科幻画儿童作品
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亳州市少年儿童科幻画获奖作品
附件1亳州市年少童儿幻科获奖作画序号品 1 23 4 567 98 作品名 喷气式称超高列车速 然灾害自救机自 向太飞的阳行旅 太和空谐 号陆海空汽 车洋垃圾海换器 转助力飞行 车气净空化 快机乐旅 之者作孟 鑫梓孙强 龚文 雅李梦 程思路源王 瑜珽高源 李家 乐时然 杨潇薪蒋迎 春李子博 王源思 王 浩桃子王 级年所 在校 四学级年谯 区城夏侯学小校 六分年级 谯城十河区镇心中学 三年级 小城区八谯角台学 小四级年亳 师专实验州小学四年 亳州级专实验师学 三年级小谯 区城佗华镇闫小学 庄三年级 谯城青区小云学 年级二 城区青谯云学 五年小 谯级区城市小学府 年四级 州亳二十中 九年级 亳州学中七七年 亳州级九 七中级 年亳九中 七州级年亳州 九 九年中级亳 州市华风中 九学年 亳级市风州中华 学州美术教亳育中 亳州心术教美中心 育年七 级城区谯古井心中中学 年八 涡阳级县五南校中区 年八 级阳县五涡南校中区辅 教导 奖项 师丽 李1孙苗苗 严 董黄 炎赵侠 赵蕾 蒋伟 李祥收 彩虹李 海 杨祥伟 李蒋东学 武德 萍明芳 王邱英 张亮 牛秀双 王双子藤翟玉 高峰 于婷苗苗1 1 1 11 1 11 1 111
儿童科幻画图片大全
篇一：科幻画教案
科幻画教案
教学内容 第一课 什么是科幻画（一）
教学目标
1、让学生初步认识科幻画
2、了解科幻画并喜欢上科幻画
一、导入阶段
1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法
3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？
板书：第一课什么是科幻画（一）
二、讲授新课
1、教师从表面理解什么是科幻画：
科（科学） 幻（幻想） 画（绘画）
符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来
2、教师介绍科幻画的必要性：
人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：
创新精神和创造能力是一个人生存和挑战
科幻画打印稿
名称： 害虫天敌电子捕捉器
创意说明： 不劳而获的农作物害虫总是让人防不胜防。我想，如果可以根据电子遥控原理和青蛙爱吃害虫的特点，制造出一种“害虫天敌电子捕捉器”。这种“害虫天敌电子捕捉器”是把智能电子遥控芯片植入青蛙的背部，人类就可以通过遥控器，帮助青蛙快速搜索、捕食。在人类和青蛙的共同努力下，达到提高农作物产量和质量的目标。
名称： 宇宙量子
创意说明： 我画的是宇宙量子虎。灵感来源于霍金的封闭宇宙的量子论。在这本书中说：三维双曲面空间遵循爱因斯坦方程继续演化下去，宇宙就不会重新收缩，这样的演化是一种有始无终的过程。读完这本书后，我根据我的理解，画了这幅科幻画。画面中虎的造型代表了量子爆发时候的威力，如同虎的威力一样强大。各种化学符号分别代表了不同的物质能量。
名称： 超声波灭虫仪
创意说明： 随着生活水平的提高，人们对食品的安全性要求更高了。我发明了超声波灭虫仪，它能运用机身上的太阳能板吸收光能作为动力悬浮在空中。通过电子遥控运用超声波对农作物进行杀虫，并把害虫转化为肥料，施用于农作物。这一发明彻底解决了农药在食品中的残留，为人类造福
名称： 绿叶发电真神
课题《小学科幻画教育的实践与研究》
