

八、体育课结束时学生要整队由教师总结本节课教学内容实施的

有关情况，并提出今后的要求。然后师生道别。

九、整个教学内

建立课堂规则和常规,促进高效课堂建设

课堂规则是指一般性的期望或标准，用以规定学生的言行举止，常规是指完成常规工作和其他在课堂上频繁地重复发生的具体活动的方法，其作用在于使学生能知先后顺序，循序行事等。建立了课堂规则和常规有效地降低课堂复杂程度，因而可以节省教师的指导时间，减轻师生的压力，而且因为学生知道他们该干什么，就较少可能做出不合规矩的事。 一、制定课堂规则

制定课堂规则不是老师自己想出几条然后告诉学生那么简单，须遵循以下几个基本准则：

第一，让学生参与。让学生参与课堂规则的制定有三个重要考量：提升学生对规则的拥有感，增加学生遵守班规的可能性；强调学生自我控制和个人责任；视学生为道德思考者，协助他们清楚班规背后所蕴含的道德观。就参与的方式而言有很多，例如，教师提出一个暂时的规定，然后根据学生意见作出修改；或教师提出一系列选项，让学生做选择等等。

第二、为规则提供理由。规则不是随意制定的，要有支持其存在的充分理由。有关教育法规法令、培养目标、学校政策等都可以是制定课堂规则的依据。例如，制定的规则不能侵犯基本人权；我们现在倡导自主、合作、探究的教学方式，那制定的规则就要符合这一精神；另外制定课堂规则也要针对学生在课堂上多发的

水霖学校低年级课堂常规训练规范

在低年级教学中,课堂口令可以用来规范学生行为,培养学生良好的学习习惯。教师也能通过课堂口令有效地组织课堂教学。

课堂调控口令要求：老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生应答声如洪钟，随令而动，动作整齐划一。 一、上课礼节：

（一）课前准备：学生课前准备好本节课上课的教材、课堂练习本和笔，整齐的放在桌子的右上角。 （二）上课指令：

师：同学们好，上课 班长：起立 生起立后齐说：老师好（向老师鞠躬） 师（向学生回敬鞠躬） 班长：请坐下 （三）下课指令：

师：下课 班长：起立 生起立后齐说：老师，您辛苦了，再见！ 师：再见！ 二、课堂指令：

（一） 基本规范指令：

A.123——我安静 321——坐端正！

B.小嘴巴——不说话！ C.小眼睛——看黑板！ D.谁最棒——我最棒！ （二） 表扬指令：

表扬他人：生齐呼：棒棒棒，你真棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向被表扬的同学）

表扬自己：棒棒棒，我最棒！（伴随连击三下手掌，然后伸出两只大拇指指向自己) (三）书写指令：

E. 请写字——头抬高，脚放平，两点靠，八字形，做到一拳，一尺，一寸！(具体规范：身体坐正， 两肩放平， 两脚

小学生课堂常规

1、快速安静下来训练： 一二三，请坐端， 七八九，闭上口。 2、课前准备儿歌：

上课铃，叮当响， 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离

书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。

如头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。身子稍微向前倾。自然大方做端正，眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间，指离笔尖一寸准，执笔要领记心间。 先制定奖励制度，然后在练习中及时表扬学生，注意榜样的效用 坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安

握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。

写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。 即“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远

提问者评价

谢谢~~~

我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 3、听课儿歌： 身坐直，手放平。 看前方，专心听 5、训练举手

上课发言先举手，老师批准再张口。 声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。 6、路队训练： 站路队，快静齐 走起路来真神气， 挺胸抬头甩开臂， 整整齐齐回家去。

课堂调控的口令：

（1）师：一二三; 生：坐端正。 （2）师

落实教学常规管理 促进教学质量提高

三台县潼川中学 赵志元

近年来，潼川中学在县教育局的正确领导下，在教研室、进修校的大力指导下，狠抓教学常规，全面推进素质教育，提高教育教学质量。以《三台县教育局关于认真贯彻实施教学管理“六认真”、教师教学“六认真”和学生学习“六认真”的通知》为行动纲领，以新课改为抓手，以课堂教学为依托，以活动为载体，以教师专业发展和业务能力提高为出发点，以学生的全面发展为落脚点，本着“传承与创新”相结合的原则，不断强化常规管理，完善规章制度，确保了我校教学质量逐年提高。我们按照县教育局的要求，结合本校实际，着重做了以下工作：

一、领导高度重视、部门相互配合、教师积极行动 从接到县教育局下发的《关于认真贯彻实施教学管理“六认真”教师教学“六认真”和学生学习“六认真”的通知》起，学校便启动了实施计划，成立了领导小组，具体由校长牵头，教导处主要负责，其他部门共同协作。及时召开了教师大会、教研组会、专题培训会等，宣传学习《通知》的目的、作用、要求及措施，使广大教师充分认识到常规工作的重要性、紧迫性，并更加明确了自身责任和要求，一种由领导重视、部门配合、教师积极行动的良好局面逐渐形成。 加强学习，转变意

课堂教学常规要求40条 ●体现先进的教学思想 1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。 2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。 3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。 5、以学定教。

●明确具体的教学目标

6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。

7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。 ●把握正确的教学内容 9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。 11、教学过程中教学目的明确，重点突出。 12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。

14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。 ●追求优化的教学过程

15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。

16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会平等，师生有相互研讨、

排球特色学校课堂教学常规

特色学校课堂教学应从切实提高学生排球素质、增强能力出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教育质量，积极打造“排球特色传统学校”。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课、无教案不准上课。

2、认真学习和执行课程标准，钻研教材，掌握重点与难点，明确本课的教学任务，采取积极有效的教学原则、教学方法、组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备教学用具，布置好场地。教师不准无故旷课，因故不能上课的，须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学汇总，加强与重视“三基教学”，积极培养学生对排球的兴趣，千方百计提高学生的排球能力，积极打造“排球特色传统学校”，促进学生个性发展，形成学校特色。

5、教学原则、教学方法的运用，要从切实提高学生排球素质、增强能力出发，根据青少年的心理与生理特点及学生的实际情况，科学安排好密度与运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然，注意精神文明建设，并在课前三分钟换好服装，在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年排球能力的考核与评定，重视资料的积累与管理，并且定期进行科学的分析和归纳，指