找春天教学反思优点与不足改进措施

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找春天_教学反思

标签:文库时间:2025-02-01
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找春天 教学反思

  一直都很喜欢和季节有关的课文,仿佛自己也能跟随着课文进入到四季的美景之中。二年级下学期的第一单元就是以春天为单元主题,当我捧读《找春天》一课时,暗暗决心一定要带孩子一起领略春天的美。

  一、 创设情境,体会情感。

  本课我以春天的小草、野花、嫩芽、小溪的图片作为导入,让孩子感受这些春天的细节,并且猜一猜这些图片所指示的季节。接着再让孩子们说一说,他们眼中春天是怎样的,借此机会锻炼孩子们的表达能力。

  为了让学生感受文中孩子们的激动,我让学生默读课文,找到文中孩子们的动作描写,并且演一演,在感悟中要求孩子们读出高兴、期盼、急切的语气。为了让孩子们体会春天的害羞,我仍然采用演一演的办法,理解“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”,孩子们非常乐于参与。

  二、 书画春天。

  正好上完这篇课文,南昌的雨非常难得停了下来,于是我顺势布置了让孩子走出家门画一画写一写春天这项作业。既能给孩子们找机会多接触大自然,又能培养孩子们的写话兴趣,何乐而不为呢?而孩子们也不负所望,交上来许多佳作,我挑选了一些打印了出来,张贴在班上的作品栏中,孩子们课后都兴致勃勃地去看。这次书画春天的活动在班上进行的效果不错,我

个人工作不足与改进措施

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篇一

个人工作总结20xx 不足与改进

本学期以来,我一直严格要求自己,刻苦学习,努力工作,兢兢业业,在德、能、勤、绩四个方面表现良好,能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,做到了一个优秀教师应有的职责。

一、思想方面

俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范,热爱学生,真诚对待学生。积极参加学校组织的政治学习和业务学习,并做了认真的学习和笔记。积极参加各种培训和考核,在培训和考核中学到了很多。

  二、教育工作方面

  在教学工作方面为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看教育书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来,认真备课、上课、听课、评课,广泛收集学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思

反思自身教育教学实践中的优点和不足

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1、反思自身教育教学实践中的优点和不足

在十三年的教学生涯中,自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作,认认真真地备好每一节课,上好每一堂课。在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量,用自己的人格感化任何一位学生,让学生在人生的起跑线上跑得更稳,更有信心,充分发挥学生的主体性,尽早能适应社会的发展。经常通过各种渠道学习各种先进的理念,并把他用到平时的教育教学中,而且经常向优秀教师学习,提升自己的业务水平。优点可以概括为以下几点:

1、教学实践中的积极性和主动性。我从教的13年,也是我不断挑战自我的13年。从一名普通老师到如今的街道骨干教师,无不是挑战自我的结晶。教学上刻苦钻研教材,虚心向同行们请教,用心积累,让\教学相长\的理念落实到实践中。在工作中学习,在学习中进步。

2、教学实践中的合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口,在教学中,我重视这个教学环节,同时,我也珍惜这个学习交流的机会。在和同事经过思维的碰撞后,通力合作,找出知识的最佳切入方式,制成课件,资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识,这个过程,有效的提高了个体学习能力,有效的激活了每个教师的思维,丰富了教学资源,提高了教学效率。同时,我还注重与学生的合

个人存在的不足及改进措施

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篇一

一, 工作中的不足:

1. 在工作中只是注重自己业务能力的提高。 在平时的工作中, 只是想着要尽快提高自己的业务能力。 只是想着一门心思的学业务。 忽视了与公司内部人员建立更加良好的关系。 使得与同事产生了隔阂, 彼此之间缺少沟通。 互相没有深入的了解, 没有建立起很好的关系。 从而使得有时在工作中与每个部门没有很好的配合, 同时也产生了被动。

在工作中没有很好的讲究方式方法。 在平时的工作中,包括在与客户谈判、 聊天时候, 只是想着要将工作尽快、 顺利的完成。 没有考虑, 在工作中也要讲究方式方法, 做事情,不能偏激, 不能只是一味的盯着工作, 这样做会事与原违。不能不讲究方法、 讲究策略。