课题《小学科幻画教育的实践与研究》
小学美术课题
小学科幻画教育的实践与研究 惠农小学 李永琴
一、课题提出的现实背景、意义及基础 （一）从教育现象与发展需求来看
当今科技教育的现状：科技素质偏低、科学氛围薄弱 人类进入二十一世纪的今天，最大的变化，莫过于当今世界科学技术突飞猛进的发展。一个国家或民族要跻身于世界先进民族之林，在激烈竞争中立于不败之地，不仅要在科学技术发展中拥有优势，更要大力提高全民的科学素质，把科学的理念植根于民族精神，转化为全社会的创新能力，才能实现科教兴国、可持续发展战略目标。有资料显示，我国13岁中学生的科技测试成绩偏低，正确率仅为67。特别是与日常生活相关的问题，我国学生出错率较高，这表明，目前我国中小学生的科技素质偏低。科普杂志《小哥白尼》主编曾说道：“当中国的小朋友沉浸在‘白雪公主’、‘大灰狼’的故事中时，欧美的小朋友已在太空历险了。”这正显示出我国科技教育与欧美的差距。当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是科技教育的竞争。谁能够培养足够的具有创新精神的优秀人才，谁就能在激烈的竞争中占据优势，而培养具有创新精神和能力的人才，单纯的知识学习是远远不能实现的。因此，教育改革必须以提高创造精神、创造能
课题《小学科幻画教育的实践与研究》
课题《小学科幻画教育的实践与研究》
小学美术课题
小学科幻画教育的实践与研究 惠农小学 李永琴
一、课题提出的现实背景、意义及基础 （一）从教育现象与发展需求来看
当今科技教育的现状：科技素质偏低、科学氛围薄弱 人类进入二十一世纪的今天，最大的变化，莫过于当今世界科学技术突飞猛进的发展。一个国家或民族要跻身于世界先进民族之林，在激烈竞争中立于不败之地，不仅要在科学技术发展中拥有优势，更要大力提高全民的科学素质，把科学的理念植根于民族精神，转化为全社会的创新能力，才能实现科教兴国、可持续发展战略目标。有资料显示，我国13岁中学生的科技测试成绩偏低，正确率仅为67。特别是与日常生活相关的问题，我国学生出错率较高，这表明，目前我国中小学生的科技素质偏低。科普杂志《小哥白尼》主编曾说道：“当中国的小朋友沉浸在‘白雪公主’、‘大灰狼’的故事中时，欧美的小朋友已在太空历险了。”这正显示出我国科技教育与欧美的差距。当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是科技教育的竞争。谁能够培养足够的具有创新精神的优秀人才，谁就能在激烈的竞争中占据优势，而培养具有创新精神和能力的人才，单纯的知识学习是远远不能实现的。因此，教育改革必须以提高创造精神、创造能
科幻画创作与学生创造性思维的培养
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科幻画创作与学生创造性思维的培养
【摘要】科幻灵感是科幻画创意的起点,一种主题创意的产生首先来自某种灵感意念；要使灵感变成创意则必须善于感知灵感,抓住灵感,并不断强化和放大灵感,使它最终变为可以感知的东西,成为画面所要表现的主题。
科幻灵感、创意和兴趣三者之间的关系结构是：兴趣是滋养灵感的内心源泉和动力，微弱闪现的灵感意念在兴趣之泉润物细无声地滋养下催生出稳定可以感知的创意之果，缤纷灿烂的创意果实构成了丰富多彩的想象力即创新思维之树。三者的逻辑关系是：兴趣（内心源泉和动力)产生灵感（微弱闪现的灵感意念）;灵感产生创意（稳定可以感知创意之果）;创意聚合为想象力（丰富多彩的想象力之树)即创新思维.