二, 需要改进的地方

对于自己存在的以上两点问题, 结合自身的实际情况,以及对今后工作中需要注意的问题。 通过认真的思考, 制定了以下整改措施:

1. 不能只是注重自己业务能力的提高。 在工作中, 不能只是注重提高自 己的业务能力。 我们整个公司就是一个团队, 公司的销售额不单单需要我们一线业务员, 还要各部门的互相配合来创造, 因此在工作和生活中还要与公司同事多接触、 多沟通, 尽快消除部门同事的隔阂, 要对他们有深入的了解。 从而使得有时在工作中产生的被

党员年度自我评价优点与不足

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篇一:入党自我评价优缺点(共7篇)

篇一:预备党员 自我优缺点分析评价

个人优缺点

作为一名预备党员,对自我优缺点的认知是非常必要的。对自身而言,发现自己的优点,可以在今后的党组织的各项活动中更好的发挥自己的优势。发现自己的缺点,并不断地反思改正,可以更好的投入到党和人民的事业中去,献出自己的光与热。

个人优点

1.真诚。在我的生活工作中,真诚是一种生活方式,也是我做人做事的一个准则。真诚的去和别人相处,不仅能得到别人的尊重理解,而且在自己或别人犯错的时候也能通过真诚的交流去理解包容。

2.为人正直、心地善良。能够在别人遇到困难时积极帮助他人,尽自己的所能去为别人服务。

3.有骨气、能坚持原则,有情有义、讲究责任。性格随和、心态良好。 有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人,舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力。

4.能吃苦耐劳,适应能力强、对生活不挑剔。我对生活和环境的适应能力很强,也没有太多的要求和奢望,从不挑剔。

5.不重名利,一个淡泊名利的人可以生活得很踏实,我愿意靠我的实力获取财富,并不断地为之拼搏。

个人缺点

1.有点理想化,喜欢感情用事,不太擅长交际。

2.缺少细节,尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解,而没有详细的统筹安排,具体的细

找春天教学设计

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目录

第一篇:找春天教学设计第二篇:找春天教学设计第三篇:找春天教学设计第四篇:《找春天》教学设计1第五篇:1《找春天》教学设计更多相关范文

正文

第一篇:找春天教学设计

《找春天》教学设计

一、激趣引入,春意盎然。

1、孩子们,寒冷的冬天很快就要过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看(教师播放课件) 你们看到了什么?听到了什么?(引导学生说我看到了,我听到了)

2、我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(教师板书课题。)

二、初读“春”文,读得“正确”。 1、孩子们找到的春天多美啊!你们听——(教师配乐范读。)

2、请大家自己读读课文,看看文中的小朋友在春天发现了什么?遇到不认识的字划出来并借助拼音多读几遍,注意把字音读准,把段落标好。

3、师:课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗?咱们来试试好吗?(出示带拼音的生字,指名读)

4、师:这么多的生字你们都能够记住,真是棒!能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的吗?

生1:我记住了“羞”字,它和“着”字很像,把下面的“丑”换成“目”就行了。

生2:我记住了“躲”,用熟字加偏旁的方法,身+朵就是躲藏的“躲”。

生3:我记住了“鹃”,因为杜鹃是一种鸟,所以有一个“鸟”。

……

找骆驼教学设计与反思

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《找骆驼》教学设计

教学目标: 知识与能力

1、读准文中加拼音的字词。

2、有感情地朗读课文,体会不同人物的不同语气表现的不同心理。

3、理解课文内容,了解老人是怎样知道丢失络驼和特点。 4、感悟“用心观察,就能有所发现”,培养仔细观察与认真思考的习惯。 过程与方法

1、通过自由读、分段读、分角色读等多种阅读方式加深对课文内容的理解。

2、引导学生对老人观察到的现象和判断的结果作对应分析,弄清现象与判断、原因与结果的关系。 情感、态度与价值观

通过这个故事,使学生体会到观察发现的乐趣,学会具体分析观察到的现象,仔细思考,推理判断,从而得出正确的结论。 重点难点

1、了解商人的骆驼有哪些特点。

2、理解老人是怎样由观察到的现象推知骆驼的特点的 3、理解老人为什么能指点商人找回骆驼。 教学过程:

1

一、猜谜导入 1、猜谜

师:同学们,老师给大家猜一个谜语:脊背突起像山峰,沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕,戈壁滩上是英雄。你知道它是谁吗? 2、看图

师:是啊,它就是骆驼。让我们来认识一下这些有着“沙漠之舟”美誉的骆驼们。(出示图片,认识:双峰骆驼的特点——背上有两个驼峰,体毛很长,褐色,头顶有簇毛;单峰骆驼的特点——背上只有一个驼峰,体毛较短,很高

工作中存在的不足及改进措施

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通过近一段时间的工作,反省自身,还存在许多不足和缺点,现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下:

1、自身的专业业务水平不高,事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累,在业务水平上有了一定的提高,但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作,也忽视了自身思想素质的提高,工作中争强当先的意识不强。

2、工作上满足于正常化,缺乏开拓和主动精神,有时心浮气躁,急于求成平稳有余,创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到,想得多,行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想,缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外,政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习,但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发,对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况,还需要进一步增强事业心和责任感。在今后的工作中,我决心从以下几方面进行改进:

1、继续拓宽自己的理论知识面,加强自己对理论知识的应用,在日常工作中,遇问

找快乐教学反思

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二年级语文上第二单元

《找快乐》教学反思

七棵树小学 于春祥

一、触动心灵,真情对话

本节课从“学生与自我”切入,引导学生去寻找快乐,与同学分享快乐,从而让学生在活动中领悟快乐的真正含义,懂得如何获得快乐,以积极、乐观的心态去面对生活,形成健康向上的心理品质。由于快乐是一种心理因素,内心感觉,因此,触动学生的心灵,让学生能真情对话尤为重要。活动中,我特别注重以情激情,把快乐带给学生,为学生营造轻松愉快的心境,鼓励学生一同分享自己的快乐,并在愉悦的心境下升华对快乐的认识。例如,课前通过简单有趣的绘画,吸引学生的注意力,帮助学生放松心情;在学生分享快乐时,我注意倾听,感同身受,积极评价,调动了学生的参与意识,使课堂活动始终在轻松、和谐、充满心灵碰撞的氛围下进行,课堂洋溢着欢声笑语。活动对老师,对学生而言,本身就是一种快乐的享受。

二、拔动心弦,深度探究

如何引导学生深度探究,是综合实践活动课程有效实施的重要标志。就这节课而言,要引导学生对快乐的真正含义有所感悟,需要教师注意倾听,善于发现,及时捕捉珍贵的课堂资源,启发、点拔学生挖掘自身的快乐体验,从而引导学生对快乐的认识有所提升,让学生懂得快乐不仅仅是

工作中存在的不足及改进措施

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篇一

一、个人工作中存在的不足:

1、存在懒惰思想,心浮气躁,不善开动脑筋

2,执行公司安排照抄照搬,不会举一反三

3、汇报,处理问题,未能做到举一反三的解决问题,有时未能从根本上解决问题;

4、工作不认真,老是走神,开小差

5,工作上有拖拉现象,有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和延迟

6,工作形式化,太过于片面。有时只是为了应付而准备

7、工作上自我满足,缺乏开拓和主动精神,创新不足;处理问题有时考虑得还不够周到,想得多,行动中实践得少

8,工作中总习惯从坏处着想,缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。

9,不爱沟通,遇到问题很少主动去和同事或领导沟通

10.冲劲有余,坚持不足,

11,对公司的规章制度没有严格遵守,放松了对自己的要求和标准。

二、改进措施:

1、从思想上清除懒的根源,强化自己的责任意识,改变工作观念。是不是工作观念上有问题,是不是有混的意思。杜绝“当一天和尚,撞一天钟”的思想。

2、不断学习,不断开拓工作思路,敢于打破旧模式,改变一些习以为常的东西,不仅自己要做,且要带动公司的每个人不断创新,善于开动脑筋,把每项工作,活动落到实处;

3,工作中,积极主动的向领导请教遇到的问题,并多与同事们进行沟通,学习他们处理实际问题的方法