因此,通过少儿科幻画创作培养学生的创新思维,从根本
上说就是对他们在兴趣基础上产生的灵感之关注、维护、强化和放大。
【关键词】科幻画灵感创造性思维培养
少儿科幻画创作，是一项深受中小学学生喜爱的科学与艺术相结合的教育活动,亦是培养青少年科技创新后备人才的
重要途径之一。笔者以少儿科幻美术教育的基本概念、要素、
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特点为基础,结合自身多年的实践经验和体会，通过对科幻灵感、绘画创意和美术兴趣以及三者关系的论述，探索了少儿科幻画创作中学生创造性即想象力思维的机制，
第二十八届杭州市青少年科技创新大赛科幻画申报表
第二十八届杭州市青少年科技创新大赛科幻画申报表 作品名称 树屋 作 者 胡舒曼 年级 四年级 出生 2014年1 年月 月30日 13735508348 所在学校 闲林小学教育集团 联系电话 学校地址 余杭区闲林街道闲林小学教育集团 孙春娣 指导教师 联系电话 手机 邮编 18057101703 311122 创作思路： 我属猴，猴子喜欢大树，我也喜欢大树；猴子以大树为家，我也要把我们人类的家园安置到大树上。我们在树屋中生活，学习。那里有湛蓝的天空，洁白的云朵，清新的空气。鸟儿在歌唱，虫儿在伴奏，蝶儿们在舞蹈······ 可惜，随着时代的发展，我又惊诧了：赐于人们幸福的绿树怎么又在人们自己的手中渐渐消失了呢？黄沙、灰雾、黑烟……我仿佛听到了绿树在倾诉自己的不幸。一个个闻名中外的古城从地球板图上消失，一片片绿舟倾刻间被黄沙所代替时，她无恨忧伤，泣不成声。 因此我大胆又狂妄的设计创造了树屋，以此来倡议：保护绿树，保护这个生命的源泉。 学校意见（盖章） 推荐单位意见（盖章） 年 月 年 月 日 日 评
儿童文学作品分析
《小老鼠无字书》
图画书画面的衔接大都靠主人公的动态来表现，如莫妮克·弗利克斯的《小老鼠无字书》先画了一个小老鼠趴在书的一角，眨着蓝蓝的眼睛，托腮凝想；接着，它开始咬纸；翻过一页，小老鼠从咬破的纸窟窿里探出头来，看到打开的本子放在书桌上，旁边还有水彩盒和水彩笔；再下一页，小老鼠翻开了颜料盒；它抱着红色的颜料管使劲地挤，吃惊地看到挤出了红颜料；它拿笔蘸了红色在白纸上画着；它又抱着蓝颜料挤着；下一页就跳跃到它已经画了一道蓝色，正拿着笔画着黄色呢；它又把黄和红一起挤在调色板上；下一页就跳跃到它画好了绿色和橙色，正搅拌着红和黄色；它有点儿累了，用尾巴搅着红和蓝色；他蹲到了涮笔缸里，洗个澡，白纸上是它画好的黄、红、蓝、绿、橙、紫； 下一页是小老鼠从它咬的洞中向书桌上调皮地张望，它弄翻了涮笔缸，一溜小脚印留在白纸上；最后，是它尾巴上沾着五彩的颜色，得意地笑着走着。故事在描绘小老鼠的淘气和好奇冒险中， 只是在书桌上笔和颜料盒与白色的本子这几个有限的物体间展开，读者聚精会神地跟着小老鼠的动作，被稳定地连续地引导着理解了故事。
正如心理学家陈鹏分析的那样，读这样的故事，不仅可以享受有趣的故事、美丽的图画，还可以学会知识、方法、窍门，进而培养生活情趣和想象
儿童文学作品推荐
《中国古代神话传说》；《伊索寓言》
《诸神的传说》《拉、封丹寓言故事》
《万物简史》；《爱的教育》
《尼尔斯骑鹅旅行记》；《夏洛的网》
《狼王梦》《保姆蟒》《斑羚飞渡》《俗世奇人》
曹文轩纯美小说系列 ；凡尔纳的小说集 哈里波特系列小说；马小跳系列
《世界文学名著》连续画版 《安徒生童话》《中国文学名著》连续画版 《福尔摩斯探索案全集》连续画版
《鲁滨逊漂流记》笛福
《丁丁历险记》埃尔
《列那狐的故事》吉罗夫人
《窗边的小豆豆》黑柳彻子
《汤姆索亚历险记》 美国 马克吐温
《金银岛》英国 史蒂文生
《苦儿流浪记》法国 耶克特 马洛 《杜立德医生》美国 赫夫 罗弗庭 《格列弗游记》 英国 斯威夫特
《野生的爱尔莎》 奥地利 乔伊 亚当森 《柳林风声》英国 格雷厄姆
《杜里特在猴子国》 美国休 洛夫庭 《长袜子皮皮》瑞典 林格伦
《魔法师的帽子》芬兰 托芙 扬松 《小鹿班比》奥地利 费察尔腾
《木偶奇遇记》意大利 科洛迪
《小思想家在行动》奥地利 克涅斯玲格 《海蒂》 瑞士 约翰娜 施比丽 《小侦探》 德国 埃克斯特纳
《白比姆黑耳朵》 俄罗斯 加特罗耶波尔斯基
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